國小國語領域第二冊(一下)第八課 妹妹的紅雨鞋
單元名稱 | 第八課 妹妹的紅雨鞋 | 總節數 | 共6節,240分鐘 | |||||||
設計依據 | ||||||||||
學習 重點 | 學習表現 | 1-I-3 能理解話語、詩歌、故事的訊 息,有適切的表情跟肢體語言。 2-I-1 以正確發音流利的說出語意完整的話。 3-I-3 運用注音符號表達想法,記錄訊息。 4-I-2 利用部件、部首或簡單造字原理,輔助識字。 5-I-6 利用圖像、故事結構等策略,協助文本的理解與內容重述。 6-I-3 寫出語意完整的句子、主題明確的段落。 6-I-5 修改文句的錯誤。 | 領域核心素養 | 國-E-A2 透過國語文學習,掌握文本要旨、發展學習及解決問題策略、初探邏輯思維,並透過體驗與實踐,處理日常生活問題。 國-E-B1 理解與運用國語文在日常生活中學習體察他人的感受,並給予適當的回應,以達成溝通及互動的目標。 國-E-C2 與他人互動時,能適切運用語文能力表達個人想法,理解與包容不同意見,樂於參與學校及社區活動,體會團隊合作的重要性。 | ||||||
學習內容 | Aa-I-5 標注注音符號的各類文本。 Ab-I-1 1,000個常用字的字形、字音和字義。 Ac-I-3 基本文句的語氣與意義。 Ad-I-3 故事、童詩等。 | |||||||||
核心素養呼應說明 | 與他人互動時,根據說話技巧的提示,能適切運用語文能力表達個人想法,介紹與自己相關的訊息。 | |||||||||
議題 融入 | 實質內涵 | 【戶外教育】健康的身心 戶E3 善用五官的感知,培養眼、耳、鼻、舌、觸覺及心靈對環境感受的能力。 【品德教育】品德發展層面 品E2 自尊尊人與自愛愛人。 | ||||||||
所融入之學習重點 | 雨中遊戲真有趣。 | |||||||||
與其他領域/科目的連結 | 生活1下 第六主題 生活中的水 | |||||||||
摘要 | 作者描寫妹妹在雨天穿著新紅雨鞋的開心心情,從作者觀察的視角,把院子聯想成魚缸,而妹妹的紅雨鞋就像兩隻紅金魚游來游去,充滿了想像的趣味。 | |||||||||
學習目標 | 1.掌握文本敘述的細節,理解訊息,搭配適切的表情和肢體語言,發表自己的想法。 2.體會課文內涵,以正確發音流暢的誦讀課文。 3.利用注音符號的輔助,注意圖片和文字訊息,認識部首「雨」,並認識形近字「雨、兩」和「遊、游」,正確運用在生活中。 4.運用「一……就……」練習接寫句子,理解前後句相關性。 5.探究在生活情境中,常見和易錯的單位量詞用法,正確運用單位量詞表達意思,或表示東西數量很多的情形。 | |||||||||
教材來源 | 康軒版國語一下課本 | |||||||||
教學設備/資源 | 國語一下電子教科書 | |||||||||
教學活動內容及實施方式 | 時間 | 教學評量/備註 | ||||||||
【第一節】 活動1引導活動—繪本下雨天 一、閱讀繪本 ㈠學生共讀繪本下雨天。(可參考第8頁「二、參考書目」) ㈡教師提問: 1.下雨了,繪本中的人物在做什麼? 2.下雨天,人們身上的服裝和晴天時有什麼不一樣? 3.下雨時,庭院的情景有什麼改變? 二、教師指導學生觀察課文插圖,發現下雨天與本課課文的關聯。 活動2課文朗讀 一、教師揭示課文內容,領讀示範。 二、學生跟讀,並觀察課文插圖,感受課文情境。 三、配合電子教科書,用共同朗讀、分組朗讀、個別朗讀的方式,朗讀課文。 活動3試說大意 一、請學生先默讀課文。 二、教師引導學生觀察課文插圖,連結課文內容,並提問: ㈠妹妹喜歡在下雨天做什麼呢?