《大班繪本教案優秀教案9篇》這是優秀的大班主題教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！
大班繪本教案優秀教案第1篇
作為一位無私奉獻的人民教師，就不得不需要編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎？以下是小編精心整理的幼兒園小班綜合優秀教案《小耳朵本領大》含反思，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
活動目標：
1、通過遊戲活動，知道耳朵的用處;學習用耳朵辨別各種不同的聲音，並能用語言表達。
2、發展幼兒的聽覺及辨別不同聲音的能力，提高幼兒的注意力。
3、初步知道保護耳朵的方法。
4、激發了幼兒的好奇心和探究慾望。
5、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。
活動準備：
1、裝有小鈴鐺。沙子。小黃豆，紙片。硬幣等罐子若干個，每組1套。
2、錄音機和錄有各種聲音的磁帶1盒，(有汽車喇叭聲，火車汽笛聲，小朋友講話聲，雞，狗，小貓等小動物的叫聲。)
活動組織：
1、讓幼兒閉上眼睛和嘴巴。老師開啟錄音機，先請幼兒聽一種聲音，然後提問。
師：老師請小朋友閉上眼睛和嘴巴。聽，錄音機裡有什麼聲音?你是用什麼聽到的?耳朵可以幹什麼?你的耳朵還聽到過什麼聲音?
2、請幼兒聽錄有各種高低。遠近，動物和人發出的不同的`聲音，並能用語言表達。
師：剛才，你們聽了一種聲音。這次有各種各樣的聲音小朋友一定要聽仔細，看哪個小朋友聽得又快又對，並告訴大家是什發出的聲音。
3、做遊戲"小耳朵本領大"(讓幼兒搖一搖桌上的各種罐子，聽聽是什麼發出的聲音)
師：現在老師還要考考小朋友。請你們搖一搖桌上的罐子，猜猜是什麼發出的聲音，等一會兒告訴大家。
4、教育幼兒要如何保護耳朵，結束活動。(如不能在別人耳朵邊大聲叫喊，不能把小玩意兒塞進耳朵，要防止水灌進耳朵。)
師：耳朵的本領可真大，可以聽。我們應該怎樣來保護耳朵呢?
大班繪本教案優秀教案第2篇
篇一：中班語言繪本優秀教案
活動目標：
1、樂意與教師一起閱讀，發現人物形象的主要特徵。掌握句式：新娘，新娘，請伸出XX來看看。
2、初步感知字詞：手、腳、尾巴、嘴巴。
3、體驗參與猜新娘遊戲活動的樂趣。
活動準備：
1、《大灰狼娶新娘》故事繪本。字卡「手、腳、尾巴、嘴巴」。
2、大灰狼的手爪、尾巴、大頭面具一套，紅蓋頭一條。
3、「喜洋洋」音樂、紅色喜字的幻燈片。
活動過程：
一、匯入：
1、教師播放「喜洋洋」的音樂，同時出示紅喜的幻燈片請幼兒看
2、提問：「聽到了這些，看到了這些你想到了什麼？」通過幼兒的回答引入主題。
二、 結合故事繪本教師講述故事，瞭解主要內容。
1、是誰要結婚啦？他的新娘是誰呢？引導幼兒充分地發言，激發幼兒的學習興趣。
2、大灰狼究竟想了什麼辦法呢？會對新娘說什麼？（幼兒學說句式：新娘，新娘，請伸出手來看看。）新娘的手長得怎麼樣？
3、 大灰狼還猜不出新娘是誰，瞧，他又叫新娘伸出了什麼？他會怎樣問新娘呢？大灰狼說了什麼？（幼兒學說句式：新娘，新娘，請伸出腳來看看。）新娘的腳長得怎麼樣？
4、 大灰狼還是不敢確定自己的新娘是誰，他又會請新娘伸出什麼呢？大灰狼說了什麼？（幼兒學說句式：新娘，新娘，請伸出尾巴來看看。）新娘的尾巴長得怎麼樣？
5、 大灰狼最後又會請新娘伸出什麼呢？大灰狼說了什麼？（幼兒學說句式：新娘，新娘，請伸出嘴巴來看看。）新娘的嘴巴長得怎麼樣？
