臺北市信義區三興國小103學年度第一學期語文領域課程計畫檢核表

週次

日期

主題

單元名稱

節數

教學

目標

分段

能力指標

教 學 活 動 重 點

重要議題

及

學校活動

評量

方式

1

9/1-9/6

一

、

來

去

讀

冊

1

能了解禮貌的重要

，並學會念唱本課文。

1-1-1能聽懂日常生活中的簡短語句。

1-1-2能初步聽辨教師教學語言及教學內容。

1-1-3能運用視聽媒材提升聆聽的能力。

1-1-5能養成注意聆聽閩南語的態度與習慣。

2-1-1能說出日常生活中的基本語詞及簡短語句。

2-1-2能運用閩南語進行簡單對話。

2-1-7能養成樂意說閩南語的態度與習慣。

1.教師詢問學生：「恁佇學校若看著老師，愛共老師講啥物？」（你們在學校如果看到老師，要向老師說什麼？）請學生發表意見。

2.教師播放教學電子書之課文情境圖，詢問學生從圖上看到什麼？請學生自由發表意見。

3.播放CD1或電子書，帶領學生聆聽、朗讀。

4.解釋課文語詞，請學生再朗誦數次。

5.進行活動「課文接龍」：教師準備鉛筆當作接力棒，從第一位學生開始念第一句課文，接著把鉛筆傳給下一位學生，第二位學生念第二句，以下類推，念對的同學給予獎勵。

6.補充介紹造詞練習或句型練習。

7.帶領學生複習本課課文。

8.進行活動「歡樂動一動」：播放課程教學律動DVD，教導學生律動動作，請學生隨著歌曲一同做律動。

人權教育

1-1-2了解、遵守團體的規則，並實踐民主法治的精神。

口語

評量

朗誦

評量

歌曲

演唱

團體

遊戲

律動

表演

2

9/7-9/13

一

、

來

去

讀

冊

1

學

會

各

種

閩

南

語

問

候

語

的

說

法

並

發

音

正

確

。

1-1-2能初步聽辨教師教學語言及教學內容。

1-1-3能運用視聽媒材提升聆聽的能力。

2-1-1能說出日常生活中的基本語詞及簡短語句。

2-1-2能運用閩南語進行簡單對話。

2-1-5能初步運用閩南語表達對他人的關懷與禮貌。

4-1-1能養成基本的閩南語認讀能力。

國語文

3-1-2-2能先想然後再說，有禮貌的應對。

9.教師詢問學生示若是撞到人時要說什麼?請學生回答相關禮貌用語。

10.播放CD1或電子書，請學生聆聽並朗誦輕鬆學語詞，再進行語詞解說。

11.講解語詞，指導學生正確發音。

12.播放CD1或電子書，請學生聆聽、朗誦講看覓內容後，教師解釋對話，再詢問學生日常生活中的哪些狀況可以說這幾句話。

13.補充介紹其他日常生活禮貌用語。

14.播放CD1或電子書，帶領學生複習本堂課所學。

15.教師指導學生練習學習單。

16.進行活動「情進行活動「情境猜謎」：將全班分為數組，再將圖卡貼在黑板上，舉例說明一個情境，詢問學生遇到這種情況，應該說哪一個禮貌用語？由各組派出一個學生，將手放在語詞圖卡並念出來，答對的組別加分。

