小班教案《撕麵條》含反思適用於小班的美術主題教學活動當中,讓幼兒通過撕的動作,發展手部的精細動作,提高雙手的配合能力,認識各種紙,並揉一揉,聽一聽,體驗撕紙的樂趣,激發幼兒的表達慾望,快來看看幼兒園小班《撕麵條》含反思教案吧。
1、給每位幼兒發一張報紙,同老師一起揉一揉,搓一搓,聽一聽。
2、現在呢老師肚子餓了,我想吃麵條,請小朋友看看我是怎麼做麵條的。(教師展示撕紙的動作)
3、請小朋友一起製作多多的麵條,我們一起來吃麵吧。(小朋友開始撕)
三、師生互動
1、老師做了牛肉麵,你做的什麼面?引導幼兒大膽表達。我們還可以把麵條做的更細一些嗎?我來嘗一嘗,你也嚐嚐我的。(小朋友會說自己吃過的各種面,還可以假裝互相品嚐)
2、我們現在再做一些揪片兒吧,教師把報紙撕的更小更碎,並引導幼兒一起來做。
3、「爸爸媽媽還沒吃飯呢,我們做些炒麵給他們吧,誰知道怎麼做炒麵?」(請幼兒結合生活經驗發揮想像,雙手托起撕好的面向上拋)
四、活動結束,並引導幼兒照顧環境。
1、今天我們做了這麼多面,吃都吃不完,我們快把它們收起來放冰箱裡吧,要不壞了,教師帶領幼兒一起將地上的紙條,紙片放盆裡拿走,學會照顧環境。
2、教師小結:今天我們做了各種麵條,有拉麵,西紅柿雞蛋麵,排骨麵,揪片,炒麵等等,玩的特別開心,回家也可以請爸爸媽媽一起來撕麵條。
活動反思:
面這一主題比較貼近山西人的飲食特點,貼近幼兒生活。小朋友都可以積極參與到撕紙的活動中,並與老師互動,大膽的說自己吃過或想到的各種麵食;撕揪片時精細動作發展好的小朋友能撕的很小,很碎,有的小朋友則不行,是一大塊,一大塊的,撕的比較慢。在炒麵時整個教學過程達到一個高潮,孩子們玩的特別開心。
我定的是美術課,但是,因為沒有欣賞美在其中,有的老師建議把它列為健康課。在我撕完以後就直接請小朋友撕了,如果請1到2位小朋友示範一下可能更突出「撕」的動作,更貼近目標。
小百科:麵條起源於中國,已有四千多年的製作食用歷史。麵條是一種製作簡單,食用方便,營養豐富,即可主食又可快餐的健康保健食品,早已為世界人民所接受與喜愛。