大班我的幼兒園教案9篇

《大班我的幼兒園教案9篇》這是優秀的大班主題教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

大班我的幼兒園教案第1篇

　　作為一名教職工，常常要寫一份優秀的教案，教案有助於順利而有效地開展教學活動。我們應該怎麼寫教案呢？以下是小編整理的幼兒園大班下學期美術教案《我班的種植園地》，僅供參考，大家一起來看看吧。

活動目標：

1.觀察種植園地生長的植物，嘗試用寫生的方法表現，進一步瞭解寫生畫的特點。

　　2.嘗試運用遮擋的方法處理所要表現的物體的前後關係。

　　3.感受戶外寫生活動帶來的愉悅體驗。

活動準備：

1.教具準備：寫生畫作品若干。

　　2.學具準備：勾線筆、畫紙等。

活動過程：

（一）談話活動，引起興趣。

　　觀察寫生作品，瞭解寫生畫的特點。

　　教師：你看到了什麼？這些畫和我們以前看過的畫有什麼不一樣？你知道這些畫是怎麼畫的'嗎？（介紹什麼是寫生畫）

　　（二）認識取景框，提出繪畫要求。

　　1.瞭解開展寫生活動的要求和方式。

　　教師：戶外寫生時，是不是看見的東西都要畫下來？有什麼辦法可以幫助我們？

　　教師：你認為在畫寫生畫之前要注意什麼？（尋找合適的位置，所要表現的畫面，仔細觀察所要表現的物體）

　　2.提出繪畫應注意的問題。

　　教師：如果前面的東西擋住了後面的東西怎麼辦?遠一點（近一點）的東西可以怎麼來表現？在陽光下畫畫應該注意什麼？

　　（三）教師帶領幼兒到種植園地。

　　幫助幼兒尋找合適的地點，確定所要表現的畫面。

　　教師：怎麼樣才能選定你想要畫的景物呢？（藉助取景框，懂得取捨）

　　（四）教師總體評價。

　　幼兒互相介紹自己的作品，教師總體評價。

活動延伸：

1.領域滲透：結合健康活動關於眼部保健的常識，知道在戶外寫生時注意用眼衛生，背對陽光或尋找陰涼處開展寫生活動。

　　2.家園共育：有條件的家長帶幼兒外出遊玩時，可以帶上畫筆、畫夾，開展戶外寫生活動。

大班我的幼兒園教案第2篇

活動目標：

　　1、用較連貫、清晰的語言介紹自己去過的地方，講述旅遊見聞。

　　2、瞭解中國的一些著名旅遊勝地，感受祖國山河的壯麗。

　　3、鼓勵幼兒敢於大膽表述自己的見解。

　　4、引導幼兒在故事和遊戲中學習，感悟生活。

活動準備：

　　1、木偶孫悟空一個。

　　2、每位幼兒參與收集有關旅遊的資料（如自己或家人旅遊照片、明信片等）；每位幼兒在家長或教師的幫助下記錄一處自己最喜歡的旅遊勝地，並且設計「我去過的地方」的統計表。

活動過程：

　　1、回憶旅遊經歷。

　　教師邊操作孫悟空木偶，邊以孫悟空的口吻說話：我是孫悟空，我會騰雲駕霧，翻一個筋頭就是十萬八千里。（出示有代表性的風景畫或明信片）我去過中國的很多地方。小朋友，你的爸爸媽媽帶你到哪些地方去玩過？你覺得哪個地方最好玩？請你說一說。