人權教育

1-1-2了解、遵守團體的規則，並實踐民主法治的精神。

口語

評量

朗誦

評量

聽力

測驗

團體

遊戲

紙筆

測驗

3

9/14-9/20

一

、

來

去

讀冊

1

能知

道各

種禮

貌用

語的

應用

時機

並實

踐於

日常

生活中。

1-1-2能初步聽辨教師教學語言及教學內容。

1-1-3能運用視聽媒材提升聆聽的能力。

1-1-5能養成注意聆聽閩南語的態度與習慣。

2-1-1能說出日常生活中的基本語詞及簡短語句。

2-1-2能運用閩南語進行簡單對話。

2-1-7能養成樂意說閩南語的態度與習慣。

綜合活動

3-1-1分享自己在團體中與他人相處的經驗。

1.告訴學生數則有關禮貌的故事、新聞或寓言，培養學生好的禮貌觀念和態度。

2.帶領學生複習禮貌用語。

3.播放CD1或電子書，請學生聆聽聽看覓內容後作答。

4.教師公布答案，和學生討論。

5.播放CD1或電子書，請學生聆聽練習內容後作答。

6.請學生發表答案後，公布正確答案，並進行解說。

7.搭配教學電子書，帶領學生複習本課所學。

8.進行活動「情境表演」：教師講述「青蛙王子」，接著請自願的學生上臺，表演故事情境。藉由故事融入禮貌用語，使學生能靈活運用並熟記。

人權教育

1-1-2 了解、遵守團體的規則，並實踐民主法治的精神。

家政教育

3-1-2察覺自己的生活禮儀與習慣。

口語

評量

朗誦

評量

聽力

測驗

團體

遊戲

4

9/21-9/27

二

、

鉛

筆

盒

仔

1

認識各種常見文具用品

，並學會念唱本課課文

。

1-1-1能聽懂日常生活中的簡短語句。

1-1-2能初步聽辨教師教學語言及教學內容。

1-1-3能運用視聽媒材提升聆聽的能力。

2-1-1能說出日常生活中的基本語詞及簡短語句。

2-1-2能運用閩南語進行簡單對話。

2-1-4能念唱童謠，並以簡單的語句複述所聽到的故事。

2-1-7能養成樂意說閩南語的態度與習慣。

健康與體育

3-1-1表現簡單的全身性身體活動。

1.教師詢問學生：「恁的鉛筆盒仔內底有貯啥

物？」（你們的鉛筆盒裡面有裝什麼？）請學生 發表後，進入本課課文。

2.利用電子書裡的課文情境圖，詢問學生看到什麼？請學生發表。

3.播放CD1或電子書，帶領學生朗誦課文。

4.播放CD1或電子書，請學生朗誦課文數次。

5.播放CD1，解說本課課文、語詞。

6.指導學生進行造詞練習或句型練習。

進行活動「速度大考驗」：播放CD1或電子書，請學生一起唱，當歌曲唱到「拊仔鉛筆佮蠟筆」時，學生迅速拿起橡皮擦，放下後拿鉛筆，再放下後拿蠟筆。

家政教育

3-1-5認識日常生活的用具。

口語

評量

朗誦

評量

歌曲

演唱

團體

遊戲

律動

表演

5

9/28-10/4

二

、

鉛

筆

盒

仔

1

學會各種常見文具用品的閩南語說法並能發音正確

。

1-1-1能聽懂日常生活中的簡短語句。

1-1-2能初步聽辨教師教學語言及教學內容。

1-1-3能運用視聽媒材提升聆聽的能力。

1-1-5能養成注意聆聽閩南語的態度與習慣。

2-1-2能運用閩南語進行簡單對話。

2-1-7能養成樂意說閩南語的態度與習慣。

4-1-1能養成基本的閩南語認讀能力。

1.詢問學生畫圖、寫作業、剪紙需要那些文具?請學生回答。

2.進行輕鬆學語詞單元，播放CD1或電子書，請學生朗誦

3.教師解說語詞，請學生念誦，再拿出圖卡，以圖片反問學生該文具的閩南語說法。

