基隆市武崙國小112學年度學校辦理校長及教師公開授課
授課教師姓名：____張琋婷______ 教學班級：__405__ 教學領域：__彈性領域_____
教學單元名稱：___優質小乘客_______________________________________
序號 | 檢核項目 | 優良 | 普通 | 可改進 | 未呈現 |
1 | 清楚呈現教材內容 | | □ | □ | □ |
2 | 運用有效教學技巧 | | □ | □ | □ |
3 | 應用良好溝通技巧 | | □ | □ | □ |
4 | 運用學習評量評估學習成效 | | □ | □ | □ |
5 | 維持良好的班級秩序以促進學習 | | □ | □ | □ |
6 | 營造積極的班級氣氛 | | □ | □ | □ |
7 | 其他： | □ | □ | □ | □ |
◎教學省思： 交通事故長年位居於我國兒童及少年事故傷害死因首位，因此「交通安全」的教育課程十分重要，但課程一學期僅能在有限的時間進行，所以當提問先備知識時，學生還不是很清楚過馬路的規則，只知道紅燈停，綠燈行，少有學生能完整說出「停、看、轉、揮、動」的口訣，故可以多利用教室布置將交通安全相關課程內容做成字報，讓學生記憶更深刻。 針對本堂課的教學內容，也可以再調整，作為往後的教學活動參考： 1.播放影片前可以先提問影片內容，再讓學生從影片中找到答案，或是較長的影片採取分 段播放，提高學生的專注力與學習成效。 2.教師可以在課堂前請學生準備自己的安全帽，讓學生實際練習檢驗自己的安全帽，以及 正確配戴方式。 另外，下一節課將讓學生上台情境演練，透過模擬「對與錯」的乘車情境，讓學生更 了解平時自己的行為是否正確?該如何調整與遵守正確的交通規則，因此教師學習單上可以 設計讓學生寫下自己的生活經驗，有助於下一節課的情境設計與演練。教學上，若時間允 許，教師可以在學生發表學習單內容後，整理歸納重點，再讓學生挑選下一節課的情境演 練主題，排除重複性，讓每個情境都能呈現。 | |||||
授課教師：_____________________觀課教師：____________________