南臺科技大學106學年度第2學期課程資訊 | |
課程代碼 | 1LD04L01 |
課程中文名稱 | 口語表達與敘事技巧 |
課程英文名稱 | Speaking and Narration skillls |
學分數 | 3.0 |
必選修 | 管制必修 |
開課班級 | 工學跨領域一甲 |
任課教師 | 熊仙如 |
上課教室(時間) | 週四第5節(J004) 週四第6節(J004) 週四第7節(J004) |
課程時數 | 3 |
實習時數 | 0 |
授課語言1 | 華語 |
授課語言2 | |
輔導考照1 | |
輔導考照2 | |
課程概述 | 語言溝通與表達能力是21世紀現代人所最需具備的能力，也是大學畢業的學子所最可以帶著走的能力。本課程之目標即在訓練出一個能說、敢說，不管對語言、聲音或是簡報，都能有基本認識與掌握的大學生，對自己要說的東西不只充分了解，更能有架構、有系統的將之組織起來，藉由語言、文字為媒介將之清楚表達出來。喚起學生對自己與生俱來的溝通工具—語言與文字－的注意，由「瞭解並發掘自己擁有的能力」為出發點，跨越「以手指溝通」的界線，將使用語言與文字表情達意的能力找回來，重新掌握生疏已久的溝通、敘事與表達的訣竅。 |
先修科目或預備能力 | |
課程學習目標與核心能力之對應 | ※編號, 中文課程學習目標, 英文課程學習目標, 對應系指標 -------------------------------------------------------------------------------------- 1.了解個人特質，選擇自我與他人語言訊息傳達之適當表達方法。, -- , 1 基本知能 2.運用語言文字之基本知能以完成專業需求之相關表述。, -- , 4 實務技能 3.熟練重點摘要方法與有結構的敘事技巧。, -- , 5 整合創新 4.建立個人敘事表達風格，並尊重他人不同之表達方式。, -- , 6 熱誠抗壓 5.結合簡報，在三分鐘內清楚表達自己的想法或主張。, -- , 7 表達溝通 6.參與小組討論及團隊活動，合力完成指定任務。, -- , 8 敬業合群 |
中文課程大綱 | 本課程乃針對時下年輕人疏於語言、文字表述而習慣以電子產品獨語之習性而開設。為配合課程時段增長為3小時動，課程安排區分為「課堂講解」、「小組討論」與「實作演練」三部分，讓學生能更深一層的意識到口語表達與敘事技巧之良窳差異甚大，從而找到學習的興趣與動機，由修正自己的表達溝通模式開始，進一步改善未來工作時的人際關係。 課程內容分為下列四大主軸： 1. 強化「開口說」的溝通能力 2. 強化語言與文字的表述能力 3. 強化邏輯思考與組織的能力 4. 強化小組合作與共事的能力 課程設計如下： 1. 以「如何開口說話」，「把話說好說對才能正確傳情達意」作為每一次的小組討論、實境演練以及個人學習單的重要核心。 2. 配合課程單元共安排6次小組討論、5次個人學習單、4次小組實作、4次小組實境演練、2次小組競賽，讓學生充分做到知己知彼，除自主學習之外，也要能融入小組團隊，做出個人貢獻。 3. 每週學生都必須在課程結束前5~10分鐘書寫回饋單，內容包含「我聽到、我學到、我想問、我想說」四個部分。老師每週批閱並回應，隔週發回，充分掌握學生的學習狀況，更可以讓學生不斷練習文字的表述與對話能力。 |
英/日文課程大綱 | |
課程進度表 | 第一週課程說明/認識自己/熟悉語言語言及個人專長能力前測 1分鐘創意自介（自由上台） 第二週 DISC人格特質分析(了解人格特質及強項，知己知彼，俾便分組) 問卷檢測及結果分析、依人格特質及專長組成小組（確定分組名單）小組破冰法 第三週一分鐘清楚表達（書寫） 分組討論（1） 個人學習單（1） 小組實作（1）：一分鐘圖片景物描述練習 第四週一分鐘清楚表達（口說） 分組討論（2） 個人學習單（2） 小組實境演練（1）：一分鐘口頭報告競賽 第五週重點摘錄、長話短說－摘要與縮寫、4E法則演練 個人學習單（3）：短文摘要 小組實作（2）：4E法則之創意校園導覽 第六週聽演講，學表達 (TED短講影片欣賞及討論) 分組討論（3）：那些TED教我的事 課後須完成flip平台個人線上作業及互評 第七週名家觀摩--專題講座 (講者及講題將於前一週課堂上公布) 本週課程為聆聽專題講座 當場完成聽講摘要紀錄個人學習單（4） ☆聽後感寫成1200字以上之期中報告（需符合正規報告格式） 第八週邏輯力及溝通技巧 ☆分組討論（4）：傾聽的4個層次 ☆小組實境演練（2）：這樣說比較好 ☆本週繳交期中報告 第九週期中考週兄弟上山，各自努力！ 第十週共時上課(老師人選及講題待訂) 桌遊你我他（暫訂）溝通力的提升與問題解決－小組自由分享 ☆本週需完成朗讀錄音作業以延續下週課程 第十一週聲音表達的技巧 分組討論（5）我的聲音有問題嗎？ 小組實境演練（3）挑戰不同的聲音共鳴腔 第十二週聆聽與敘事的技巧 分組討論（6）怎麼說才動聽？ 小組實作（3）編故事練習－說自己的故事、聽他人說故事 第十三週說個好故事 分組討論（7）如何收集好故事、 個人學習單（5）：1313法則－找出好故事 小組實境演練（4）：玩桌遊－說故事－「你說」 第十四週簡報技巧與實做(一) 本週改至電腦教室上課 ☆本週需確立期末短講主題 ☆期末個人作業（1）：高橋流簡報一片 ☆期末個人作業（2）：圖文金句簡報一片 ☆期末個人作業（3）：青春版長輩圖一片 第十五週簡報技巧與實做(二) 本週課程改至電腦教室上課 ☆期末個人作業（4）：個人創意首頁簡報一片 ☆期末個人作業（5）：扁平化簡報一片 ☆小組實作（4）：小組3分鐘說故事競賽 第十六週期末個人3分鐘短講（一） 1.每人3分鐘，題目自訂 2.選定上台順序及週次 3.請準時上傳講稿及PPT 第十七週期末個人3分鐘短講（二） 第十八週期末考週大家加油～((*_*)) |
教學方式與評量方法 | ※課程學習目標, 教學方式, 評量方式 -------------------------------------------------------------- 了解個人特質，選擇自我與他人語言訊息傳達之適當表達方法。, 啟發思考分組討論, 自我評量 運用語言文字之基本知能以完成專業需求之相關表述。, 實作演練, 同儕互評作業實作 熟練重點摘要方法與有結構的敘事技巧。, 課堂講授分組討論, 作業 建立個人敘事表達風格，並尊重他人不同之表達方式。, 分組討論實作演練, 日常表現 結合簡報，在三分鐘內清楚表達自己的想法或主張。, 實作演練課堂講授, 口頭報告 參與小組討論及團隊活動，合力完成指定任務。, 分組討論, 課堂展演 |
指定用書 | 書名：自編講義 作者： 書局： 年份： ISBN： 版本： |
參考書籍 | |
教學軟體 | |
課程規範 | |