4.進行活動「支援前線」：教師將全班分為數組，接著指定需要哪樣文具及數量？例如：「我需要五枝鉛筆。」請各組收集五枝鉛筆，最早收集到正確數量的得分。

5.進行講看覓單元，播放CD1或電子書，請學生作答，教師再公布答案，並進行解說。

6.補充介紹其他文具用品的閩南語說法。

7.帶領學生複習本課課文和語詞。

指導學生練習學習單。

家政教育

3-1-5認識日常生活的用具。

口語

評量

朗誦

評量

聽力

測驗

團體

遊戲

紙筆

測驗

6

10/5-10

/11

二

、

鉛

筆

盒

仔

1

能明

白各

種常

見文

具用

品的

用途，並學

會其

他文

具相

關的

俗語。

1-1-1能聽懂日常生活中的簡短語句。

1-1-2能初步聽辨教師教學語言及教學內容。

1-1-3能運用視聽媒材提升聆聽的能力。

1-1-5能養成注意聆聽閩南語的態度與習慣。

2-1-1能說出日常生活中的基本語詞及簡短語句。

2-1-2能運用閩南語進行簡單對話。

2-1-7能養成樂意說閩南語的態度與習慣。

1.複習課文、語詞，補充相關文具發名由來。

2.進行聽看覓單元，播放CD1或電子書，請學生聆聽後作答。

3.公布答案並解釋答案，再播放CD1或電子書，加深學生印象。

4.進行練習單元，並播放CD1或電子書，請學生作答

5.教師公布答案，並和學生討論。

6.補充介紹其他文具相關俗語。

7.帶領學生複習本課所學內容。

進行活動「我會讀脣語」：將全班分組，接著教師以無聲的方式念出課文語詞，請學生注意看教師嘴形，再舉手猜出教師念的語詞是什麼。

家政教育

3-1-5認識日常生活的用具。

口語

評量

朗誦

評量

聽力

測驗

團體

遊戲

7

10/12-10/18

二

、

鉛

筆

盒

仔

1

能借給同學文具用品，培養學生的友愛精神。

1-1-2能初步聽辨教師教學語言及教學內容。

1-1-3能運用視聽媒材提升聆聽的能力。

2-1-2能運用閩南語進行簡單對話。

2-1-5能初步運用閩南語表達對他人的關懷與禮貌。

2-1-7能養成樂意說閩南語的態度與習慣。

4-1-1能養成基本的閩南語認讀能力。

1.複習第一、第二課學會的語詞和句子。

2.進行複習1之1單元，播放CD1或電子書，請學生仔細聆聽後作答。

3.請學生發表答案後再公布正確解答，接著進行解說，並再次播放CD1或電子書，請學生仔細聆聽。

4.進行複習1之2單元，播放CD1或電子書，請學生作答。

5.教師和學生討論答案，藉此告訴學生「禮讓」的重要。

6.進行看圖聽故事單元，播放CD1或電子書，請學生仔細聆聽。

7.教師與學生討論看圖聽故事圖片，請學生依據圖片，進行簡單的說故事。

帶領學生複習本單元課程所學內容。

家政教育

3-1-5認識日常生活的用具。

口語

評量

朗誦

評量

聽力

測驗

8

10/19-10/25

三、心肝仔囝

1

認識家庭組成與常用稱謂，並學會念唱本課課文。

1-1-1能聽懂日常生活中的簡短語句。

1-1-2能初步聽辨教師教學語言及教學內容。

1-1-3能運用視聽媒材提升聆聽的能力。

2-1-1能說出日常生活中的基本語詞及簡短語句。

2-1-2能運用閩南語進行簡單對話。

2-1-4能念唱童謠，並以簡單的語句複述所聽到的故事。

2-1-7能養成樂意說閩南語的態度與習慣。

4-1-1能養成基本的閩南語認讀能力。

健康與體育

3-1-1表現簡單的全身性身體活動。

