幼兒園中班美術教案《小鳥》含反思

　　(出示方形彩紙)，現在老師要製作一張旅遊地圖來幫助我們小朋友熟悉一下鳥島的旅遊路線：先把方形紙對摺單邊朝下，在一端標出起點，這裡就是我們現在所處的位置，從這裡出發然後集合排隊，經過一座彎彎的小橋，就來到了我們的景區——鳥島山。這是一座很特別的山，上山的路很陡，一起看看，這條路是怎麼樣的?像什麼?(彎彎的往上翹，像滑滑梯……)，下山的路有很多條，我們小朋友可以自主選擇，你可以根據自己的愛好，小剪刀喜歡走弧線你可以走弧線，喜歡走波浪線的設計波浪線的路，你還可以設計齒輪線的……教師做簡單示範。然後走一段斜坡就抵達終點了。　鳥島的地圖製作完成，仔細觀察地圖的形狀，你發現了什麼?

　　(2)學慣用對摺剪的方法剪出小鳥的基本造型。

　　現在我們一起帶著小剪刀旅行吧，右手變把小手槍扶著剪刀站站穩，左手當好駕駛員一定要帶著小剪刀沿著地圖的路線走。

　　3.播放背景音樂，幼兒製作「快樂的小鳥」。

　　(1)交代要求，幼兒操作。

　　(2)鼓勵能力強的幼兒多剪幾隻鳥，貼的時候讓小鳥往不同的方向飛。

　　(3)教師重點幫助能力差的幼兒。

　　4.小組畫展示作品

　　(1)幼兒相互欣賞作品，評選出最漂亮的小鳥;

　　(2)幼兒和小鳥一起跳《歡樂舞》。

活動反思：

　　《幼兒園工作規程》中提到：幼兒園應以遊戲為基本活動，幼兒身心發展的水平與學習特點決定了幼兒園不應以上課為基本途徑。所以在設計本次活動時，我以《小剪刀旅行記》為主線，引導幼兒在快樂的遊戲情景中自主學習，通過繪製鳥島地圖，讓幼兒掌握鳥的主要特徵。我的科研子課題是《在學習剪紙技能中促進幼兒創新思維協同發展》，所以每次開設活動前，我就想如何在該活動中尋求突破點培養幼兒的思維創造力。本次活動為了激發幼兒大膽創新的思維創造力，活動中我創設了不同難度的旅遊路線環節，引導幼兒大膽創新小鳥翅膀的造型，也給能力弱的幼兒提供了一條成功的捷徑，讓每個孩子都能體驗到成功，培養孩子的自信心。不過，在具體的教學過程中也有不足，老師在設計一條下山路線之後如果能讓孩子來說一說自己想要設計一條怎樣的下山路線，老師進行適當地示範，可以更好地發揮幼兒的自主性。在活動中，還結合以往學過的鏤空技能，鼓勵幼兒用鏤空剪的方法設計小鳥身上的花紋，充分激發了幼兒的想像力。在最後的作品展現形式中採用了組畫的形式，旨在讓幼兒體驗到與同伴一起創作小鳥的樂趣，享受到了成功的喜悅。在指導過程中，意外發現在組畫中，孩子們在合作過程中能主動關注同伴作品，相互學習，大膽創新，作品水平上升了一個臺階。

小百科：鳥，又稱作鳥兒。定義：體表被覆羽毛的卵生脊椎動物，鳥的主要特徵是：身體呈流線型（紡錘型或梭形），大多數飛翔生活。體表被覆羽毛，一般前肢變成翼（有的種類翼退化）。