幼兒園中班教案《長長的麵條》含反思

幼兒園中班教案《長長的麵條》含反思

中班教案《長長的麵條》含反思適用於中班的語言主題教學活動當中,讓幼兒大膽想像長麵條的形狀變化以及形變之後的用途,傾聽故事《長長的麵條》,感知柔軟物體發生彎曲、盤繞、伸直等變化,學習有序、仔細的觀察圖片,理解圖片,並用較清楚的語言描述圖片內容,快來...

中班教案《長長的麵條》含反思適用於中班的語言主題教學活動當中,讓幼兒大膽想像長麵條的形狀變化以及形變之後的用途,傾聽故事《長長的麵條》,感知柔軟物體發生彎曲、盤繞、伸直等變化,學習有序、仔細的觀察圖片,理解圖片,並用較清楚的語言描述圖片內容,快來看看幼兒園中班《長長的麵條》含反思教案吧。

  活動目標:
  1、傾聽故事《長長的麵條》,感知柔軟物體發生彎曲、盤繞、伸直等變化。
  2、大膽想像長麵條的形狀變化以及形變之後的用途。
  3、學習有序、仔細的觀察圖片,理解圖片,並用較清楚的語言描述圖片內容。
  4、能自由發揮想像,在集體面前大膽講述。

  活動準備:
  故事磁帶,長繩子,毛線,白紙,水彩筆,雙面膠

  活動過程:
  一、 小象的長麵條
  1、有一隻小象想做拉拉麵給朋友吃。
  2、小象看到彎彎曲曲的麵條。小象會覺得麵條像什麼?他們會怎麼玩呢?
  3、教師藉助長繩子進行引導,並把幼兒的想像用簡筆畫在黑板上表示出來。
  4、小狐狸看到了這根長長的麵條,眼睛一亮,你覺得他會怎麼做呢?
  5、教師引導幼兒大膽想像,並用簡筆畫表現幼兒想像的場景。
  (激發幼兒想像時,要注意兩個要點:一是幫助幼兒理解麵條細長柔軟的特點;二是引導幼兒利用已有經驗展開想像。)

  二、 彎彎直直的長麵條
  1、教師帶來一個故事,裡面的小鳥和小狐狸也看到了小象在、的這根長麵條。故事裡的小鳥和小狐狸會拿麵條做什麼?
  2、教師完整講述,幼兒閱讀故事畫面。
  (講述小象拉麵時,應該用肢體動作和神態表情突出表現小象的力氣大,作出一根特別長的麵條的情景。)
  3、故事裡,小鳥把長長的麵條當作了什麼?是怎麼玩的?
  4、小狐狸把 長長的麵條怎麼了?
  5、我們小朋友也想到拿麵條當繩子玩嗎?
  6、長長的麵條一會彎彎的,一會直直的,可以有很多的變化。

  三、 如果,我有長麵條
  1、完整傾聽故事錄音。如果你有一根很長很長的麵條,你覺得像什麼?會拿它怎麼玩呢?
  2、今天我們要來畫一張很有趣的畫。兩個小朋友合作,先商量要用長長的麵條做什麼,然後畫出來,再用毛線在畫的麵條上進行裝飾。
  3、幼兒兩個人一組進行討論。教師觀察、引導,請幾位幼兒表述自己的想像。幼兒大膽想像,自主作畫。

  活動反思:
  故事《長長的麵條》是來自於主題《彎彎繞繞》中的一個語言活動。這是一個充滿濃郁兒童情趣的童話故事,它採用了擬人的手法,講述了小象做了一根長長的麵條,它要把麵條送給朋友吃,隨著不同角色的轉換,柔軟的麵條發生了各種形態的變化。於是,跟隨著這根麵條,孩子們走進了彎繞的世界。故事以現實生活為基礎,充滿豐富的想像,情節簡單、誇張且趣味十足,語言通俗易懂,符合幼兒的心理狀態和認識水平,易於幼兒接受。
  整個活動,通過幼兒觀察、猜測、交流等形式去理解故事內容。在第一個環節中,一開始請孩子們說一說你吃過的麵條是怎樣的,可能孩子們都沒有說到點上或者沒有說到我想要的答案上,所以這個環節上浪費的時間比較多。接下來出示的第三張PPT,孩子們基本都能通過觀察畫面說出麵條被拖在了地上,但是一開始沒有孩子說出麵條是因為被掛在了樹枝上,都是說麵條掉在了地上,然後我才順勢提問道它是怎麼會掉到地上去的,這才有孩子發現麵條是被掛在了樹枝上。
  接下來應該是整個活動中的重點和**,首先是小鳥們看到這根麵條以為是繩子,就玩起了來了,接著是飢餓的小狐狸吃光了麵條,然後是大家一起幫忙拔麵條,但是這些精彩的地方我都是草草的過了一遍就結束了,沒有讓孩子感受到這根麵條一會直一會彎所帶來的樂趣。

小百科:麵條起源於中國,已有四千多年的製作食用歷史。麵條是一種製作簡單,食用方便,營養豐富,即可主食又可快餐的健康保健食品,早已為世界人民所接受與喜愛。

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