中班音樂教案《熊和蜜蜂》含反思適用於中班的音樂主題教學活動當中，讓幼兒根據遊戲情景，藉助角色的暗示，知道「蜜蜂」追捉時，小熊應躲避不動，初步熟悉樂曲旋律，通過熊行走、喝蜜、躲藏等遊戲情節瞭解樂曲結構，樂於參與遊戲，願意在集體面前大膽表現自己，體驗遊戲的快樂，快來看看幼兒園中班音樂《熊和蜜蜂》含反思教案吧。
活動目標：
1.初步熟悉樂曲旋律，通過熊行走、喝蜜、躲藏等遊戲情節瞭解樂曲結構。
2.根據遊戲情景，藉助角色的暗示，知道「蜜蜂」追捉時，小熊應躲避不動。
3.樂於參與遊戲，願意在集體面前大膽表現自己，體驗遊戲的快樂。
4.熟悉歌曲旋律，為歌曲創編動作。
5.藉助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。
活動準備：
1.音樂《海瓊斯小夜曲》
2.課件、圖譜
3.*、狗熊媽媽胸飾，蜜蜂胸飾
活動過程：
一、複習歌曲
二、演示課件，瞭解遊戲的故事情節。
1.出示圖片，師：孩子們，你們看這是誰呀？（熊）這個呢？（蜜蜂）
小熊和蜜蜂之間發生了一件有趣的事，我們一起來看一看
2.課件演示
師：熊和蜜蜂發生了一件什麼事？
三、完整欣賞樂曲，進一步感知樂曲的旋律和節奏，理解每段音樂所表現的不同情節
1.師：這件有趣的事藏在一段音樂裡，我們一起來聽聽，哪裡是熊出來了?哪裡是小熊喝蜂蜜，哪裡蜜蜂飛來了？哪裡小熊跑回家？
2.完整欣賞樂曲
3.師：開始的時候是誰來了？什麼地方你聽出來了？
四、分段感知樂曲，創編角色遊戲動作與圖譜。
1.師：如果你是小熊，肚子餓的時候是怎麼走路的？我們跟著音樂一起來走一走？
（幼兒自由行走）
師：讓我來看看小熊是怎麼走的？剛剛有幾個熊寶寶走的很像，我們一起來看一看，
師：他是怎麼走的？有這樣走的，嗯，還有那樣走的，肚子很餓，能不能走的快?
師：我們一起跟這個小熊學一學。
師：走不快，一下一下的，我們跟著音樂，看著圖譜，一起來做一做
師：熊寶寶，我們去找一找吃的
2.師：走了半天，瞧！好大一罐蜂蜜呀！熊寶寶，你們怎麼喝的？還會怎麼喝？
師：啊！小熊喝了蜂蜜，感覺怎麼樣？）
師：我們回憶一下，小熊喝蜂蜜，做了哪些動作？
師：我們跟著音樂來做一做。
3.師：哎呀！不好了！蜜蜂來了！小熊該怎麼辦？
師：只能蹲在那兒不動，但是蜜蜂飛來飛去，（他心裡會怎麼樣？（很害怕）
師：我們來看看這個熊寶寶怎麼表示害怕的？
師：熊寶寶們~你們聽……
4.師：熊寶寶們，我們什麼時候才能逃回家？
聽好，（蜜蜂打哈欠啦）~讓我們一起逃回家吧！
5.回憶4個遊戲環節，完整做2遍動作
（1）師：剛剛老師把這個有趣的故事畫了一張圖譜。我們聽好音樂，看著圖譜，在座位上做一做吧！
（2）師：這一次不看圖譜能不能玩？我們一起來試一試。如果你不記得動作了，可以看看（圖譜）
五、分角色表演完整地跟隨音樂做遊戲
師：這是個好玩的遊戲「熊與蜜蜂」，小熊在玩的時候，如果最後被蜜蜂蟄到了，就要去做小蜜蜂。明白了嗎？
1.師：嗯，坐了半天，肚子好餓，寶寶們，快跟熊媽媽找東西吃吧！（完整遊戲第一遍）
2.師：哎呀~這個熊寶寶身上怎麼多出一個大包？（被蜜蜂蟄了）哎，我可憐的孩子。
3.師：其餘熊寶寶要注意了啊！好像沒吃飽，我們再去找點吃的吧！（完整遊戲第二遍）
5.師：今天被蜜蜂追了那麼多次，這個小熊都氣喘吁吁的了，讓我們一起聽著音樂，休息會吧。活動中利用圖譜幫助幼兒合拍表現熊走以及創編記憶幾種表達喝蜂蜜滿足感的動作
活動反思：
我想我在事先沒有對幼兒的已有經驗、能力做恰當的認識和分析，並在此基礎上尋求適合的教育指導策略。雖然孩子都知道小熊走路時會緩慢，但是具體是什麼樣的緩慢，在活動之間熟悉幼兒的時候，我沒有豐富幼兒原有的生活經驗。而且在活動中，也沒有及時將幼兒的一些動作更誇張的反饋給他們，導致小熊走路時千篇一律，且動作表現力不夠。
如果我採取適當的指導策略，如「想想小熊他肚子餓了走路會是什麼樣子？」激發幼兒對已有經驗的回憶，從而遷移到本次活動中，同時教師用自身誇張、大膽的肢體語言對孩子稍做提示，效果可能會更好
小百科：蜜蜂在昆蟲分類學上屬於膜翅目、細腰亞目、針尾部、蜜蜂總科、蜜蜂科昆蟲的統稱，是膜翅目重要的類群。