1.教師詢問學生：「恁厝裡有幾个人？」(你們家裡有幾個人？)請學生發表意見，接著再問學生：「厝裡有啥物人？」（家裡有什麼人？）讓學生發表，再進入本課課文。

2.利用教學電子書的課文情境圖，詢問學生圖片相關問題，和學生討論。

3.播放CD1或電子書，請學生仔細聆聽並朗誦後，解釋課文和語詞、注釋等。

4.播放CD1或電子書，帶領學生學唱課文歌曲。

5.進行活動「歌曲大捙拚」：將學生分為數組，請學生依組跟著課文歌曲來唱歌，全班投票，唱得最好的組別給予獎勵。

6.若有時間，參考教學補給站讓學生進行造詞練習或句型練習。

7.複習本課所學內容。

進行活動「歡樂動一動」：播放課程教學律動DVD，教導學生課文律動動作，請學生隨著歌曲一同做律動。

家政教育

4-1-1認識家庭的組成分子與稱謂。

口語

評量

朗誦

評量

歌曲

演唱

團體

遊戲

律動

表演

9

10/26-11/1

三、心肝仔囝

1

學會常用親屬稱謂的閩南語說法

，並能發音正確。

1-1-2能初步聽辨教師教學語言及教學內容。

1-1-3能運用視聽媒材提升聆聽的能力。

1-1-5能養成注意聆聽閩南語的態度與習慣。

2-1-1能說出日常生活中的基本語詞及簡短語句。

2-1-3能簡單地向別人敘述自我的生活。

4-1-1能養成基本的閩南語認讀能力。

綜合活動

1-1-1探索並分享對自己以及與自己相關人事物的感受。

1.教師詢問學生家人和自己的興趣、喜好是什麼？請學生發表。

2.進行輕鬆學語詞單元，並播放CD1或電子書，請學生仔細聆聽並朗誦。

3.詢問學生課本上提到哪些常用稱呼的閩南語說法？請學生發表後，再解釋本課語詞。

4.拿出圖卡，以圖片反問學生親屬稱謂的閩南語說法。

5.進行做伙念俗語單元，播放CD1或電子書，請學生聆聽並朗誦。

6.解釋俗語含義，並舉例說明，再播放CD1或電子書，帶領學生朗誦數次。

7.補充介紹和稱呼有關的俗語。

8.指導學生練習學習單。

家政教育

4-1-1認識家庭的組成分子與稱謂。

口語

評量

朗誦

評量

聽力

測驗

團體

遊戲

紙筆

測驗

10

11/2-11/8

三、心肝仔囝

1

能欣賞並吟唱閩南語童謠︿打馬膠﹀。

1-1-2能初步聽辨教師教學語言及教學內容。

1-1-3能運用視聽媒材提升聆聽的能力。

2-1-2能運用閩南語進行簡單對話。

2-1-3能簡單地向別人敘述自我的生活。

2-1-4能念唱童謠，並以簡單的語句複述所聽到的故事。

2-1-5能初步運用閩南語表達對他人的關懷與禮貌。

2-1-7能養成樂意說閩南語的態度與習慣。

4-1-1能養成基本的閩南語認讀能力。

健康與體育

3-1-1表現簡單的全身性身體活動。

綜合活動

1-1-1探索並分享對自己以及與自己相關人事物的感受。

1.參考教學補給站的親屬的稱謂來和學生互動。

2.進行聽看覓單元，播放CD1或電子書，請學生聆聽後，教師再公布正確解答並進行解說。

3.進行練習單元，播放CD1或電子書，請學生聆聽後作答，教師再公布正確解答並進行解說。

4.進行來唱囡仔歌單元，播放CD1或電子書，帶領學生念誦、歌唱，再解釋童謠〈打馬膠〉的語詞和意義。

5.教師帶領學生復習本課所學內容。

6.進行活動「誰最辛苦」：請學生回家觀察和詢問家庭成員的每天生活，接著教師在課堂上請學生自願上臺發表家人和自己的生活。最後再與學生一同討論，家庭成員中，哪一個角色的生活是最辛苦和忙碌的？並詢問學生應該要如何幫助家人，不讓他們這麼辛苦。

