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全教會「112學年度四技二專統一入學測驗」
總體評論及試題疑義
◎群類：09商業與管理群 ◎科目：專業一
一、試題及試務總體建議：
※商業概論※
一、整份試卷的難易度適中偏稍難，答題須綜合分析、靈活判斷，學生須答題細心才有機
會得到滿分，題目具鑑別度。
二、大部份題目都設計情境或時事融入以外，也設計兩大題的題組題（分別包括3小題及4
小題），充分考驗學生耐心閱讀題目及綜合分析的能力。
三、試題設計具跨章節統整運用，評量層次多著重於理解、分析及應用層面，幾乎沒有知
識背誦題，值得讚許。
※數位科技概論、數位科技應用※
一、試題內容符合課綱範圍，但考試內容偏向傳統的出題方式，著重於觀念陳述判斷及計
算，少數題型融入生活時事，僅有第42題以疫苗議題，融入EXCEL函式概念。對於認真
準備課本內容的學生，能獲得不錯的成績。
二、命題部分各單元比例維持均勢，唯素養題情境敘述較為薄弱，兩個子題獨立成一題也
無不可。核心情境素養較為弱勢。
三、整份考卷難度中等偏難，著重於觀念與計算題，實務應用較少，題目文字敘述多有陷
阱，考驗學生耐心閱讀題目及綜合分析的能力。
四、提醒同學除了課本知識理解外，各章節的計算題需要更詳加熟練
評論教師名單：
國立北斗高級家事商業職業學校劉孟珊老師
臺北市立松山高級商業家事職業學校吳淑女老師
國立員林高級家事商業職業學校黃玟萍老師
臺北市立士林高級商業職業學校翁聖恩老師
臺北市立士林高級商業職業學校施柏宏老師
臺北市立松山高級商業家事職業學校張家銘老師
接受採訪人員：
商業概論召集人：國立北斗高級家事商業職業學校劉孟珊老師
數位科技概論、數位科技應用召集人：臺北市立士林高級商業職業學校翁聖恩老師
全教會副理事長 張瓊方老師
邱薏慈秘書 02-25857528轉305 E-mail: [email protected]
二、試題疑義申覆：無
三、試題總體評論：
(一)整體分析表
評論主題
評論內容
難易是否適中
商概：
難易度適中偏稍難。學生須答題細心才有機會得到滿分，題
目具鑑別度。
數位科技概論及應用：
難易度屬於中間偏難。題目強調學科概念與計算，認真準備
課本內容的學生，可獲得不錯的成績。
評量層次分佈是否恰當
商概：
評量層次多著重於理解、分析及應用層面，幾乎沒有知識背
誦題，值得讚許。
數位科技概論及應用：
題型與評量層次分佈略不恰當，類似題目出太多又擺在一
起，且素養題並未考出特色。計算題也偏多偏難，不利非資
處科學生。
是否符合課綱（測驗目標）
商概：
各題均屬於課綱範圍內，符合測驗目標，未有超出範圍情
況。
數位科技概論、數位科技應用：
題目均屬於課綱範圍，符合要求。
各章節佔分比重是否適切
商概：
今年試題設計具跨章節統整運用，例如第5、9、10、12、2
1、23、25等，此外，各章節均有命題內容，稍著重於第2、
4、5、6等章節。
數位科技概論及應用：
題目分配平均(數位科技概論上冊：7 題、數位科技概論下
冊：5題、數位科技 應用上冊：7題、數位科技應用下冊：6
題)
是否掌握重點章節
商概：
1.各章節都有命題，除了單章節獨自命為一題以外，也有跨
章節的題目設計，例如第5、9、10、12、21、23、25等，其
中第12題更包括三個章節內容，命題老師的用心值得讚許。
2.111學年度第6章命題題數占4題，今年有5個題目均與第6
章節有關，命題比重稍高。第2、4、5章則有相關命題４
題，其他章節大致命題2-3題，均為各章節教學重點。
數位科技概論及應用：
題目能掌握重點章節。網路設備與OSI考題沒有出現，IP與
影像計算則出現不少。IP、網路遮罩(第32、33題)、影像計
算(第44、45題)、雲端應用與區塊鏈(第33、43題)、電子商
務(第25、35、48題)、傳統硬體(第27、28題)等。
試題取材範圍是否合宜
商概：
試題取材符合時事、貼近學生生活，例如外送平台、小時
達、文青創業、減塑環保杯、疫情變化、手機品牌功能等，
另外也針對勞基法等議題融入試題，也設計兩大題題組題
型，題型設計靈活多元。