6、 大灰狼的新娘有著長滿毛的手、尖尖爪子的腳、又粗又長的尾巴、還有一張長著尖牙齒、紅舌頭的.嘴巴，她到底是誰呀？教師揭示謎底。
三、 結合字卡，師生共同複述故事，加深理解。
1、大灰狼對新娘說什麼？引導幼兒學說句式：新娘，新娘，請伸出手來看看。教師出示文字，引導幼兒感知字「手」。
2、大灰狼又叫新娘伸出了什麼？引導幼兒學說句式：新娘，新娘，請伸出腳來看看。教師出示文字，引導幼兒感知字「腳」。
3、大灰狼又會請新娘伸出什麼呢？它說了什麼？引導幼兒學說句式：新娘，新娘，請伸出尾巴來看看。教師出示文字，引導幼兒感知字「尾巴」。
4、大灰狼最後請新娘伸出什麼呢？說了什麼？引導幼兒學說句式：新娘，新娘，請伸出嘴巴來看看。教師出示文字，引導幼兒感知字「嘴巴」。
四、幼兒角色扮演遊戲：
1、將幼兒用教師準備好的道具扮演成新娘，然後所有的小朋友扮演新郎，用故事中的對話將故事表演一遍。
2、請一名幼兒扮演新娘，另一名幼兒扮演新郎，再將故事完整地表演一遍。
3、視幼兒的興趣和課程時間，遊戲可反覆若干次，加深幼兒對於故事的理解及對角色對話的掌握。
五、結束部分：
1、在大森林中還有許多的小動物也在舉行婚禮呢，我們去看看好嗎？
幼兒在「喜洋洋」的音樂聲中離開活動室。
篇二：中班語言繪本優秀教案
活動目標
仔細觀察畫面，初步理解故事內容。
願意用自己的語言表達對畫面的理解。
感受故事中小鳥與老奶奶、老爺爺之間互相關愛的深厚情感。
活動準備
繪本《鳥窩》PPT或電子書，人手一本繪本，背景音樂《童年》。
活動過程
一、觀察封面，引起興趣
師：今天老師給小朋友帶來了一本書，瞧，封面上有什麼？
（幼兒觀察圖片與文字，自由表達）
師：這本書的名字叫《鳥窩》，書裡面講了一個什麼樣的故事呢，我們一起來看一看。
二、集體閱讀
理解小鳥與白頭髮老奶奶互相關愛的情感。
1.觀察繪本第2頁，瞭解故事發生的背景。
師：這是什麼地方？裡面住著誰？
師：家裡只有她一個人。當你一個人在家的時候，你有什麼感覺？
2.觀察繪本第3、5頁，請幼兒用自己的語言講述小鳥與老奶奶共同生活的情景。
觀察第3頁，師：是誰來到了獨自居住的白頭髮老奶奶家呢？（小鳥）他們在幹什麼？（白頭髮奶奶在織毛衣，小鳥在唱歌）老奶奶的心情是怎樣的？你是怎麼發現的？
觀察第5頁，師：小鳥給白頭髮老奶奶帶來了歡樂，那麼她又是怎麼照顧小鳥的？
師：小鳥和老奶奶成了一對好朋友，互相關心、互相愛護。可是，有一天……
3.教師配樂朗讀繪本第6～11頁，瞭解故事的第一個轉折。
師：老奶奶收到了誰的來信，信裡寫了什麼？她把房子賣給了誰？又對老爺爺說了什麼？
4.觀察繪本第12、13頁，體驗老奶奶與小鳥的依依惜別情。
師：老奶奶走了，她和小鳥依依不捨地告別，她會對小鳥說什麼呢？小鳥們又是怎麼做的呢？
三、自主閱讀
用完整的語言講述老爺爺住進來後的情景。
1.幼兒自主閱讀剩餘部分，猜測畫面內容（播放輕音樂）。
師：後來老爺爺搬進來了，他會和白頭髮老奶奶一樣，與小鳥快樂地生活嗎？請你從第14頁開始一頁一頁往後看，一直看到書的最後，答案就藏在裡面。
2.集體交流，分享觀察結果。
師：老爺爺住進來後是怎樣做的？他和小鳥成了好朋友嗎？（重點頁引導）
第14、15頁，師：老爺爺和小鳥是怎樣生活的？和當時老奶奶在的時候一樣嗎？
第18頁，師：老爺爺又給小鳥做了什麼樣的窩？山坡上有什麼變化？
四、小結
師：今天我們看了一本好看的圖畫書，許多小朋友都會一頁一頁地翻，用好聽的話介紹給大家聽，還能告訴大家是第幾頁，下次我們再來仔細地找一找《鳥窩》的祕密。