7.進行活動「歡樂動一動」：播放課程教學律動DVD，教導學生課文律動動作，請學生隨著歌曲一同做律動。

家政教育

4-1-1認識家庭的組成分子與稱謂。

口語

評量

朗誦

評量

聽力

測驗

歌曲

演唱

團體

遊戲

11

11/9-11/15

三、心肝仔囝

1

能體會與家人之間的親密關係，並學會珍惜家人。

1-1-2能初步聽辨教師教學語言及教學內容。

1-1-3能運用視聽媒材提升聆聽的能力。

1-1-5能養成注意聆聽閩南語的態度與習慣。

2-1-1能說出日常生活中的基本語詞及簡短語句。

2-1-2能運用閩南語進行簡單對話。

2-1-5能初步運用閩南語表達對他人的關懷與禮貌。

2-1-7能養成樂意說閩南語的態度與習慣。

1.教師解釋「友愛」並舉例說明後，詢問學生哪些是友愛的表現，請學生回答。

2.進行複習2之1單元，播放CD1或電子書，指導學生聆聽後作答。

3.教師公布答案後，再播放CD1或電子書，請學生跟著念誦一次。

4.進行複習2之2單元，播放CD1或電子書，請學生仔細聆聽作答後，和學生共同討論答案。

5.進行看圖聽故事單元，並播放CD1或電子書，讓學生聆聽故事後，請學生發表聽到的故事內容。

6.帶領學生看圖來說故事，之後再播放一次CD1或電子書，加深學生印象。

播放教學電子書，複習本單元所學。

家政教育

4-1-1認識家庭的組成分子與稱謂。

口語

評量

朗誦

評量

聽力

測驗

12

11/16-11/22

四、鳥仔

1

認識各種常見的動物，並學會本課句型。

1-1-1能聽懂日常生活中的簡短語句。

1-1-2能初步聽辨教師教學語言及教學內容。

1-1-3能運用視聽媒材提升聆聽的能力。

1-1-5能養成注意聆聽閩南語的態度與習慣。

2-1-1能說出日常生活中的基本語詞及簡短語句。

2-1-4能念唱童謠，並以簡單的語句複述所聽到的故事。

2-1-7能養成樂意說閩南語的態度與習慣。

健康與體育

3-1-1表現簡單的全身性身體活動。

生活

2-1 接觸生活中的人、事、物，理解文化、藝術與自然現象的豐富性。

1.教師詢問學生：「恁捌看過啥物動物？」（你們曾經看過什麼動物？）請學生發表意見，再詢問學生：「恁佮意啥物動物？」（你們喜歡什麼動物？）引起學生興趣後進入課文。

2.利用電子書的課文情境圖，詢問學生掛圖上有什麼？請學生發表意見。

3.進行課文教學，播放CD2或電子書，帶領學生念誦本課課文後，解釋課文和語詞，請學生念誦數次。

4.播放CD2或電子書，帶領學生學唱課文歌曲。

5.指導學生進行造詞練習或句型練習。

6.帶領學生複習本課課文內容。

進行活動「歡樂動一動」：教師播放課程教學律動DVD，教導學生課文律動動作，請學生隨著歌曲一同做律動。

環境教育

3-1-2能具有好奇心，體認人類在生態中的角色，以及自然環境與人的相互關係

口語

評量

朗誦

評量

歌曲

演唱

團體

遊戲

律動

表演

13

11/23-11/29

四、鳥仔

1

學會各種常見動物的閩南語說法和謎猜，並能發音正確。

1-1-2能初步聽辨教師教學語言及教學內容。

1-1-3能運用視聽媒材提升聆聽的能力。

1-1-5能養成注意聆聽閩南語的態度與習慣。

2-1-2能運用閩南語進行簡單對話。

2-1-7能養成樂意說閩南語的態度與習慣。

4-1-1能養成基本的閩南語認讀能力。

4-1-2能養成喜歡認讀閩南語讀物的態度與習慣。

生活

2-1接觸生活中的人、事、物，理解文化、藝術與自然現象的豐富性。

1.詢問學生是否知道貓、狗等的動物特徵，請學生發表意見。

2.進行輕鬆學語詞教學，播放CD2或電子書，請學生聆聽並念誦。

3.解釋語詞，與學生討論動物的特徵、叫聲等，再帶領學生念誦數次。

4.進行活動「超級比一比」：將全班分為數組，每組依序派出一位學生到臺上，再隨意取出一張語詞圖卡，學生看過後，請學生模仿動物的特徵、聲音，讓臺下學生猜出正確答案。

5.進行臆謎猜教學，播放CD2或電子書，請學生聆聽。

6.教師解釋謎語的意思，並說明謎題後，讓學生猜出謎底。

7.公布正確解答，解釋原因後再播放CD2或電子書，請學生念誦數次。

8.指導學生練習學習單。

9.補充介紹其他動物相關謎語。

環境教育

3-1-2能具有好奇心，體認人類在生態中的角色，以及自然環境與人的相互關係。

