幼兒園中班教案《狐狸與小鳥》含反思

中班教案《狐狸與小鳥》含反思適用於中班的音樂主題教學活動當中,讓幼兒感受樂曲活潑歡快的情緒和音樂的情節變化,並能大膽表現和創編樂曲中的遊戲情境,通過傾聽,激發對欣賞音樂和表現音樂的興趣,隨歌曲旋律唱出來,快來看看幼兒園中班《狐狸與小鳥》含反思教案吧。

活動目標:
1、通過傾聽,激發對欣賞音樂和表現音樂的興趣。
2、感受樂曲活潑歡快的情緒和音樂的情節變化,並能大膽表現和創編樂曲中的遊戲情境。
3、隨歌曲旋律唱出來。
4、在進行表演時,能和同伴相互配合,共同完成表演。

活動準備:
知識準備:已感受過不同樂器的不同聲音。
物質準備:圖譜、樂器圖片、音樂CD、狐狸和小鳥的指偶。

活動過程:
一、以去森林引題,讓幼兒初步感受旋律。
1、提問:今天老師帶小朋友去一個很大很大的森林,現在先聽一段音樂,聽聽看我們來到的是一片什麼樣的森林?
2、初步感受音樂,引導幼兒說出樂器的聲音,引出“這是一片很熱鬧的森林”。

二、出示圖譜,在傾聽中辨別笛子的音色。
1、完整欣賞音樂,引導幼兒發現圖譜中有一張圖片沒有圖案。
2、出示四種樂器圖片,鼓勵幼兒猜測是哪種樂器的聲音?
3、完整傾聽四種樂器的聲音,從而分辨出笛子的聲音。

三、傾聽表現樂曲內容,創編遊戲情境。
1、傾聽第一樂句,引導幼兒從鼓和笛子音色的輕重並結合狐狸和小鳥的行走特點來判斷猜測誰先來誰後來。
2、理解第二樂句,啟發幼兒發現狐狸與小鳥在商量做遊戲。
3、理解第三樂句,鼓勵幼兒用動作表現狐狸與小鳥做遊戲的情境。
(1)提問:你覺得它們會玩什麼遊戲?
(2)傾聽樂句,啟發幼兒從樂曲的特點中發現狐狸和小鳥在玩快快的遊戲。
(3)配合音樂玩遊戲
①教師結合音樂,示範用手指進行遊戲。
②引導幼兒議論狐狸小鳥從什麼地方出來 。
③啟發大膽創編,用不一樣的動作表現。
4、理解第四樂句並創編表現
(1)師:狐狸小鳥玩了那麼久,玩好遊戲會做什麼?那會發出什麼聲音呢?
(2)根據幼兒說的答案進行第四樂句的配樂表演。
5、完整欣賞樂曲,鼓勵幼兒大膽地創編動作表演。

 四、引出小熊和猴子,並師幼互動,遷移遊戲經驗。

活動反思:
本次活動我試圖在欣賞活動中讓幼兒聽音樂,用自己的聲音、動作來表達感受和內心的體驗。讓幼兒活動中學會欣賞和感受藝術美,體驗審美愉快。因為本班幼兒也是剛剛才開始接觸音樂欣賞,起點較低,所以我想通過選擇結構清晰、特點鮮明、有一定情節、形式工整、短小的音樂供孩子欣賞,較適合孩子的年齡特徵和本班的實際水平。本次活動,本班孩子都能愉快地參加音樂活動,大膽地用身體動作表現音樂形象,體驗到遊戲的快樂。
不足之處是:在教學活動中前期知識準備還是不夠充分,幼兒在不同樂器的音色特點理解上不夠飽滿,在表現狐狸和小鳥的遊戲和對話上,幼兒的想像力和表現力不夠豐富。在提問和讓幼兒討論時,我的的提問還不夠明確,也沒有較好地給幼兒表達的時間和空間,同時提問要求的層次性不夠。
通過本次活動,我認為在實際的教學活動中,教師設計好的教學方法和教學過程都不是一成不變的,還要根據幼兒的實際反應和接受能力及時調整,這就需要教師有良好的應變能力和靈活的教育機制,這些都是我以後要努力的方向。

小百科:狐狸的眼睛能夠適應黑暗,瞳孔橢圓,發亮,類似於貓的眼睛,這一點狐狸和其他擁有圓形瞳孔的犬科動物不同。狐狸具有敏銳的視覺、嗅覺和聽覺。大部分狐狸具有刺鼻的味道,由尾巴根部的臭腺放出。

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