篇三：中班語言繪本優秀教案
一、設計意圖
《螞蟻和西瓜》是一本極富於趣味性的圖畫書。漫畫似的誇張和簡單的線條，讓這本書從頭至尾都散發出一種輕鬆、幽默的味道。它描述了一群螞蟻是如何將一塊被野餐的遊客忘在地上的西瓜，通過分割、搬運、然後帶回螞蟻窩，可是在搬運的過程中又遇到了一系列「麻煩」的事情，最後用西瓜皮做了個滑滑梯的小故事。繪本幾乎沒有太多的文字，但在這繪本里，每一隻螞蟻的神態和動作以及表達的每一件事情都是如此的栩栩如生，讓我們彷彿置身在螞蟻的世界裡。
二、活動實錄
（一）活動目標：
1、通過仔細觀察，瞭解繪本圖畫的內容，知道螞蟻聰明靈活愛動腦筋的優點。
2、培養孩子善於觀察繪本，大膽用語言表達自己的想法。
3、模仿小螞蟻的動作，充分體驗遊戲帶來的快樂。
（二）活動準備：
1、螞蟻和西瓜圖片，以及帶有螞蟻、西瓜、推、撬、挖等字卡。
2、繪本相簿圖片、繪本《螞蟻和西瓜》
3、多媒體
4、教師自制大西瓜一個
（三）活動過程：
1、歌曲《螞蟻搬豆》匯入，引出故事內容。
師：孩子們，讓我們一起來唱首歌吧。
師：螞蟻很聰明想出了好辦法把豆豆搬走，我們來看看，今天螞蟻又要搬什麼了呢？（出示西瓜）哦，原來螞蟻要搬西瓜，（教師出示大西瓜和螞蟻的圖片）
2、引導幼兒觀察繪本，理解繪本的故事內容，集體體驗螞蟻在搬西瓜過程中滑稽可愛的動作。
師：你看到什麼?
（2）圖二，引導幼兒學會觀察細節，樂於表達自己的想法
（3）圖三，引導幼兒發揮想象，大膽表達自己的想法
（4）圖四，鼓勵孩子放鬆大膽的表演動作，感受集體表演的樂趣。
（通過動作表演，讓孩子自主的進入角色和螞蟻站一陣線，積極的投入以下環節的發展）
（5）圖六，進一步感知螞蟻團結、愛動腦筋、勤勞的優點
（引導幼兒用好聽的連線詞：有的……有的……還有的……，來表達螞蟻勞動的場景）
（6）圖七圖八圖九，合理想象，理解故事情節發展
師：螞蟻把那些西瓜都搬到哪去呀？他們是怎麼做的？
3、留段講述故事內容，鼓勵孩子大膽想象故事最後的結局，隨性表達自己的想法。
師：小螞蟻們捨不得把瓜皮扔了，那麼最後他們會把這塊西瓜皮擡到哪裡去？要做什麼呢？
4、情感提升
師：你們覺得他們是一群怎樣的螞蟻？你們喜歡他們嗎？為什麼？
5、音樂遊戲結束，教師出示大西瓜
師：一隻螞蟻在洞口看見大西瓜，用力搬也搬不動……快來哦，幫我一起搬喲~~
附：故事《螞蟻和西瓜》
一個炎熱的夏天下午，螞蟻們發現一大塊西瓜。「真好吃，趕緊搬回家吧。」幾個螞蟻一起使勁，一點不動。把夥伴們喊過來一起使勁，還是一點不動。一個螞蟻有了好注意，去請了很多很多好朋友來幫忙，大家一起推呀，撬呀，忙得滿頭大汗，但是西瓜還是聞風不動。愛動腦筋的小螞蟻們沒有放棄，它們又想了一個好辦法，用鐵鏟去挖西瓜，他們分工合作終於將西瓜一塊一塊搬運回家。最後大家還把瓜皮搬到海邊當滑滑梯，個個玩得不亦樂乎。
大班繪本教案優秀教案第3篇
活動目標：
1、通過品茶、聊天的形式，和幼兒一起探討、分享「自來水是經過供水廠把江河、水庫裡的水沉澱、過濾、消毒，才輸送到我們家裡的」這一資訊。
2、初步培養幼兒的環保意識，懂得要節約用水、保護水源的清潔。
活動準備：
1、課前幼兒已收集、瞭解了一些有關「水」的知識。
2、課前做過「水變髒了」、「過濾汙水」的小試驗。
3、茶葉、茶壺、一次性杯子若干
4、大張白紙、記號筆
活動過程：
一、品茶，引出今天的談話內容
問題一：水有什麼用途？
問題二：水是從哪來的？
問題三：江河/水庫裡的水可以直接飲用嗎？