口語

評量

朗誦

評量

聽力

測驗

團體

遊戲

紙筆

測驗

14

11/30-12/6

四、鳥仔

1

建立學生愛護動物的觀念，並了解動物保育的重要

。

1-1-2能初步聽辨教師教學語言及教學內容。

1-1-3能運用視聽媒材提升聆聽的能力。

1-1-5能養成注意聆聽閩南語的態度與習慣。

2-1-1能說出日常生活中的基本語詞及簡短語句。

2-1-2能運用閩南語進行簡單對話。

2-1-7能養成樂意說閩南語的態度與習慣。

4-1-1能養成基本的閩南語認讀能力。

生活

2-1接觸生活中的人、事、物，理解文化、藝術與自然現象的豐富性。

1.介紹學生數則動物和人相處的故事，告訴學生愛護動物的觀念。

2.進行聽看覓教學，播放CD2或電子書，請學生聆聽後作答，再與學生討論答案。

3.進行練習教學，播放CD2或電子書，與學生討論答案為何，請學生作答，教師再公布正確答案。

4.補充介紹動物相關的俗語。

5.帶領學生複習本課所學內容。

6.進行活動「抓手指」：請全班圍成一個大圓圈，教師站在中間，請全班右手比1，左手掌攤開朝下。學生將右手食指抵在右手邊同學的左手掌下。當教師說「汪汪汪」時，學生說「狗」；當教師說「狗」時，學生回答「汪汪汪」。當教師隨機說「掠」時，全班的左手掌趕緊握拳抓住同學手指，右手則要趕緊在同學握拳前收回手指。

環境教育

3-1-2能具有好奇心，體認人類在生態中的角色，以及自然環境與人的相互關係。

口語

評量

朗誦

評量

聽力

測驗

團體

遊戲

15

12/7-12/13

五、

大海

1

認識各種常見的海洋生物，並能學會念唱本課課文

。

1-1-1能聽懂日常生活中的簡短語句。

1-1-2能初步聽辨教師教學語言及教學內容。

1-1-3能運用視聽媒材提升聆聽的能力。

1-1-5能養成注意聆聽閩南語的態度與習慣。

2-1-1能說出日常生活中的基本語詞及簡短語句。

2-1-2能運用閩南語進行簡單對話。

2-1-4能念唱童謠，並以簡單的語句複述所聽到的故事。

健康與體育

3-1-1表現簡單的全身性身體活動。

1.教師詢問學生：「恁捌看過啥物水裡的動物？」（你們曾經看過什麼水裡的動物？）請學生發表，再根據學生的回答問問題，例如：「魚仔是按怎泅水？」（魚是怎樣游泳？）「龜是按怎行路？」（烏龜是怎樣走路？）再進入本課課文。

2.利用電子書的課文情境圖，詢問學生圖片上有什麼？請學生自由發表意見。

3.教師播放CD2或電子書，請學生聆聽並念誦後，解釋課文和課文語詞。

4.播放CD2或電子書，教導學生學唱課本歌曲。

5.進行活動「歡樂動一動」：播放課程教學律動DVD，教導學生課文律動動作，請學生隨著歌曲一同做律動。

6.帶領學生複習本課課文內容。

指導學生進行造詞練習或句型練習。

海洋教育

5-1-2了解人類不當的行為對河流或海洋環境及其他生物的危害。

口語

評量

朗誦

評量

歌曲

演唱

團體

遊戲

律動

表演

16

12/14-12/20

五、

大海

1

學會各種常見海洋生物的閩南語說法

，並能發音正確。

1-1-2能初步聽辨教師教學語言及教學內容。

1-1-3能運用視聽媒材提升聆聽的能力。

1-1-5能養成注意聆聽閩南語的態度與習慣。

2-1-2能運用閩南語進行簡單對話。

2-1-7能養成樂意說閩南語的態度與習慣。

4-1-1能養成基本的閩南語認讀能力。

綜合活動

4-1-4體會環境保護與自己的關係，並主動實踐。

1.詢問學生卡通、電影中曾看過哪些海洋生物?請學生回答。

2.進行輕鬆學語詞教學，播放CD2或電子書，請學生聆聽並念誦。

3.解釋語詞，簡單介紹動物的特徵，或根據圖卡的圖片提問，引導學生回答。

4.進行做伙念俗語教學，播放CD2或電子書，請學生聆聽並念誦。

5.詢問學生本課俗語相關問題，請學生發表意見，教師再講解。

6.補充介紹其他軟體動物的閩南語說法。

7.指導學生練習學習單。

8.進行活動「我看到」：將全班分為數組，各組選一種海洋生物為代表。教師說：「我看著啊我看著。」（我看到啊我看到。）學生問：「你看著啥物？」（你看到什麼？）教師回答：「我看著兩隻海翁、三隻蝦仔、一隻蟳仔。」（我看到兩隻鯨魚、三隻蝦子、一隻螃蟹。）學生須趕快找同學湊出教師指定的數目並圍成一圈，最後落單的學生則合唱一首歌。