　　（暑假期間，很多家長會帶孩子外出旅遊，飽覽祖國的大好河山。開學後，教師要抓住時機，從幼兒的.生活經歷入手，由點及面擴大對祖國著名旅遊景點的認識）

　　2、幼兒根據填寫好的表進行小組交流。

　　講述線索：你是和誰一起到什麼地方去旅遊的？在旅遊中看到了什麼，聽到了什麼，做了些什麼？這次旅遊的感覺怎麼樣？

　　（沒有去過外地旅遊的幼兒也可以講述家鄉的好去處，或者分享同伴的經驗，在傾聽中學習）

　　3、每組推薦1—2名代表在集體中交流，去過這些地方的幼兒也可以補充講述。

　　4、遊戲「我的飛機開始飛」。

　　遊戲玩法：開始前每人說出一個自己去過或想去的城市或旅遊點的名稱，不要重複。開始時，全體幼兒整齊地拍手打節奏，一名幼兒先說「我的飛機開始飛。」其他人齊問「飛到哪裡去？」這名幼兒回答「飛到北京去。」然後，回答的幼兒接著說「我的飛機開始飛。」其他人齊問「飛到哪裡去？」如此反覆進行。遊戲中提醒幼兒記住同伴所說的地點，不要重複，還要緊跟節奏。

教學反思：

　　為了使課的內容更加豐富生動，我課前讓小朋友們帶來了自己旅行時的照片，去旅遊過的小小調查表。我是由談話匯入，緊密聯絡幼兒的生活實際，充分調動了幼兒已有經驗和頭腦中儲存的相關資訊，並適時進行提問，幫助幼兒豐富其語言和培養思維表達能力。很多小朋友都能拿著自己照片介紹自己去過的地方是哪裡，和誰一起去的，在那裡看到了什麼，吃了什麼。但還是有些小朋友存在著一些問題，當我問道：你知道照片上的你和爸爸媽媽是在什麼地方嗎?他們卻支支吾吾回答不了。這馬上讓我有所思考，我想到事先的準備工作是否做的還不夠充分，事先的通知說明不夠清楚。有些小朋友跟著爸爸媽媽去旅行時，爸爸媽媽沒有告訴他這是什麼城市，只是說去了哪個遊樂園或動物園······或者是某某旅遊勝地等，所以小朋友們只記得自己去過某某遊樂園，或某某動物園，或去爬山了等等，卻不知道具體是在什麼城市，什麼地方旅遊，這讓我覺得應該在事前通知小朋友悶拿著照片詢問爸爸媽媽照片上的城市，這樣就能解決課堂上的這些問題了。

　　小百科：地方指地面的某一個特定地區，地點，各行政區、部分等。

大班我的幼兒園教案第3篇

活動設計背景

　　現在的幼兒大都生活在爺爺奶奶、爸爸媽媽的呵護之中，他們感受不到爸爸媽媽的辛苦，他們認為他們的幸福是理所當然的，作為大班的孩子，也該學會明白一些道理，為了讓孩子知道感恩父母，感恩長輩，在家為父母做些力所能及的事情，考慮搞這樣一個活動。

活動目標

　　1、引導幼兒講述、體驗、感受濃濃的親情。

　　2、體會爸爸媽媽對自己的愛和期望,知道自己應該怎樣做一個懂事的乖寶寶。

　　3、引導幼兒正確認識自己不足，以後注意糾正。

　　4、培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

教學重點、難點

　　1、引導幼兒講述、體驗、感受濃濃的親情。

　　2、講述具體事例，能引起孩子們對父母的敬意，感恩父母。

　　3、引導幼兒正確認識自己不足，以後注意糾正。

活動準備

　　1、提前要求幼兒瞭解父母的生日、喜好(愛吃的食物、喜歡穿的衣服樣式、顏色、業餘愛好等)