數位科技概論及應用：
試題取材合宜，但題意或選項敘述多有陷阱。
第28題(D)機器週期包含擷取、「編碼」，正解應為解碼。
第49、50題以老師處理成績，將EXCEL實作融入。
第46、47題則考網頁設計實作的HTML表格、CSS用法，學生
需概念正確且熟悉語法細節，方能得分。
是否偏重某一版本
商概：
無偏重某一個版本。
數位科技概論及應用：
試題內容沒有偏重某一個版本。
試題是否具有鑑別度
商概：評量層次多著重於理解、分析及應用層面，幾乎沒有
知識背誦題，學生須答題細心才有機會得到滿分，題目具鑑
別度。
數位科技概論及應用：
試題著重學科概念與計算。同學除了將電腦技能和網路知識
應用在生活中，也需能熟讀基本內容，才能有充足實力拿高
分。
(二)高職教師專業觀點：
1、對教師教學可能產生哪些影響：
● 商業概論：
1.今年試題開始出現跨章節設計，教學上要更著重綜合整理。
2.今年試題出現與法規相關的試題，例如勞基法、商品標示法、食品安全衛生管理法
等，在教學時要將法條中相關內容帶入，並融入時事。
● 數位科技概論、數位科技應用：
1.今年的數位科技概論/數位科技應用試題與去年試題風格稍微不同。舊的題型與觀
念增多。
2.老師讓同學實際上機的過程中，需先講述課本內容熟讀，再引導學生將理論結合實
務去解決問題。
2、對學生學習可能產生哪些影響：
● 商概：
1.學生學習時應該先掌握學科知識內容、瞭解商業專業名詞的理解與應用。
2.今年的題目幾乎每題都融入時事與生活時例，學生應更細心觀察生活周遭發生的事
情，也要多留意新聞時事。
● 數位科技概論、數位科技應用：
1. 學生必須理論及實務兼備。
2. 為了應付繁雜的計算題，同學須了解各專有名詞的含意，靈活運用。
3. 連續兩年的子網路遮罩切割考題，讓商管群學生不再忽視。
3、其他：
1.素養題組第19-21題的題目，即使單獨命題也可以，是否有必要設為題組，題幹文
意與題目相關度不高。
2.今年數位科技概論、數位科技應用試題，會讓技高學校的教學方向微調，108課綱
雖著重於實務應用，但須建議在扎實的理論基礎，兩相配合，不是死背也非瞎子摸
象。
3.同學也可以從實作中得到理論的驗證，進而解決生活中遇到的問題。
4. 有幾題非常容易，只要利用刪去法即可獲取答案，鼓勵學生不要放棄數概數應
(三)試題整體評論：
1、優點：
● 商概：
1.跨章節應用的題目設計值得稱許，貼近生活應用。
2.題目難易度適中偏稍難，鑑別度佳。
3.題意敘述明確，容易瞭解題意，整體而言題目編排佳。
● 數位科技概論及應用：
1. 計算題需要硬底子功夫，可以考出鑑別度
2. Word、Excel及網頁著重實例實作，而非單調背誦命題
3. 並非大量偏向實作，而是理論及實務並重，可以讓學校先教學基本理論，再予以
實作。
2、缺點：
● 商概：
1.命題偏重部份章節，未來命題要留意。
2.素養命題的題幹文章與題目之關聯須提高。
● 數位科技概論及應用：
1.傳統考題變多，考回108課綱之前計算機概論，並未出現結合時事的考題
2.同類型考題偏多又放在一起，如27,28考CPU，31,32考IP相關，44,45考解析度，並
非正常統測出題
3.49,50素養題又考Word/Excel，相較去年試題，並未考出素養題該有特色
3、難易度：
● 商概：難易度適中偏稍難。
● 數位科技概論、數位科技應用： 1. 題目強調學科知識與計算，難易分配適中，屬於
中間偏難的試題。 2. 簡單題目約占6題、適中題目約占9題、難題約占10題。 3. 具
有鑑別度，對於認真準備課本的學生，能有不錯的成績。
4、整體特色：
● 商概：跨章節應用的題目設計值得稱許，貼近生活應用。.題目難易度適中偏稍難，
鑑別度佳。題意敘述較111學年度明確，容易瞭解題意，整體而言題目編排佳，本年
度命題值得讚許。
● 數位科技概論、數位科技應用： 1. 符合課綱精神，平均分配出題，但試題稍嫌偏向
傳統題型。 2. 整份試題能顧及與歷年傳統試題的接軌，命題風格廣度一致，但難度
明顯加深，除了考驗學生的學科概念之外，更挑戰學生的計算能力與細心。 3. 看得
出來命題老師的用心，期許學生能更加強學科基本功。