設計者：嘉義縣太保市太保國民小學 林雅慧老師
※任務導向能力-釐清角色與目標 1-2-2-1 能釐清成員彼此的責任 1-2-2-2 能掌握在不同任務中自己應承擔的責任 ※關係導向能力-肯定團隊貢獻 2-1-3-2 能在失敗中分析自己的進步之處 | |
活動名稱 | 重要的決定 |
目的 | 做決定 |
時間 | 40分鐘 |
學生人數 | 不拘 |
活動形式 | 教師講述、小組討論、發表 |
場地要求 | 活動中心或室內場地 |
教學材料 | 小魚紙條 |
步驟 | 1.教師發給學生每人10條小魚紙條。 2.教師請學生在小魚紙條上寫下自己想做的事情，一條小魚寫一件想做的事 3. 5分鐘到，教師請學生將未寫完剩下的小魚繳回。 4.教師提出第一項限定：每位學生手上都只能有3條小魚，其他的請放在口袋。 5.學習單一：為什麼要選這三條小魚。原因？甚麼為丟掉？ 最想撿回哪一隻？ 6.教師提選出第二項限定：請檢視手中的三條小魚，依照完成的容易度寫上1.2.3 7.教師提出第三項限定：，分別評估完成需要花的時間並寫上去。請檢視手中的三條小魚
|
教學重點與注意事項 | 教學重點： 1.學習做抉擇的方法。 2.發現自己最重視的事情。 |
其他 | |
領導才能學習單
主題：做決定 姓名：
任務一：請思考為什麼要手中選這三條希望小魚？
選這三條希望小魚的原因
任務二：其他希望小魚被放棄的原因？最想撿回哪一條希望小魚？
放棄的原因： | 想撿回的是： |
任務三：請檢視手中的希望小魚，完成以下的評估。
1.評估表：
希望內容 | |||
難度評估 | |||
需要的時間 |
說明：難度評估以1表示最簡單，3表示最困難
任務四：檢視評估表挑選出要優先執行的希望並規劃執行步驟.
◎希望的內容：( )
步驟一 | |
步驟二 | |
步驟三 | |
步驟四 |
◎執行後可能的效益：