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109年特種考試地方政府公務人員考試試題
等 別
：
三等考試
類 科
：
教育行政
科 目
：
教育心理學
考試時間
：
2
小時
座號
：
※注意：禁止使用電子計算器。
不必抄題，作答時請將試題題號及答案依照順序寫在試卷上，於本試題上作答者，不予計分。
本科目除專門名詞或數理公式外，應使用本國文字作答。
代號：
30760
頁次：
1
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一、近來多項跨國的學習成就評比發現，臺灣學生在數理學科的成績名列前
茅，然而學生對數理學科的學習動機卻較差。而教師適切的鼓勵與讚美
是提升學生學習動機的有效方法之一，請說明一位老師如何正確有效的使
用鼓勵與讚美？又這些鼓勵與讚美是如何來提升學生的學習動機？（25分）
二、何謂「教學目標」（instructional objectives）？請問安德森（Anderson）等
人於2001年如何修訂布魯姆（Bloom）1956年的認知目標分類？此一修
訂對教師的教學有何啟示？（25分）
三、請比較發散性思考（divergent thinking）與聚斂性思考（convergent
thinking）的差異？一位教師如何培養學生的發散性思考與聚斂性思考？
（25分）
四、請比較語意記憶（semantic memory）、程序記憶（procedural memory）以
及與情節記憶（episodic memory）三種長期記憶之差別？（25分）