　　2、瞭解父母的職業

　　3、小紅花若干

活動過程

一、介紹自己的爸爸媽媽

　　1、請孩子們介紹自己的爸爸媽媽,說說父母的職業、愛好、喜歡吃的食物、喜歡的運動等。

　　活動開始，要找一個膽子大的、語言表達流暢的孩子起一個帶頭作用，然後再鼓勵想說又不敢主動站起來的孩子。營造一個融洽的課堂氣氛。

　　2、分組交流,讓每位小朋友都有講話的機會。

二、誇誇我的.爸爸媽媽

　　1、講講自己的爸爸媽媽起早貪黑、整天忙碌的典型事例。

　　引導孩子講，讓孩子知道講什麼？該怎麼講？（工作多麼辛苦呀、家務活重呀等等）

　　2、講講爸爸媽媽怎麼疼你、愛你？

　　引導孩子從吃的、穿的、玩的，害怕摔著、碰著，病了又是如何照顧、擔心等等，使幼兒瞭解父母對自己的愛,體會溫馨的親情。

三、如何報答我的爸爸媽媽

　　1、分組討論:怎樣彙報生我養我的父母?鼓勵幼兒互相出主意,提建議。讓孩子學會感恩

　　2、想一想自己能幫幫爸爸媽媽做些什麼?自己原來哪些地方做得不好？怎麼辦？

四、為表現好的小朋友佩戴小紅花，鼓勵小朋友們繼續努力。

五、老師寄語：我們都應該好好地愛我們的爸爸媽媽

　　小朋友們，既然我們的爸爸媽媽那麼的愛我們，我們也應該愛我們的爸爸媽媽，世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶。這話一點也不假。媽媽給了我們生命，撫育我們成長，給了我們人世間最偉大、最無私的愛。

教學反思

　　經過幾天的敏思苦想，我設計了這節活動課，我感覺現在的孩子太需要從小認識到這一點，他們生在幸福裡，長在甜蜜裡，沒有絲毫的苦可言，大人不管多累，也捨不得讓孩子受苦，但是孩子們並不知道大人的苦和累，認為這是天經地義的，父母就應該這樣做，為了讓孩子知道父母愛的偉大、愛的無私，知道感恩父母。這節課我設計了五個環節：第一，讓孩子們介紹父母；第二，讓孩子們誇誇父母；第三如何報答父母；第四，表現好的孩子佩戴紅花；第五，老師呼籲大家都要愛自己的父母。通過這樣幾個環節的交流，讓同學們從新去認識父母的辛苦，明白父母對自己的關愛和呵護充滿淚和汗水，相信通過這節課的教學，孩子們經過愛的回味，一定會在未來的人生歷程中，知道感恩父母、回報父母。

大班我的幼兒園教案第4篇

活動目標：

　　1、能夠大膽、連貫的談論自己看過的圖書，講出書中的主要內容。

　　2、能與同伴協商，合作製作一本《我喜歡的書》，努力學習集中注意，耐心傾聽別人的談話，並理解別人談話的內容，學會新的談話經驗。

　　3、樂意在集體面前談話，初步形成主動與別人交談的習慣。

　　4、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

　　5、培養幼兒健康活潑的性格。

活動準備：

　　1、每位幼兒從家裡帶一本自己喜愛的圖書。

　　2、在活動室佈置一個圖書角，擺上幼兒帶來的圖書。

　　3、幼兒人手一張白紙，訂書機，彩色筆。

活動過程：

一、幼兒閱讀圖書，引出談話話題。

　　請幼兒閱讀自己從家裡帶來的圖書，鼓勵幼兒與同伴交流，提問:小朋友，你帶了什麼圖書?書裡說了什麼事?請幼兒介紹自己帶來的圖書名稱和主要內容。

二、幼兒自由結伴，圍繞」圖書的名字，內容」這兩個問題進行交談。

　　教師參與幼兒談話，對幼兒帶來的圖書表示出極大的興趣，並有興趣地傾聽幼兒間的談話。

三、引導幼兒進一步談論自己來的圖書。

　　1、教師請幾名在自由交談中講得較好的.幼兒，在全班幼兒面前，介紹自己帶來的圖書。引導幼兒說清楚:帶來的圖書名字，圖書裡有誰，說了什麼事情?幼兒介紹時，教師進行提示，使其圍繞話題談話。

