國小國語領域第二冊(一下)第八課 妹妹的紅雨鞋

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國小國語領域第二冊(一下)第八課 妹妹的紅雨鞋

單元名稱

第八課 妹妹的紅雨鞋

總節數

6節,240分鐘

設計依據

學習

重點

學習表現

1-I-3 能理解話語、詩歌、故事的訊

息,有適切的表情跟肢體語言。

2-I-1 以正確發音流利的說出語意完整的話。

3-I-3 運用注音符號表達想法,記錄訊息。

4-I-2 利用部件、部首或簡單造字原理,輔助識字。

5-I-6 利用圖像、故事結構等策略,協助文本的理解與內容重述。

6-I-3 寫出語意完整的句子、主題明確的段落。

6-I-5 修改文句的錯誤。

領域核心素養

-E-A2 透過國語文學習,掌握文本要旨、發展學習及解決問題策略、初探邏輯思維,並透過體驗與實踐,處理日常生活問題。

-E-B1 理解與運用國語文在日常生活中學習體察他人的感受,並給予適當的回應,以達成溝通及互動的目標。

-E-C2 與他人互動時,能適切運用語文能力表達個人想法,理解與包容不同意見,樂於參與學校及社區活動,體會團隊合作的重要性。

學習內容

Aa-I-5 標注注音符號的各類文本。

Ab-I-1 1,000個常用字的字形、字音和字義。

Ac-I-3 基本文句的語氣與意義。

Ad-I-3 故事、童詩等。

核心素養呼應說明

與他人互動時,根據說話技巧的提示,能適切運用語文能力表達個人想法,介紹與自己相關的訊息。

議題

融入

實質內涵

【戶外教育】健康的身心

E3 善用五官的感知,培養眼、耳、鼻、舌、觸覺及心靈對環境感受的能力。

【品德教育】品德發展層面

E2 自尊尊人與自愛愛人。

所融入之學習重點

雨中遊戲真有趣。

與其他領域/科目的連結

生活1

第六主題 生活中的水

摘要

作者描寫妹妹在雨天穿著新紅雨鞋的開心心情,從作者觀察的視角,把院子聯想成魚缸,而妹妹的紅雨鞋就像兩隻紅金魚游來游去,充滿了想像的趣味。

學習目標

1.掌握文本敘述的細節,理解訊息,搭配適切的表情和肢體語言,發表自己的想法。

2.體會課文內涵,以正確發音流暢的誦讀課文。

3.利用注音符號的輔助,注意圖片和文字訊息,認識部首「雨」,並認識形近字「雨、兩」和「遊、游」,正確運用在生活中。

4.運用「一…………」練習接寫句子,理解前後句相關性。

5.探究在生活情境中,常見和易錯的單位量詞用法,正確運用單位量詞表達意思,或表示東西數量很多的情形。

教材來源

康軒版國語一下課本

教學設備/資源

國語一下電子教科書

教學活動內容及實施方式

時間

教學評量/備註

【第一節】

活動1引導活動繪本下雨天

一、閱讀繪本

學生共讀繪本下雨天。(可參考第8頁「二、參考書目」)

教師提問:

1.下雨了,繪本中的人物在做什麼?

2.下雨天,人們身上的服裝和晴天時有什麼不一樣?

3.下雨時,庭院的情景有什麼改變?

二、教師指導學生觀察課文插圖,發現下雨天與本課課文的關聯。


活動2課文朗讀

一、教師揭示課文內容,領讀示範。

二、學生跟讀,並觀察課文插圖,感受課文情境。

三、配合電子教科書,用共同朗讀、分組朗讀、個別朗讀的方式,朗讀課文。


活動3試說大意

一、請學生先默讀課文。

二、教師引導學生觀察課文插圖,連結課文內容,並提問:

妹妹喜歡在下雨天做什麼呢?(下雨天,妹妹喜歡穿著新的紅雨鞋,在院子裡和雨滴玩遊戲。)

雨天的院子像什麼?(雨天的院子像一個大魚缸。)

妹妹的紅雨鞋像什麼?(妹妹的紅雨鞋像兩隻紅金魚。)

三、教師指導學生綜合以上問句的答案,以完整句試說大意。(下雨天,妹妹穿著新的紅雨鞋在院子裡和雨滴玩遊戲。雨天的院子像一個大魚缸,妹妹的紅雨鞋像兩隻紅金魚。)