海洋教育

5-1-2了解人類不當的行為對河流或海洋環境及其他生物的危害。

口語

評量

朗誦

評量

團體

遊戲

紙筆

測驗

17

12/21-12/27

五、

大海

1

能學會和海洋生物相關的謎猜、俗諺

，並能了解其意義

。

1-1-2能初步聽辨教師教學語言及教學內容。

1-1-3能運用視聽媒材提升聆聽的能力。

1-1-5能養成注意聆聽閩南語的態度與習慣。

2-1-7能養成樂意說閩南語的態度與習慣。

4-1-1能養成基本的閩南語認讀能力。

綜合活動

4-1-4體會環境保護與自己的關係，並主動實踐。

1.詢問學生如何保護海洋環境，請學生回答。

2.進行臆謎猜教學，播放CD2或電子書，請學生聆聽並念誦。

3.詢問學生是否了解謎面含義，請學生發表再進行講解。

4.進行聽看覓、練習教學，請學生聆聽CD2或電子書作答後，公布答案並進行講解。

5.補充介紹其他與海洋生物相關的俗語。

6.搭配教學電子書以複習本課所學。

進行活動「海裡有什麼」：教師問學生：「海裡有啥物？」（海裡有什麼？）第一位學生回答：「海裡有鯊魚。」教師問：「海裡有啥物？」第二位學生回答：「海裡有鯊魚、蝦仔。」（海裡有鯊魚、蝦子。）教師再問：「海裡有啥物？」第三位學生回答：「海裡有鯊魚、蝦仔、海豬。」（海裡有鯊魚、蝦子、海豚。）以此類推。

海洋教育

5-1-2了解人類不當的行為對河流或海洋環境及其他生物的危害。

口語

評量

朗誦

評量

聽力

測驗

團體

遊戲

18

12/28-1/3

五、

大海

1

能了解生態保育的重要性，並複習本單元課程。

1-1-2能初步聽辨教師教學語言及教學內容。

1-1-3能運用視聽媒材提升聆聽的能力。

1-1-5能養成注意聆聽閩南語的態度與習慣。

2-1-1能說出日常生活中的基本語詞及簡短語句。

2-1-2能運用閩南語進行簡單對話。

2-1-7能養成樂意說閩南語的態度與習慣。

4-1-1能養成基本的閩南語認讀能力。

綜合活動

4-1-4體會環境保護與自己的關係，並主動實踐。

1.詢問學生哪些是海洋生物，哪些是陸地生物，請學生回答。

2.進行複習3之1教學，播放CD2或電子書，請學生聆聽作答後，再公布答案、講解。

3.進行複習3之2教學，播放CD2或電子書，請學生聆聽並作答，教師再公布答案、講解。

4.進行看圖聽故事教學，播放CD2或電子書，請學生聆聽。

5.向學生提問本單元看圖聽故事相關問題，請學生回答。

6.搭配教學電子書以複習本單元所學。

進行活動「查戶口」：將全班分為數組，每組視為一戶，並自行選出一位戶長，接著全班每人選擇一種海洋生物代表自己。當教師走到該戶時，詢問：「恁兜有啥物人？」（你家有什麼人？）戶長隨機回答：「阮兜有蝦仔、海翁、蟳仔。」（我家有蝦子、鯨魚、螃蟹）若不是戶長所念到的語詞的人，則須趕緊跑到別戶躲避，以免被查到戶口。

