主 題：當自己的主人——快樂選擇與行為影響

領域/科目

主題課程

設計者

王姵云

實施年級

二年級

節 數

30分鐘 (5/32節) 教學日期：111/05/13

單元/活動名稱

單元一：快樂是一種選擇 / 活動一：故事與我

校本核心素養

A

覺察

□A-1調整身心運作養成健康作息

□A-2辨識身體與情緒的作用影響

□A-3透過自我覺察、提升專注力，内心穩定度

■A-4覺察自己與他人及環境的連結

B

思考

■B-1觀察慣性思路、思考苦樂根源

□B-2學習智慧見解、思辨探究内涵

■B-3練習正向價值觀、成為生活準則依循

C

共感

□C-1思考覺察、生命相互依存性

□C-2體認人性普同價值感、相互理解創造共好

□C-3以孝悌為始發展溝通互助合作能力

D

行動

□D-1從慈悲策發出使命感實踐動力

■D-2認識事物本質、理解問題核心

□D-3聚焦關鍵議題、發展與人合作之行動方案

學習內容

生活 D-I-1  自我與他人關係的認識。

D-I-2  情緒調整的學習。

學習表現

生活2-I-4 在發現及解決問題的歷程中，學習探索與探究人、事、物的方法。

單元

教學

目標

1. 能透過故事分析去探索出行為反應背後，常常隱藏著一個感受，這個感受會推動角色做出決定和反應。

2. 能發現對事件產生反應後所做的決定，會影響結果。(結果會帶來苦受或樂受的感覺)

一、以終為始的思考計畫

我期望學生學到的…

我將如何看見(證明)…

我將使用的策略(方法)

1. 能從事件的開始、經過、結果，覺察到事件中間有哪些情緒在發生？

2. 能觀察到可以改變事件演變的關鍵時刻。

1.學生能說出事件中，有哪些情緒感受。

2.在倒帶演出中，能演出改變結果的關鍵時刻/反應。

3.能從自己的事件中找出可以改變的關鍵時刻。

1. 角色扮演

2. 倒帶演出

3. 四格漫畫

二、關鍵提問(佈題)

1. 是什麼原因讓這個結果出現？ 中間有哪些情緒在發生？

2. 如果倒帶，你想改變哪裡？

學習活動設計的重點

流程

學生活動內容

教學策略

時間(分鐘)

評量方式

導入

引起動機或

舊經驗回溯

學習回顧

1. 故事回顧

2. 改編劇本的關鍵時刻是什麼？

回顧舊經驗

4

開展

概念學習

1. 學生述說自己的故事

2. 先對焦故事內容。

(1)中間發生了什麼事？

(2)是什麼原因造成了這個結果？

(3)中間有哪些情緒在發生？

故事內容對焦

10

口頭發表

與討論

挑戰

進階學習

1. 倒帶演出

提問：

「如果倒帶，你想改變哪裡？」

2. 依據演出內容或口頭發表提問：

「你們對於這個人不同的決定，你們的感覺是什麼？」

引導思考

學生分享

13

展演、口頭發表

與討論

總結

學習重點

1. 當主角是我的時候，我有沒有辦法做出一個讓我跟別人都快樂的反應？

2. 從「故事與我」的四格漫畫學習單中，找到能改變關鍵時刻。

13

學習單