教學祕笈複述

指導學生說課文大意時,教師提問、學生回答之後,教師可將學生答案說成更完整的句子,讓學生複述一次,藉著完整回答問題的方式,理解課文內容。


【第二節】

活動1詞語教學

一、認讀句子:教師或學生提出句子,並熟讀句子。

妹妹的紅雨鞋。

妹妹有一雙新的紅雨鞋。

妹妹喜歡穿上紅雨鞋,開心的走到院子裡,和雨滴玩遊戲。

小雨滴就像一顆顆的小珍珠。

雨滴一落下,水面就開出一朵朵的小水花。

雨天的院子,像一個大魚缸。

她的紅雨鞋,就像兩隻小小的紅金魚,在魚缸裡游過來、游過去。

二、提出詞語:教師或學生從句子中提出詞語。

三、了解詞語意義:以動作表演、說明及圖示的方式,認識詞語的意義。


活動2生字形音義教學

一、從詞語中對出生字,配合電子教科書中的筆順教學,或教師指導學生書空,習寫生字。

二、教師逐一指導與生字有關的常用詞語,並鼓勵學生造詞運用。


【第三節】

活動1課文美讀

一、聆聽電子教科書的課文朗讀,教師先範讀,再全班跟著讀。

二、注意誦讀時的斷句。

三、朗讀提示建議:

配合下雨情境讀摹聲詞「滴滴搭搭」。

讀出妹妹開心的情緒。


活動2內容深究、習作

一、引導學生先觀察課文插圖,想像妹妹穿著紅雨鞋在雨中玩耍的模樣,再共同討論。

二、提問要點

1.作者在下雨天做什麼,因此寫下這篇文章?(作者看著妹妹在院子裡玩。)2.推論訊息

2.下雨天,妹妹喜歡做什麼?(下雨天,妹妹喜歡穿上紅雨鞋,開心的走到院子裡,和雨滴玩遊戲。)1.提取訊息

3.作者認為雨天的院子像什麼?(雨天的院子,像一個大魚缸。)1.提取訊息

4.「妹妹的紅雨鞋」為什麼會讓作者聯想成紅金魚?(因為作者把院子想像成魚缸,魚缸裡有魚,紅雨鞋就像紅金魚游來游去。)4.比較評估

5.想一想,作者應該是在屋裡還是屋外看著妹妹呢?為什麼?(作者應該是在屋裡,隔著玻璃窗看妹妹,好像隔著魚缸觀賞金魚。)3.詮釋整合

三、指導學生完成習作第五大題。


【第四節】

活動1量詞的運用(配合語文焦點八「認識詞語」)

一、學習目標

認識單位量詞。

選用適當的單位量詞。

學習疊字量詞的用法。

二、教學前想一想

單位量詞的名稱很多元,有人稱它為「單位詞」,也有人稱它為「數量詞」。不管怎麼稱呼,對小學一年級的學生而言,它就是表示事物、動作或數量單位的詞語,這裡統稱為「單位量詞」。當事物的數量很多時,可以用疊字量詞表示。

三、可以這樣教(以下教學活動設計,教師可依照教學現場選擇使用。)

聽故事,找量詞

1.教師說故事,故事內容含有許多量詞,學生一邊聽故事,一邊找出單位量詞。

小故事

傳說中,有幾個盲人去摸一頭大象。摸到腿的人說:「大象像一根柱子。」摸到身體的人說:「大象像一面牆。」摸到尾巴的人說:「大象像一條蛇。」每個人都有自己的說法,到底大象長什麼樣子呢?