海洋教育

5-1-2了解人類不當的行為對河流或海洋環境及其他生物的危害。

口語

評量

聽力

測驗

團體

遊戲

19

1/4-1/10

六

、

傳

統

念

謠

：一放雞

1

能學會吟唱傳統念謠〈

一放雞〉童謠

，並了解其內容意義和遊戲玩法。

1-1-2能初步聽辨教師教學語言及教學內容。

1-1-3能運用視聽媒材提升聆聽的能力。

2-1-1能說出日常生活中的基本語詞及簡短語句。

2-1-2能運用閩南語進行簡單對話。

2-1-4能念唱童謠，並以簡單的語句複述所聽到的故事。

2-1-7能養成樂意說閩南語的態度與習慣。

4-1-1能養成基本的閩南語認讀能力。

1.詢問學生：「恁有耍過啥物迌物仔？」（你們玩過什麼玩具？）請學生發表，帶入本課課文。

2.播放CD2或電子書，指導學生聆聽並念誦後，教師解釋課文、語詞。

3.播放CD2或電子書，指導進行學生歌曲演唱。

4.介紹一放雞的玩法。

5.補充介紹其他身體動作的閩南語說法。

6.帶領學生複習本課所學內容。

進行活動「超級表演王」：選出10個小朋友上臺，一人表演一句（不按照順序，且不可比出數字），讓臺下同學猜，然後選出超級表演王。

人權教育

1-1-2了解、遵守團體的規則，並實踐民主法治的精神。

口語

評量

朗誦

評量

歌曲

演唱

團體

遊戲

律動

表演

20

1/11-1/17

七

、

歡

喜

來

過

年

1

能學會吟唱歡喜來過年︿舊曆過年﹀童謠，並能了解年節相關習俗。

1-1-2能初步聽辨教師教學語言及教學內容。

1-1-3能運用視聽媒材提升聆聽的能力。

2-1-1能說出日常生活中的基本語詞及簡短語句。

2-1-2能運用閩南語進行簡單對話。

2-1-4能念唱童謠，並以簡單的語句複述所聽到的故事。

2-1-7能養成樂意說閩南語的態度與習慣。

4-1-1能養成基本的閩南語認讀能力。

1.詢問學生：「欲過年矣，逐家攏會無閒做啥物代誌？」（快過年了，大家都忙著做什麼事情？）引導學生回答「大摒掃」（大掃除）、「拜拜」等答案後，再問：「恁敢知影過年有啥物風俗？」（你們知道過年有什麼習俗嗎？）進入本課課文。

2.播放CD2或電子書，指導學生聆聽、念誦課文。

3.教師解釋課文、語詞。

4.播放CD2或電子書，指導學生學唱本課歌曲。

5.進行活動「歡樂動一動」：播放課程教學律動DVD，教導學生課文律動動作。

6.補充介紹其他過年的習俗。

7.帶領學生複習本課所學內容。

8.進行活動「一二三木頭人」：播放歌曲CD，請學生站在教室後方，教師則站在教室前方面對黑板。在播放歌曲時，學生可跟著音樂做律動，也可唱歌。但是當教師喊「停」並轉過頭來時，學生需全部靜止不動，也不能出聲。

人權教育

1-1-2了解、遵守團體的規則，並實踐民主法治的精神。

口語

評量

朗誦

評量

歌曲

演唱

團體

遊戲

律動

表演

21

1/18-1/19

總複習與總評量

1

利用多元評量的方式，測驗學生學習的成果。

2-1-1能說出日常生活中的基本語詞及簡短語句。

2-1-2能運用閩南語進行簡單對話。

4-1-1能養成基本的閩南語認讀能力。

1.利用圖卡來進行「對對碰」的遊戲，並進行聽與說的複習。

2.矯正學生不正確的發音與聲調。

3.利用評量單，測驗學生閩南語語詞的辨廳和對話的理解運用。

4.一對一進行對話的評量。

口語

評量

紙筆

測驗

22

1/21-1/27

(下)

一

、

歡

喜

去

學

校

1

知道學校常見的不同場所。

1-1-1能聽懂日常生活中的簡短語句。

1-1-2能初步聽辨教師教學語言及教學內容。

1-1-3能運用視聽媒材提升聆聽的能力。

1-1-5能養成注意聆聽閩南語的態度與習慣。

2-1-1能說出日常生活中的基本語詞及簡短語句。

社會

1-1-2描述住家與學校附近的環境。

1.教師問學生：「恁上佮意學校佗一个所在？」(你們最喜歡學校的哪個地方?)請學生發表意見，藉此帶入本課主題。

2.教師揭示課文情境圖，詢問學生看到什麼？請學生發表。

3.進行校園裡各個場所的猜謎遊戲，在教室裡的六個角落擺放「健康中心、操場、活動中心、川堂、教室、校門口」等圖卡，

老師唸出圖卡題目，學生要到圖卡角落去才算通過。再讓較為熟悉的學生出題來持續進行遊戲。

人權教育

1-1-2了解、遵守團體的規則，並實踐民主法治的精神。

口語

評量

團體

遊戲

編號

具體目標內容

1

能說出簡單的招呼語。

2

能說出家人的稱謂並發音正確。

3

能說出各種常見的學用品名稱。

4

能說出五種以上的動物名稱。

5

能吟唱唸謠並了解其內容意義。