(下雨天,妹妹喜歡穿著新的紅雨鞋,在院子裡和雨滴玩遊戲。) ㈡雨天的院子像什麼?(雨天的院子像一個大魚缸。) ㈢妹妹的紅雨鞋像什麼?(妹妹的紅雨鞋像兩隻紅金魚。) 三、教師指導學生綜合以上問句的答案,以完整句試說大意。(下雨天,妹妹穿著新的紅雨鞋在院子裡和雨滴玩遊戲。雨天的院子像一個大魚缸,妹妹的紅雨鞋像兩隻紅金魚。) 教學祕笈複述 ‧指導學生說課文大意時,教師提問、學生回答之後,教師可將學生答案說成更完整的句子,讓學生複述一次,藉著完整回答問題的方式,理解課文內容。 【第二節】 活動1詞語教學 一、認讀句子:教師或學生提出句子,並熟讀句子。 ㈠妹妹的紅雨鞋。 ㈡妹妹有一雙新的紅雨鞋。 ㈢妹妹喜歡穿上紅雨鞋,開心的走到院子裡,和雨滴玩遊戲。 ㈣小雨滴就像一顆顆的小珍珠。 ㈤雨滴一落下,水面就開出一朵朵的小水花。 ㈥雨天的院子,像一個大魚缸。 ㈦她的紅雨鞋,就像兩隻小小的紅金魚,在魚缸裡游過來、游過去。 二、提出詞語:教師或學生從句子中提出詞語。 三、了解詞語意義:以動作表演、說明及圖示的方式,認識詞語的意義。 活動2生字形音義教學 一、從詞語中對出生字,配合電子教科書中的筆順教學,或教師指導學生書空,習寫生字。 二、教師逐一指導與生字有關的常用詞語,並鼓勵學生造詞運用。 【第三節】 活動1課文美讀 一、聆聽電子教科書的課文朗讀,教師先範讀,再全班跟著讀。 二、注意誦讀時的斷句。 三、朗讀提示建議: ㈠配合下雨情境讀摹聲詞「滴滴搭搭」。 ㈡讀出妹妹開心的情緒。 活動2內容深究、習作㈤ 一、引導學生先觀察課文插圖,想像妹妹穿著紅雨鞋在雨中玩耍的模樣,再共同討論。 二、提問要點 1.作者在下雨天做什麼,因此寫下這篇文章?(作者看著妹妹在院子裡玩。)2.推論訊息 2.下雨天,妹妹喜歡做什麼?(下雨天,妹妹喜歡穿上紅雨鞋,開心的走到院子裡,和雨滴玩遊戲。)1.提取訊息 3.作者認為雨天的院子像什麼?(雨天的院子,像一個大魚缸。)1.提取訊息 4.「妹妹的紅雨鞋」為什麼會讓作者聯想成紅金魚?(因為作者把院子想像成魚缸,魚缸裡有魚,紅雨鞋就像紅金魚游來游去。)4.比較評估 5.想一想,作者應該是在屋裡還是屋外看著妹妹呢?為什麼?(作者應該是在屋裡,隔著玻璃窗看妹妹,好像隔著魚缸觀賞金魚。)3.詮釋整合 三、指導學生完成習作第五大題。 【第四節】 活動1量詞的運用(配合語文焦點八「認識詞語」) 一、學習目標 ㈠認識單位量詞。 ㈡選用適當的單位量詞。 ㈢學習疊字量詞的用法。 二、教學前想一想 單位量詞的名稱很多元,有人稱它為「單位詞」,也有人稱它為「數量詞」。不管怎麼稱呼,對小學一年級的學生而言,它就是表示事物、動作或數量單位的詞語,這裡統稱為「單位量詞」。當事物的數量很多時,可以用疊字量詞表示。 三、可以這樣教(以下教學活動設計,教師可依照教學現場選擇使用。) ㈠聽故事,找量詞 1.教師說故事,故事內容含有許多量詞,學生一邊聽故事,一邊找出單位量詞。 小故事 傳說中,有幾個盲人去摸一頭大象。摸到腿的人說:「大象像一根柱子。」摸到身體的人說:「大象像一面牆。」摸到尾巴的人說:「大象像一條蛇。」每個人都有自己的說法,到底大象長什麼樣子呢? 2.這個故事中的幾個、一頭、一根、一面、一條,就是我們說的「單位量詞」。 3.教師提問,如果今天不只一頭大象的話,可以怎麼說,讓學生討論。(例如:很多頭大象、好多大象等。)教師揭示答案「一頭頭大象」,並舉其他例子說明疊字量詞的用法,例如:一根柱子→一根根柱子、一面牆→一面面牆、一條蛇→一條條蛇。 ㈡生活裡的量詞 1.教師揭示生活用品的圖片,請學生說出單位量詞(例如:桌子、椅子、筆、書……)。 2.學生兩兩一組,一問一答,練習單位量詞。 