2.這個故事中的幾個、一頭、一根、一面、一條,就是我們說的「單位量詞」。

3.教師提問,如果今天不只一頭大象的話,可以怎麼說,讓學生討論。(例如:很多頭大象、好多大象等。)教師揭示答案「一頭頭大象」,並舉其他例子說明疊字量詞的用法,例如:一根柱子→一根根柱子、一面牆→一面面牆、一條蛇→一條條蛇。

生活裡的量詞

1.教師揭示生活用品的圖片,請學生說出單位量詞(例如:桌子、椅子、筆、書……)。

2.學生兩兩一組,一問一答,練習單位量詞。

3.教師提問,如果這些生活用品數量很多,可以怎麼說,讓學生討論。教師揭示疊字量詞的用法,並讓學生兩兩一組練習。

量詞Tempo

1.熟悉量詞之後,加入說話節拍(四拍),請數個學生上臺玩遊戲。

2.第一個人說物品,下一個人說出此物品的單位量詞,並且再說一個物品讓下一個同學接,依此類推。困難點在說話速度要配合拍子,例如:桌子→一張、窗戶→一扇、蘋果→一顆……。

3.教師讓學生體驗進階版的遊戲,將單位量詞改成疊字量詞。例如:桌子→一張張、窗戶→一扇扇、蘋果→一顆顆……。請教師提醒學生疊字量詞的用法為「一○○」,沒有「兩張張」、「三顆顆」的用法。


活動2語文焦點八「我會寫字」、「我會認字」

一、教師指導學生認識部首「雨」的文字演變。

二、教師揭示語文焦點八「我會認字」。

請學生讀出:

1.雨:雨鞋、雨衣

兩:兩天、兩個人

這兩天一直在下雨,我只好穿著雨衣、雨鞋出門。

2.遊:遊戲、遊玩

游:游泳、游水

爸爸在海裡游泳,我們在沙灘上玩遊戲。

教師請學生觀察「雨、兩」和「遊、游」這兩組形近字,說出異同。


活動3習作㈠㈡㈢

一、教師指導學生完成習作第一大題,找出雨部的字。

二、指導學生完成習作第二大題,先將文章讀過一次,再寫出正確的國字或注音。

三、指導學生完成習作第三大題,先觀察圖畫,說一說圖畫中的物品,應該用哪一個單位量詞比較適當,再填入正確答案。


【第五節】

活動1語文焦點八「我會造句」

一、閱讀課文,指導學生理解並學習運用「…………」的句型,來表明事情發生的先後關係。

找出課文中有「…………」的句子。

讀一讀課文句子:「雨滴一落下,水面就開出一朵朵的小水花。」

教師說明「…………」的用法:前面句子的事情一發生,我們可以用「就」來表示接下來會有什麼狀況。

二、「…………」與第三課「…………」這兩個句型,兩者都是用來表明事情的先後關係,但又略有不同。

讀一讀第三課語文焦點「我會造句」的句子:「一陣音樂過後,又香又好吃的菜上桌了。」

教師說明「…………」的用法,也是前面句子所描述的事情發生後,用「就」來表示之後發生的狀況。

…………」和「…………」不同之處:「…………」更強調連續兩個事件是緊接著發生的迫切感,也因為這個特性,有些句子會不適合用「一……就……」的句型。例如:

1.雨滴落下,水面開出一朵朵的小水花。(雨滴落下與開出水花緊接著發生。)

雨滴落下,水面開出一朵朵的小水花。(雨滴落下與開出水花先後發生。)

2.一陣音樂過後,又香又好吃的菜上桌了。(音樂結束與菜肴上桌先後發生。)

音樂結束,又香又好吃的菜上桌了。(音樂結束與菜肴上桌緊接著發生。)

3.小青蛙睡不著,青蛙媽媽唱催眠曲給他聽。(小青蛙睡不著與媽媽唱催眠曲先後發生。)

小青蛙睡不著,青蛙媽媽唱催眠曲給他聽。(不適合。因為「睡不著」是試著睡覺卻無法入睡,是發生了一段時間才會發現的事件,而非瞬間發生,青蛙媽媽就無法緊接著唱催眠曲。)

三、設計情境,鼓勵學生用「…………」接寫句子。


活動2習作

一、配合語文焦點八「我會造句」,指導學生完成習作第四大題。

二、先觀察圖畫試說,再把正確的答案寫下來。


【第六節】

活動1語文焦點八「我會說一說」

一、教師指導學生上臺說話的禮儀。

二、教師可點播一下電子教科書音檔或親自示範,提醒學生注意說話內容的順序。

三、教師根據示範內容,歸納上臺說話順序:

