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綜合型高中113學年度學科能力測驗意見彙整表
本次共調查52校，各校皆已完成填報，2校填報問題及建議，50校填報無意見，填報率為100%
科目
學校
問題
建議
回應意見
國
語
文
綜合能力
測驗
縣立三義高中 共同選文的內容入題太少。
建議增加共同選文的入題量。
寫作能力
測驗
無
無
無
英文
市立光復高中
英文學測考題對中等程度的學生來說
難易適中，內容取材多元平衡：有涉及
科學、人文、地理、歷史，希望以後學
測可維持此難度。
無
數學 A
無
無
無
數學 B
無
無
無
社會
歷史
無
無
無
地理
縣立三義高中
相對於過去2年，三冊內容平均出題，
今年很明顯的偏重人文地理，且集中在
聚落系統。
臺灣中學地理為了講求人與環境，大篇
幅介紹自然地理，除了第一冊2/3的內
如果未來講求如此大程度的合科，建議
課綱刪除自然地理。歷史及公民與社會
兩科，內容都相當的偏向人文內容，自
然地理要找到能與之合科的題材並不
容易。這次已經很好的示範，為了合科
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科目
學校
問題
建議
回應意見
容，地理視野第1節也會介紹各區域的
自然環境，可說自然的部分強佔了1/3
的內容。社會組的學生通常對自然科學
沒有興趣，自然地理讀得很不容易，但
因為地理考科總是會出題，還是要辛苦
學習，然而今年出題之少，相對於課本
篇幅完全不成比例，這段辛苦克服的考
生情何以堪？
如果學科可以如此沒界線，為何大學要
分設歷史系、地理系、法律系、經濟系？
臺灣的教育制度，到了高中已經開始分
化為普高、技高及綜高等路線，普高要
對學術鑽研，此時還把社會科學搞得跟
國中一樣統括，是打算加深大眾對於社
會科簡單無用，缺乏專業的印象嗎？
幾乎都只能用歷史資料做回顧，學習地
理只是為了替歷史資料背書。難道社會
科只是淪為過去資料的考據之學嗎，毫
無能夠展望的功能。
建議將對地球環境的學習交付給地球
科學，省去學生學習自然地理時的痛
苦。
公民與社會 縣立三義高中
考題內容分配不均，與「性別」有關之
考題內容過多(22.47.58.59題)，且目前
「性別」議題在公民新課綱當中已非專
章，僅是「議題融入」
。
又59題答案為「性別職業隔離」，此概
念應為舊課綱之內容。
建議應調整各單元命題之比例，不應過
度側重某一概念，像是選舉制度、社會
安全、勞動權等重要概念均未入題。
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科目
學校
問題
建議
回應意見
自然
物理
無
無
無
化學
市立光復高中
符合108課綱中融入素養的精神，並與
探究與實作結合，大致上仍承繼以往著
重基本概念的理解與應用，考題難易度
偏難，整體試題偏重理解與應用，考生
必須具有分析、推理與計算的能力。
無
生物
縣立三義高中
41題，沒有介紹豬籠草的捕器由什麼構
造形成，部分沒有接觸相關的資訊的學
生，可能會有答題困難。
建議可以在題幹中多一些述說。
地球科學
市立光復高中
題目偏簡單，只需有扎實基礎功與統整
力即可作答。
建議綠能發展、環境汙染及全球暖化等
時事議題，還是需要多著墨。