全國教師發展正確用藥教育教學模組設計比賽
學校：大慶商工 設計教師：廖又萱
壹、緣起：
根據統計台灣每年洗腎人口約5萬人健保費用371億，與國人不當用藥習慣所造成，因此希望藉由校園教育著手，開發設計教學模組推展，期以學生為教育基石進而延伸影響家庭與社會，期有效降低醫療資源的浪費和傷害身體。本次透過多元化教學設計，並整合學校健康促進組織共識與指導設計適合高中職之正確用藥安全教學模組，建立學生五大核心能力知能與行為能力並能切實融入生活用藥技能為設計目標。
貳、課程介紹：
一、設計動機：
為使學生瞭解國人因不當使用藥物觀念與行為而導致藥害問題及嚴重影響國人身心健康不良後果，藉以正確用藥安全五大核心能力為主軸，於課前請學生對家庭用藥習慣做自我檢視實際問題發現探討導入課程，藉由生動活潑適合青少年之課程設計，引導學生分組，就個人、家庭及社會新聞、民眾常見用藥問題探索並在課堂上報告分享、話劇表演及鼓勵參與學校辦理之親子訪社區藥師、海報設計比賽、藥物濫用專題演講等用藥安全議題活動，加深學生對用藥觀念及行為能力情境與重視，教導學生切實融入生活用藥行為能力，學習生病時以正確方式取藥、用藥，且能建立家庭用藥諮詢管道與資訊溝通平台，於發生用藥問題時能得以善加運用解決藥害問題，以學生為教育基楚並期延伸影響家庭用藥問題改善及行為能力提升，實踐政府推動全民正確用藥核心能力之預期目標。
二、設計理念：
上課前實施正確用藥五大核心能力知識與經驗調查問卷並分組讓學生就家庭用藥習慣做實際自我用藥檢視並自選五大核心能力技能，分組製作報告，以上台報告、新聞影片、多媒體檔案、實際案例、遊戲、與一些範例來解說加強學生印象，透過老師給予學生的講解，以多媒體檔案呈現，書面資料為輔。並且給予實地的操作演戲，同學最後以戲劇的方式呈現其所學，並於日後參加學校活動，以心得感想呈現其所得到的想法並於課後實施後測問卷，將前後問卷統計對照以評值課程成效。
三、教學對象：高中職二年級
四、教學節數：二節課，每節50分
五、教學活動設計（一）、（二）：
教學活動設計（一）
教學領域 | 健康與護理 | 單元一 | 正確用藥五大核心能力 | ||
適用對象 | 高中職學生 | 授課年級 | 二年級 | ||
教學時間 | 50分鐘 | 授課地點 | 教室 | ||
教學日期 | 99年9月17日 | 設計教師 | 廖又萱 | ||
二、教學目標： 培養正確用藥五大核心能力知能與行為能力，並實踐技能於生活中 能力1.清楚表達自己的身體狀況 能力2.能看清楚藥品的標示 能力3.能清楚用藥方法與時間 能力4.能做身體的主人 能力5.與醫師、藥師做朋友 | |||||
三、教學素材： 1.書面資料2.影片教學 3.投影片教學4.戲劇比賽 5.漫畫比賽6.全校性演講 | |||||
五、教學資源： 1.教學投影片、學習單、電腦、螢幕、單槍投影機、學生攜帶sample藥品藥袋 2.財團法人文教基金會提供-「99年度校園用藥五大核心能力知識與經驗調查」問卷 3.校園健康促進委員會組織、社區群體醫療院所、社區藥局藥師顧問群。 | |||||
六、參考資料： 1.正確用藥互動數位資訊學習網：（http://drug.doh.gov.tw/doh_medication/event.php） 2.正確用藥教育資源中心：（http://www.uho.com.tw/focus.asp?sid=15&id=369） 3.正確用藥常識：（http://www.kaiser.com.tw/kaiser-news/%A5%CE%C3%C4%B1%60%C3%D10511.htm） 4.財團法人醫院評鑑暨醫療品質策進會：（http://www.tjcha.org.tw/Medicine.asp?CatID=63） 5.幼獅文化事業股份有限公司健康與護理III | |||||
四、教學活動 | 活動時間 | 教學資源 | |||
【準備活動】
活動一：前測（99校園正確用藥五大核心能力知識與經驗調查） 使用測驗的方式來了解學生在上課前對用藥安全的知識，並經由此測驗來了解到學生缺乏那些用藥常識，再透過教學活動使其了解。 活動二：（拉近彼此的距離） 與學生對話，了解學生對用藥安全了解有多少，透過談論之間彼此的距離可以更接近，也可以了解學生平常生活的形態，可觀察學生的生活是否正常，打破老師與學生的距離，可以讓學習更吸收，並且要達到與學生互動熱絡有問有答。 活動三：（影音教學）（投影片）(新聞時事) 課前已讓學生分組，尋找主題資料，事先和教師討論過報告內容並適時作修改的動作，製作成報告和投影片ppt檔，並於上課中進行上台報告教學，用簡報來解釋一些重要又不能不知道知識，以重點式的在複習一遍更加深印象，也可以透過超連結到其他網站看一些範例，再了解現在社會藥物濫用的嚴重性，舉出一些社會新聞，達到殺雞儆猴的效果，讓他們知道正確用藥的重要性。