中班教案《做麵條》適用於中班的美術主題教學活動當中，讓幼兒學習使用剪刀，嘗試沿直線剪，激發幼兒對手工活動的興趣，激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣，快來看看幼兒園中班《做麵條》教案吧。
活動目標
1。激發幼兒對手工活動的興趣。
2。學習使用剪刀，嘗試沿直線剪。
3。激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。
4。能呈現自己的麵條，並能欣賞別人的麵條。
活動準備
1。進餐時，有意識地引導幼兒觀察麵條的形狀。
2。廢舊紙，圓頭剪刀，橡皮泥或麵糰。
3。盤子（3—5個），抹布，紙。
4。教師用廢舊紙剪出的一碗「麵條」。
活動過程
（一）匯入部分。
教師：「小朋友吃過麵條嗎？麵條是什麼樣子的？喜歡吃麵條嗎？」
（二）展開部分。
1。教師出示準備好的麵條：「今天，老師也做了麵條，請你們看一看，和你們吃的麵條一樣嗎？（一樣細。）有什麼不一樣？」引導幼兒說出教師做的麵條是用剪出來的，自己吃的麵條是用面做的。
2。教師：「今天我們小朋友親自來做麵條，好嗎？把做好的麵條裝在盤子裡。」
3。幼兒分組操作。
教師：「老師給小朋友準備了廢紙，剪刀，請小朋友4—-6人一組進行操作，把剪好的麵條放在一個盤子裡。看哪一組的小朋友剪的麵條又細又長又多。」
（三）結束部分。
把幼兒的作品擺在展覽區或蛙蛙家裡，請幼兒說一說，最喜歡吃哪一盤面條？為什麼？幼兒之間互相評一評。
活動反思：
活動效果的評價。整個活動幼兒的積極性還是很高，對小班的幼兒來說能夠在老師的指令下完成這次活動就算不錯。不足的是幼兒撕的麵條不是又細又長，是很粗，長短不宜，不均勻。如果讓我重新上這節課，我會更加細緻的考慮活動的各個環節，提高活動的一些要求，重點放在幼兒撕上面。
小百科：麵條起源於中國，已有四千多年的製作食用歷史。麵條是一種製作簡單，食用方便，營養豐富，即可主食又可快餐的健康保健食品，早已為世界人民所接受與喜愛。
