碇內國小教師公開觀課教案設計
單元名稱 | 第七課 攀登生命的高峰 | 總節數 | 共6 節,240分鐘 | 教案 設計 | 潘奕帆 | ||||
設計依據 | |||||||||
學習 重點 | 學習表現 | 1-Ⅱ-1 聆聽時能讓對方充分表達意見。 2-Ⅱ-1 用清晰語音、適當語速和音量說話。 3-Ⅱ-2 運用注音符號,檢索資訊,吸收新知。 4-Ⅱ-3 會利用書面或數位方式查字辭典,並能利用字辭典,分辨字詞義。 5-Ⅱ-4 掌握句子和段落的意義與主要概念。 6-Ⅱ-2 培養感受力、想像力等寫作基本能力。 | 領域核心素養 | 國-E-B3 運用多重感官感受文藝之美,體驗生活中的美感事物,並發展藝文創作與欣賞的基本素養。 國-E-C3 閱讀各類文本,培養理解與關心本土及國際事務的基本素養,以認同自我文化,並能包容、尊重與欣賞多元文化。 | |||||
學習內容 | Aa-Ⅱ-1 標注注音符號的各類文本。 Ab-Ⅱ-1 1,800個常用字的字形、字音和字義。 Ac-Ⅱ-3 基礎複句的意義。 Ad-Ⅱ-2 篇章的大意、主旨與簡單結構。 Ba-Ⅱ-1 記敘文本的結構。 | ||||||||
核心素養呼應說明 | 運用「是……也是……」、「是……還是……」、「無論……始終……」的句型造句,並聆聽其他同學的發表。 | ||||||||
議題 融入 | 實質內涵 | 【性別平等教育】 性E3 覺察性別角色的刻板印象,了解家庭、學校與職業的分工,不應受性別的限制。 【環境教育】 環E1 參與戶外學習與自然體驗,覺知自然環境的美、平衡、與完整性。 【人權教育】 人E5 欣賞、包容個別差異並尊重自己與他人的權利。 【生涯規劃教育】 涯E12 學習解決問題與做決定的能力。 | |||||||
所融入之學習重點 | 透過介紹國內女性登山家江秀真的登頂歷程,了解面對挑戰,努力追求夢想,必定有新的收穫。 | ||||||||
摘要 | 江秀真是臺灣第一位登上珠穆朗瑪峰的女性,也是臺灣首位登上世界七大洲七座頂峰的女性登山家。山就像母親,擁抱並試驗著她,也帶給她歡樂和欣喜。江秀真決心挑戰珠穆朗瑪峰,經過密集的訓練後,朝著目標前進。登頂過程中,江秀真冒著生命的危險,當她內心困惑,成功的經驗鼓舞著她,終於克服困難,登上世界頂峰。江秀真踩著勇氣與決心的腳步,攀登生命的每一座高峰。 | ||||||||
學習目標 | 一、利用注音符號,與同學分享「追求夢想」的經驗。 二、仔細聆聽同學分享的事例,並能摘要說出同學報告的重點。 三、學習課文中的生字、新詞,並訓練自行識字的能力。 四、學習描述事物情景的句子。 五、深究課文內容,體認「克服困難,永不放棄」的重要性。 六、配合說話教學,學習描述事物情景的方法。 七、體會面對困難,不斷追求夢想的樂趣。 | ||||||||
教材來源 | 康軒版國語4上課本 | ||||||||
教學設備/資源 | 國語四上電子教科書 | ||||||||
教學活動內容 | |||||||||
活動1-1引起動機 一、教師請學生事先蒐集(女性)人物追求夢想的故事資料。 二、先將學生分組,進行分享。 三、老師隨機抽籤同學分享自己帶來的資料,並引導學生說出自己的觀點。 四、教師提問 ㈠你為什麼想要分享這些資料? ㈡對他們追求夢想的過程與努力情形,你有什麼想法?(學生自由作答。) 五、鼓勵學生踴躍發表。 活動1-2預測提問 ● 活動方式 ㈠教師指導學生先觀察課題,再回答問題。 ㈡教師提問 1.從標題「攀登生命的高峰」,你會聯想到什麼事情?(登山的經過、某人想要追求他的理想,不斷向上爬。) 2.「攀登生命的高峰」提供哪些要素?(敘述六要素中的「事」、「物」,可能是要敘述某件事情的經過與影響。) 活動1-3課文朗讀 一、教師請學生先默讀一次課文。 二、配合電子教科書,教師範讀,再全班共同朗讀、分組朗讀、個別朗讀的方式,朗讀課文。 三、指導學生揣摩文中的描述文句,表現文中前後改變的情緒。例如: ㈠「她是臺灣第一位登上珠穆朗瑪峰的女性,也是臺灣首位成功登上世界七大洲七座頂峰的女性登山家—江秀真。」速度略慢,語氣和聲調要強調女登山家的特質。 ㈡「當她站上山頂時,看到千變萬化的美景,讓她深深愛上了山。」語調舒緩,彷彿站在山頂,享受登頂後的喜悅和舒暢,表現出愛上了山的情感。 ㈢「沉靜挺直的高山就像母親一樣,時而溫暖的擁抱著她,時而嚴格的試驗著她。」語調溫柔緩慢,彷彿與母親對話,表現出與山深厚的情感。 ㈣「為了完成這個目標,她每天跑步十公里,每星期進行三天的低氧訓練。經過一連串嚴密的體能訓練……。」一開始聲調低沉,語氣緩慢,逐漸高亢,語氣也跟著加快,一層層傳達密集訓練的艱辛。 ㈤「登上頂峰的最後一段路,是她生命中最大的難關。聲調低沉,語氣緩慢,表現出疲累的狀況。 ㈥「當時,她的體力已用盡,究竟是要努力前進,還是折回?……」反問的語句要帶有遲疑感。 ㈦「當她內心困惑時,腦中閃過登頂的畫面,那些成功的經驗鼓舞著她,於是,她鎮定的克服重重困難,終於登上世界的頂峰。」前後句要漸次加強語氣,表達肯定的情感。 ㈧「從鄉野的一座小山丘出發,無論眼前的山路有多危險,江秀真始終踩著勇氣與決心的腳步,一步步攀登生命裡的每一座高峰。」句尾強調勇氣與希望,語氣漸次高亢。 | |||||||||
教學資源 | |||||||||
1.康軒版電子教科書 | |||||||||
網站資源 | |||||||||
1.【臺灣探險家專欄--江秀真】俯瞰生命之山 http://www.ngtaiwan.com/2985 2.ATUNAS前進基地營 http://atunasbasecamp.blogspot.tw/ 3.世界第一 登山女傑「江秀真」粉絲團 https://www.facebook.com/168top | |||||||||
關鍵字 | |||||||||
高峰、江秀真、珠穆朗瑪峰、女性登山家、登頂、攀登、臺灣、挑戰、勇氣、決心 |