3.教師提問,如果這些生活用品數量很多,可以怎麼說,讓學生討論。教師揭示疊字量詞的用法,並讓學生兩兩一組練習。 ㈢量詞Tempo 1.熟悉量詞之後,加入說話節拍(四拍),請數個學生上臺玩遊戲。 2.第一個人說物品,下一個人說出此物品的單位量詞,並且再說一個物品讓下一個同學接,依此類推。困難點在說話速度要配合拍子,例如:桌子→一張、窗戶→一扇、蘋果→一顆……。 3.教師讓學生體驗進階版的遊戲,將單位量詞改成疊字量詞。例如:桌子→一張張、窗戶→一扇扇、蘋果→一顆顆……。請教師提醒學生疊字量詞的用法為「一○○」,沒有「兩張張」、「三顆顆」的用法。 活動2語文焦點八「我會寫字」、「我會認字」 一、教師指導學生認識部首「雨」的文字演變。 二、教師揭示語文焦點八「我會認字」。 ㈠請學生讀出: 1.雨:雨鞋、雨衣 兩:兩天、兩個人 →這兩天一直在下雨,我只好穿著雨衣、雨鞋出門。 2.遊:遊戲、遊玩 游:游泳、游水 →爸爸在海裡游泳,我們在沙灘上玩遊戲。 ㈡教師請學生觀察「雨、兩」和「遊、游」這兩組形近字,說出異同。 活動3習作㈠㈡㈢ 一、教師指導學生完成習作第一大題,找出雨部的字。 二、指導學生完成習作第二大題,先將文章讀過一次,再寫出正確的國字或注音。 三、指導學生完成習作第三大題,先觀察圖畫,說一說圖畫中的物品,應該用哪一個單位量詞比較適當,再填入正確答案。 【第五節】 活動1語文焦點八「我會造句」 一、閱讀課文,指導學生理解並學習運用「一……就……」的句型,來表明事情發生的先後關係。 ㈠找出課文中有「一……就……」的句子。 ㈡讀一讀課文句子:「雨滴一落下,水面就開出一朵朵的小水花。」 ㈢教師說明「一……就……」的用法:前面句子的事情一發生,我們可以用「就」來表示接下來會有什麼狀況。 二、「一……就……」與第三課「……就……」這兩個句型,兩者都是用來表明事情的先後關係,但又略有不同。 ㈠讀一讀第三課語文焦點「我會造句」的句子:「一陣音樂過後,又香又好吃的菜就上桌了。」 ㈡教師說明「……就……」的用法,也是前面句子所描述的事情發生後,用「就」來表示之後發生的狀況。 ㈢「……就……」和「一……就……」不同之處:「一……就……」更強調連續兩個事件是緊接著發生的迫切感,也因為這個特性,有些句子會不適合用「一……就……」的句型。例如: 1.雨滴一落下,水面就開出一朵朵的小水花。(雨滴落下與開出水花緊接著發生。) 雨滴落下,水面就開出一朵朵的小水花。(雨滴落下與開出水花先後發生。) 2.一陣音樂過後,又香又好吃的菜就上桌了。(音樂結束與菜肴上桌先後發生。) 音樂一結束,又香又好吃的菜就上桌了。(音樂結束與菜肴上桌緊接著發生。) 3.小青蛙睡不著,青蛙媽媽就唱催眠曲給他聽。(小青蛙睡不著與媽媽唱催眠曲先後發生。) 小青蛙一睡不著,青蛙媽媽就唱催眠曲給他聽。(不適合。因為「睡不著」是試著睡覺卻無法入睡,是發生了一段時間才會發現的事件,而非瞬間發生,青蛙媽媽就無法緊接著唱催眠曲。) 三、設計情境,鼓勵學生用「一……就……」接寫句子。 活動2習作㈣ 一、配合語文焦點八「我會造句」,指導學生完成習作第四大題。 二、先觀察圖畫試說,再把正確的答案寫下來。 【第六節】 活動1語文焦點八「我會說一說」 一、教師指導學生上臺說話的禮儀。 二、教師可點播一下電子教科書音檔或親自示範,提醒學生注意說話內容的順序。 三、教師根據示範內容,歸納上臺說話順序: ㈠首先向同學問好 ㈡說出物品名稱 ㈢介紹外形和特色 ㈣說出和物品間的互動 ㈤最後謝謝同學 活動2習作㈥ 一、教師揭示一下電子教科書習作中的「小熊娃娃」或「機器人」圖片,請學生仔細觀察。 