首先向同學問好

說出物品名稱

介紹外形和特色

說出和物品間的互動

最後謝謝同學


活動2習作

一、教師揭示一下電子教科書習作中的「小熊娃娃」或「機器人」圖片,請學生仔細觀察。

二、兩人分享,說一說小熊娃娃或機器人的外形、特色和令人喜愛的地方。

三、依據提示的步驟,小組間分享如何介紹小熊娃娃或機器人。

四、鼓勵學生上臺練習說話。


補充資料

一、語句練習

短語練習

1.一顆顆珍珠

說明單位量詞的運用。

結構一(單位量詞)(名詞)

一隻隻金魚

一條條絲瓜

一雙雙雨鞋

2.走過來、走過去

說明從這裡到那裡,來來回回的走著。

結構類疊的用法

游過來、游過去

跳過來、跳過去

爬過來、爬過去

造句練習

‧……就像……

說明A就像B是打比方,找出A和B兩個事物之間的相似性,讓句子更具體。

引導教師可先引導學生透過聯想,說出兩個事物之間相同的地方,再請學生思考,練習造句。例如:透過提問,請學生說出紅雨鞋和紅金魚有什麼關係?(顏色相同、都在水裡、都會動……。)

妹妹的紅雨鞋,就像兩隻小小的紅金魚。

大樹就像和氣的老公公。

媽媽的笑容就像春天溫暖的陽光。

妹妹說話的聲音就像小鳥在唱歌。

句型練習

…………

說明表示前後事件的關聯性。

引導教師可先設定情境,再請學生思考,練習造句。

雨滴一落下,水面就開出一朵朵的小水花。

我一回到家,就先寫功課。

爸爸一出門,妹妹就哭了。

太陽一下山,天色就暗了。

生字延伸成語

1.雨後春筍:比喻事物在某一時期後大量湧現,迅速發展。

例句這條街上的咖啡店如雨後春筍般,一家接著一家開幕。

2.滴水穿石:比喻有志者事竟成,只要努力不懈就能夠成功。

例句他憑著一股滴水穿石的毅力,終於完成這個艱難的任務。


二、參考書目

書名:下雨天

圖、文:彼得.史比爾

出版社:上誼文化公司

出版日期:二○○九年十二月

說明:美國童書作家彼得史比爾深諳孩子對雨中漫步的雀躍,於是用孩子的角度,以無字圖畫書的形式,呈現孩子眼中的雨天歡樂世界。

欣賞:從第一滴雨開始落下,直到隔日清晨,作者藉著分格或大跨頁畫面,細膩且流暢的描繪雨中即景和雨天情味,每次翻閱總會滿足孩子觀察和發現的閱讀樂趣。。

運用:帶學生發揮想像力,下雨天可以有新的體驗、新的玩法,有了想像力,生活總是充滿驚奇。

書名:大頭妹

文、圖:土田伸子

譯:周姚萍

出版社:小魯文化

出版日期:二○二一年二月

說明:大頭妹充滿期待的讓媽媽為她剪頭髮,剪完後,大頭妹竟然變成了「凸頭妹」,讓她好難過。

欣賞:每個人都有不同的心情故事,遇到喜歡的事物當然樂不可支,但是,若遇到不喜歡的事物,又該怎麼辦呢?

運用:本書的字數雖不多,透過可愛的圖畫和豐富的表情,可以讓學生學習:當遇到不喜歡的事物時,該如何解決情緒,並知道可以運用想像力化解危機,學習處理自己的心情。


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認真閱讀繪本,並說出自己的發現。











用適當的語氣朗讀課文。






回答課文問題,試說大意。




















用動作表演或自己的話解釋詞語的意思。














用正確筆順書寫生字,學會字形、字音及字義。






流暢的誦讀課文。








理解作者如何描寫雨天情景。



















選用適當的單位量詞。


















































1.認識部首「雨」。

2.分辨形近字「雨、兩」和「遊、游」。












完成習作第一、二、三大題。








用「…………」接寫句子。





































根據圖片,用「一…………」接寫句子。





知道如何有順序的介紹物品。










簡單介紹物品的外形和特色。

教學提醒

量詞的運用(配合第四節課,搭配語文焦點八「認識詞語」

網站資源

1.用童心玩出創意與靈思──詩畫藝術家林煥彰專訪

https://showwe.tw/news/news.aspx?n=1127

2.云團隊—〔云〕端備課吧

http://yunteam2017.blogspot.com/2019/02/7.html

關鍵字

妹妹、紅雨鞋、下雨、紅金魚、院子



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