強調：汙染的水在處理時需要投入很多的資金。汙染嚴重的`水源是無法過濾消毒乾淨的，不能製成自來水。
問題四：如果沒有水，地球上會怎樣？
問題五：如何保護水源？
強調：水資源不是取之不盡，用之不絕的。
活動結束：
1、繪製水處理的流程圖。
2、繪畫「水的本領大」
大班繪本教案優秀教案第4篇
設計意圖：
繪本《小夜熊》描述了一場小男孩臨睡前和媽媽的談話：一天晚上，一隻小夜熊哭著來到小男孩家，原來它的媽媽不見了。於是，小男孩陪著小夜熊去尋找它的媽媽。他們找遍了媽媽常給小夜熊買蜂蜜的店、小夜熊常常玩耍的公園和家裡的每個角落，都找不到媽媽。小夜熊忍不住大哭起來，周圍陷入了一片黑暗。在小夜熊最難受的時刻，小男孩抓住了一顆流星，而流星正好被夜熊媽媽的釣魚竿勾住了，於是他們就這樣神奇地出現在了夜熊媽媽身邊。原來，夜熊媽媽是去給小夜熊釣魚了。這些魚要給小夜熊當早飯，還要換錢給它買自行車呢!故事的最後，小夜熊和小男孩一起躺在床上，聽著夜熊媽媽溫柔的話語進入了夢鄉……
這是一個溫馨而奇妙的故事，非常適合低幼兒童欣賞、閱讀。因為，依戀母親是孩子的天性，尤其對於初入幼兒園的小班孩子來說，他們正在經歷著與父母等親人的分離焦慮，在這個過程中他們會本能地想要尋找媽媽或者其他親人。因此，他們在閱讀這個故事時能與小夜熊感同身受，與小夜熊產生強烈的情感共鳴。
本次教學活動的目的就是為了藉助繪本故事引起孩子內心的共鳴，引導孩子抒發對母親的依戀之情，理解暫時分離的必要。並學會調整自己的情緒，使心靈獲得成長。教學目的主要通過三個環節來達成。第一環節，引發幼兒參與活動的興趣，使之對小夜熊產生好奇和關注，為後面的閱讀環節做好鋪墊。第二環節，引起幼兒的情感共鳴，這也是整個活動的重點。這個環節通過師幼共讀繪本，特別是教師引導幼兒觀察、描述小夜熊的動作、表情，激發幼兒的內心情感，將自己帶入「小夜熊」的角色中，並隨著故事的發展完成對情緒的宣洩和轉化，理解父母是愛自己的，從而減輕分離焦慮感。第三環節是情境演繹，教師、幼兒分別扮演小夜熊，大家用語言和動作來安慰思念媽媽的小夜熊。在這個環節中，幼兒通過安慰他人和接受安慰，紓解了自己的情緒，增進了師幼、幼幼之間的情感，從而消除了分離焦慮。
目標：
1．閱讀繪本，感受、體驗故事的情感，抒發自己對媽媽的依戀之情。
2．理解故事內容，知道分別是短暫的，即使分開了，父母還是很愛自己。
3．能夠調整自己的情緒，排解自己的分離焦慮。
準備：
1．繪本《小夜熊》的PPT課件。
2．黑色玩偶小熊一隻。
過程：
一、認識小夜熊，引出故事
1．認識小夜熊。
師(出示圖片1)：你們看，這是誰?這是一隻什麼樣的小熊?
師：對，它全身都是黑色的，只有脖子下面有一個白色的像月亮一樣的圖案，所以大家都叫它小夜熊。
2．逐一出示圖片2～4，重點觀察圖片3，瞭解小夜熊出現的原因。
師：小夜熊來到了誰的家裡?它為什麼來小男孩家呢?
師：你們仔細看看這張圖片，小夜熊怎麼了?小男孩在幹什麼?
師：原來小夜熊一覺睡醒找不到媽媽了，它是來找媽媽的。因為媽媽不見了，所以它特別傷心，連小男孩給它小汽車玩具也不要。於是，小男孩決定和小夜熊一起去找夜熊媽媽。
二、閱讀繪本，感受、體驗並表達內心情感
1.師幼共讀繪本圖片5～13，感受找夜熊媽媽的`過程，引發共情。
(1)觀察圖片5、6。
師：小夜熊和小男孩來到了哪裡?他們找到夜熊媽媽了嗎?
師：媽媽不在給小夜熊買蜂蜜的商店裡，也不在他們經常一起玩的公園裡，媽媽到底在哪裡呢?
師：媽媽會不會已經回家等小夜熊了呢?他們決定回家去看看。
