高中
地理探究與實作
分享
臺北市立萬芳高級中學 黃建勳
流程
01
課程規劃
02
03
04
課程內容
經驗雜談
討論時間
課程規劃
課
程
規
劃
普高歷史、地理、公民與社會三科目之「探究與實作」加
深加廣選修是整合社會領域的學科內容知識、含有探究本
質的實作課程。教師可針對
普高必修、選修相關主題或其
他課題
，選擇適當教材，引導學生進行探究；其過程包括
選擇議題
、
蒐集資料、分析、研究與發表
等實作項目。相
關教材之選擇或編纂應多元而有彈性，符合領域之理念與
目標，
並考慮學生、學校或地方特色
，斟酌環境與資源等
各種條件，得毋須送教科用書審定機關審定，以符合「探
究與實作」的課程需求。
⸺《十二年國民基本教育課程綱要國民中小學暨普通型
高級中等學校 社會領域》
培養探究的方法
課
程
規
劃
探究的基本方法
議題
擬定
資料
蒐集
資料
處理
資料
分析
產出
展示
高中地理探究與實作 四大項目
環境與生態
文史與藝術
法規與產業
觀光與休閒
四選二
課程說明
• 1.對地理議題進行深度探究。
• 2.課程為2學期，上學期1節課，下學期1節課。
地理探究方法
法規與
地理景觀
觀光與休閒
地圖繪製
上學期
下學期
地方行動方案
發表
分數評量
• 成績評量說明：
個人作業：
30%
小組作業：
30%
組內互評：
10%
個人平時成績：
30%
課程分組
• 學生小組
2-3人一組
• 建立各班
Google classroom。
方便給學習單、範本、收作業。
課程前引導
• 我可以學習什麼？
• 我的成果可以放到哪裡？
• 未來可以結合那些大學學群？
學習發現、蒐集、分析及討論，並進行自主探索
學習歷程檔案
法政、文史哲、財經、遊憩與運動、建築與設計、藝術、
社會與心理、大眾傳播、管理
課程內容
上學期課程
• 1.挖掘地理問題
• 2.地理研究觀點
• 3.研究方法
地理
探究方法
地理探究方法
法規與
地理景觀
上學期課程
地理探究方法
法規與
地理景觀
• 1.都市計畫法與地理景
觀
• 2.台北都市地景變遷
• 3.百年歷史地圖
• 4.都市地景與土地利用
法規
與景觀
台北市的景觀是怎麼形成的？
誰來決定建設房屋或公園？
有相關的法律規範嗎？
台北都市地景變遷
發現地景
上的改變
以文字進
行說明
百年歷史地圖
定位地點
以文字進
行說明
套疊不同
地圖
都市計畫法與地理景觀
利用土地使用分區
圖找街景
以文字進
行說明
學生 探究成果
學生自行
尋找地點
進行訪談
蒐集相關
資料
以海報方
式呈現
下學期課程
• 1.旅遊印象
• 2.Google Earth
專案
• 3.生活地圖
觀光與休閒
地圖繪製
觀光與休閒
地圖繪製
地方行動方案
發表
下學期課程
• 1.挖掘問題
• 2.介紹環境背景
• 3.案例參考
• 4.行動方案
地方
行動方案
觀光與休閒
地圖繪製
地方行動方案
發表
你喜歡什麼樣的旅遊？
你的家鄉有甚麼特色？
你可以怎麼推廣你的家鄉？
旅遊印象
回憶曾經去過的地點
討論旅遊的吸引原因
美食
風景
體驗
回憶
Google Earth專案
蒐集地點
專案呈現
地點說明
生活地圖製作
繪製地圖
探索住家的週邊景點
地方。認同。 行動
發現問題
提出方案
蒐集資料
行動實踐
經驗雜談
探
究
與
實
作
經
驗
雜
談
學生學習動機薄弱
多元評量不易評分
學生小組勞逸不均
探究實作與課業時間衝突
困難