　　2、用提問的方是引導幼兒拓展談話範圍。教師：你們還看過哪些圖書？你最喜歡哪本書？為什麼？

　　請小朋友簡單談談自己喜歡的圖書內容，開闊大家的思路。

四、組織幼兒討論：

　　圖書給我們帶來了什麼？圖書有什麼用？幼兒談話時，教師可用插話的方式補充他們的談話內容。

五、教師小結談話活動，並通過簡單介紹圖書的來歷，讓幼兒瞭解成人的勞動，教育幼兒愛護圖書。

六、幼兒操作活動：自制一本圖書。

　　1、教師和幼兒一起討論做書的方法：思考------繪畫------塗色------頁碼------裝訂。

　　2、幼兒以小組為單位，製作圖書。小組成員先商量製作圖書的內容以及畫面的分工，再進行創作活動。

　　3、教師進行巡迴指導，最後，請幼兒介紹自己製作的圖書，還可以讓幼兒交換小組自制的圖書，促進幼兒間的相互交流和學習。

　　小百科：書是人類用來紀錄一切成就的主要工具，一般指裝訂成冊的、印有文字的紙。

大班我的幼兒園教案第5篇

活動目標

　　1、學習畫人物的畫法；

　　2、培養幼兒細微的觀察能力，進一步抓住人物的典型特徵，大膽表現；

　　3、培養幼兒對各種顏料的認知；

　　4、激發幼兒熱愛教師，願意和教師做好朋友的情感。

　　5、培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

教學重點、難點

　　由於孩子年齡小，加上思維能力不強，因此學畫人物有很大的難度；同時由於幼兒天性活潑、愛動，因此讓幼兒靜下心來畫畫也有一定的難度。

活動準備

　　輕音樂，教師的範例畫（先畫一張教師的畫像）一張，繪畫工具（油畫棒、畫紙）。

活動過程

　　開始環節

　　通過提示小朋友老師的衣著和髮型，來引導小朋友產生畫畫的興趣。

　　師：小朋友，今天陳老師和平常有什麼不一樣呢？

　　幼：老師的頭髮紮起來了；

　　老師今天的衣服很漂亮。

　　討論老師那裡漂亮，高訴幼兒一個人的漂亮不光在外表。

　　師：那你們喜歡陳老師嗎？

　　幼：喜歡！

　　師：那麼怎樣才能把老師漂亮的樣子記錄下來呢？

　　幼：畫下來；用彩筆把老師畫下來；用照相機照下來……

　　師：那好，我們今天就來畫老師，大家說好不好？

　　幼：好…

　　基本環節

　　幼兒產生繪畫的.興趣後，教師就開始準備讓小朋友進行繪畫，首先要引導幼兒繪畫都需要什麼？以提問的形式引出繪畫的工具和原料：油畫棒、畫紙，在教授繪畫過程中，教師首先應當在黑板上貼上一張事先準備好的範例，然後先提示人物應該首先畫什麼，其次再畫什麼，還是以提問的方式，來引導幼兒以先畫頭，在畫身體。畫頭的時候要注意五官（頭—眼—鼻—嘴—耳）的順序，要一樣一樣的引導幼兒進行繪畫，同時注意引導幼兒抓住人物的特徵，提高幼兒的觀察能力和注意力。特別要注意的是在指導幼兒進行繪畫的時候，要讓幼兒認清各個部位的顏色，及需要的油畫棒，正確地引導幼兒對顏色的認知。之後要播放一些輕緩的音樂，在音樂中讓幼兒自己進行繪畫，同時教師在一旁指導。

　　結束環節

　　當所有的人都結束畫畫以後，教師要組織大家對作品進行欣賞，讓所有的幼兒都有上臺展示自己作品的時候。展示之後要以貼紅五星的形式進行評比，每個小朋友都要貼，畫的好的要多加一個，這樣可以減少幼兒的心理差距，同時也減少幼兒的排異情緒。

　　引申環節

　　通過對繪畫作品的評比，讓幼兒對繪畫基礎有一定的瞭解，同時增加幼兒同教師的互動性，增強幼兒與教師之間的親和力，提高教師的教育質量。