二、兩人分享,說一說小熊娃娃或機器人的外形、特色和令人喜愛的地方。 三、依據提示的步驟,小組間分享如何介紹小熊娃娃或機器人。 四、鼓勵學生上臺練習說話。 ★補充資料 一、語句練習 ㈠短語練習 1.一顆顆珍珠 說明單位量詞的運用。 結構一(單位量詞)(名詞) 例一隻隻金魚 例一條條絲瓜 例一雙雙雨鞋 2.走過來、走過去 說明從這裡到那裡,來來回回的走著。 結構類疊的用法 例游過來、游過去 例跳過來、跳過去 例爬過來、爬過去 ㈡造句練習 ‧……就像……— 說明A就像B是打比方,找出A和B兩個事物之間的相似性,讓句子更具體。 引導教師可先引導學生透過聯想,說出兩個事物之間相同的地方,再請學生思考,練習造句。例如:透過提問,請學生說出紅雨鞋和紅金魚有什麼關係?(顏色相同、都在水裡、都會動……。) 原妹妹的紅雨鞋,就像兩隻小小的紅金魚。 例大樹就像和氣的老公公。 例媽媽的笑容就像春天溫暖的陽光。 例妹妹說話的聲音就像小鳥在唱歌。 ㈢句型練習 ‧一……就……— 說明表示前後事件的關聯性。 引導教師可先設定情境,再請學生思考,練習造句。 原雨滴一落下,水面就開出一朵朵的小水花。 例我一回到家,就先寫功課。 例爸爸一出門,妹妹就哭了。 例太陽一下山,天色就暗了。 ㈣生字延伸成語 1.雨後春筍:比喻事物在某一時期後大量湧現,迅速發展。 例句這條街上的咖啡店如雨後春筍般,一家接著一家開幕。 2.滴水穿石:比喻有志者事竟成,只要努力不懈就能夠成功。 例句他憑著一股滴水穿石的毅力,終於完成這個艱難的任務。 二、參考書目 ㈠書名:下雨天 圖、文:彼得.史比爾 出版社:上誼文化公司 出版日期:二○○九年十二月 說明:美國童書作家彼得‧史比爾深諳孩子對雨中漫步的雀躍,於是用孩子的角度,以無字圖畫書的形式,呈現孩子眼中的雨天歡樂世界。 欣賞:從第一滴雨開始落下,直到隔日清晨,作者藉著分格或大跨頁畫面,細膩且流暢的描繪雨中即景和雨天情味,每次翻閱總會滿足孩子觀察和發現的閱讀樂趣。。 運用:帶學生發揮想像力,下雨天可以有新的體驗、新的玩法,有了想像力,生活總是充滿驚奇。 ㈡書名:大頭妹 文、圖:土田伸子 譯:周姚萍 出版社:小魯文化 出版日期:二○二一年二月 說明:大頭妹充滿期待的讓媽媽為她剪頭髮,剪完後,大頭妹竟然變成了「凸頭妹」,讓她好難過。 欣賞:每個人都有不同的心情故事,遇到喜歡的事物當然樂不可支,但是,若遇到不喜歡的事物,又該怎麼辦呢? 運用:本書的字數雖不多,透過可愛的圖畫和豐富的表情,可以讓學生學習:當遇到不喜歡的事物時,該如何解決情緒,並知道可以運用想像力化解危機,學習處理自己的心情。 | 10 15 15 20 20 20 20 15 15 10 20 20 20 20 | 認真閱讀繪本,並說出自己的發現。 用適當的語氣朗讀課文。 回答課文問題,試說大意。 用動作表演或自己的話解釋詞語的意思。 用正確筆順書寫生字,學會字形、字音及字義。 流暢的誦讀課文。 理解作者如何描寫雨天情景。 選用適當的單位量詞。 1.認識部首「雨」。 2.分辨形近字「雨、兩」和「遊、游」。 完成習作第一、二、三大題。 用「一……就……」接寫句子。 根據圖片,用「一……就……」接寫句子。 知道如何有順序的介紹物品。 簡單介紹物品的外形和特色。 | ||||||||
教學提醒 | 量詞的運用(配合第四節課,搭配語文焦點八「認識詞語」。) | |||||||||
網站資源 | 1.用童心玩出創意與靈思──詩畫藝術家林煥彰專訪 https://showwe.tw/news/news.aspx?n=1127 2.云團隊—〔云〕端備課吧 | |||||||||
關鍵字 | 妹妹、紅雨鞋、下雨、紅金魚、院子 |