透過新聞的結合達到腦部的刺激，更可以讓學生了解，看新聞影片，影片內容呈現出，現在人所會發生的行為，以生活中的實例給與正確的觀念，並且講出一些自己生活中的實例，讓學生了解用藥安全的知識有多重要。 活動四:(評分) 座位是成小組區塊，故報告結束後由每組同學提出問題並進行評分的動作，加上教師的評分，成為學生的小組分數。 活動五：（書面資料） 總結並評論學生上台報告的優缺點，並利用書面資料來給予複習重要正確的知識，透過教師的講解，達到知道並了解的效果。有些過於複雜的章節，再加以解說使學生更容易吸收，這時也可以對學生提問，了解學生對此主題的了解有多少。 | 約10分鐘 約5分鐘 約20分鐘 約5分鐘 約10分鐘 | 前測測驗卷 報告 投影片 新聞影片檔 書面資料 | |||
教學活動設計（二）
教學領域 | 健康與護理 | 單元二 | 正確用藥五大核心-生活技能篇 | ||
適用對象 | 高中職學生 | 授課年級 | 二年級 | ||
教學時間 | 50分鐘 | 授課地點 | 教室 | ||
教學日期 | 99年9月24日 | 設計教師 | 廖又萱 | ||
設計理念 | 為使學生瞭解國人因不當使用藥物觀念與行為而導致藥害問題及嚴重影響國人身心健康不良後果，藉以正確用藥安全五大核心能力為主軸，於課前請學生對家庭用藥習慣做自我檢視實際問題發現探討導入課程，藉由生動活潑適合青少年之課程設計，引導學生分組，就個人、家庭及社會新聞、民眾常見用藥問題探索並在課堂上報告分享、話劇表演及鼓勵參與學校辦理之親子訪社區藥師、海報設計比賽、藥物濫用專題演講等用藥安全議題活動，加深學生對用藥觀念及行為能力情境與重視，教導學生切實融入生活用藥行為能力，學習生病時以正確方式取藥、用藥，且能建立家庭用藥諮詢管道與資訊溝通平台，於發生用藥問題時能得以善加運用解決藥害問題，以學生為教育基楚並期延伸影響家庭用藥問題改善及行為能力提升，實踐政府推動全民正確用藥核心能力之預期目標。 | ||||
使用說明 | 上課前實施正確用藥五大核心能力知識與經驗調查問卷及分組讓學生就家庭用藥習慣做實際自我用藥檢視並自選五大核心能力技能，分組製作報告，以上台報告、新聞影片、多媒體檔案、實際案例、遊戲、與一些範例來解說加強學生印象，透過老師給予學生的講解，以多媒體檔案呈現，書面資料為輔。並且給予實地的操作演戲，提問有獎問答，讓同學自行發揮創意，以戲劇的方式呈現其所學，並於日後參加學校活動，以心得感想呈現其所得到的想法並於課後實施後測問卷，將前後問卷統計對照以評值課程成效。 | ||||
教學資源 | 1.教學投影片、學習單、電腦、螢幕、單槍投影機、學生攜帶sample藥品藥袋 2.財團法人文教基金會提供-「99年度校園用藥五大核心能力知識與經驗調查」問卷 | ||||
參考資料 | 正確用藥互動數位資訊學習網：（http://drug.doh.gov.tw/doh_medication/event.php） 正確用藥教育資源中心：（http://www.uho.com.tw/focus.asp?sid=15&id=369） 正確用藥常識：（http://www.kaiser.com.tw/kaiser-news/%A5%CE%C3%C4%B1%60%C3%D10511.htm） 財團法人醫院評鑑暨醫療品質策進會：（http://www.tjcha.org.tw/Medicine.asp?CatID=63） 幼獅文化事業股份有限公司健康與護理課本 | ||||
教學活動 | 1.書面資料2.影片教學 3.漫畫比賽4.戲劇比賽5.投影片教學6.全校性演講 | ||||
教學方式 | 口述、討論、書面報告、影片播放、話劇表演、簡報PPT、參與學校相關議題活動 | ||||
教學目標 | 培養用藥五大核心能力，並能實踐技能於生活中 1.清楚表達自己的身體狀況 2.看清楚藥品的標示 3.清楚用藥方法與時間 4.做身體的主人 5.與醫師、藥師做朋友 | ||||
教學活動設計 | 活動時間 | ||||
【準備活動】 1.請學生帶家中有的藥袋來。 2.學生事前做好話劇編排的課前作業。 活動一：（範本） 拿一些範例，例如說不明藥品、藥袋、處方箋、藥品包裝......等，拿來講解如何正確的用藥，並且解釋該注意地方，例如藥品包裝要看清楚他上面的標示、有效期限，成份，如有不懂可以向藥師諮詢。 活動二:(劇本) 將全班分成五組，由學生自行訂定主題(有關用藥五大核心)編排戲劇，進行用藥安全話劇比賽的活動，由同學和老師進行評分的動作，選出第一名，並將其錄製成影片。 活動三：（學習單） 請他們填寫後測，讓他們回憶一下之前有上到哪些課程，是否有沒有記住，填寫完收回，並做前測和後測對照分析，最後來課堂上的有獎徵答，答對就有獎，可以讓他們得到知識也可以在課堂上快樂的學習到東西。 | 約10分鐘 約30分鐘 約10分鐘 | 藥袋、 處方箋、 藥品包裝 錄影機 禮物 後測測驗卷 | |||