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北市信義區三興國民小學
社會科領域 教學觀摩活動設計
單元名稱 | 台灣走透透--我是愛玩客 | |||||||
學習領域 | 社會 | 教材來源 | 自編、教師手冊、圳堵國小紀玲玲、紀碧珠社會科教案設計 | |||||
班級 | 五年一班 (學生23人) | 教學與設計者 | 許平蓉 | |||||
教學日期 | 101年11月30日(五) 上午10:30~11:10 | 教學時間 | 本教案設計共四節課(160分鐘) 教學觀摩為第二節課 | |||||
指導老師 | 藍士修 老師 | 指導教授 | 林子龍 教授 | |||||
教學研究 | ||||||||
設計理念 本單元的教學對象是五年級的學生，加上班級目前正在進行行動學習方案，利用資訊融入的教學方式，讓學生練習使用平板電腦查詢資料，透過「台灣的區域與交通」此單元，以北部區域作為資料的蒐集，因為孩子比較熟悉此區域，藉由小組分工的方式，讓大家發揮團隊默契。 Lady Gaga一直是很流行的話題，以模擬情境的模式呈現，藉由她的來訪，作為引起動機，學生扮演小小導遊，介紹台灣北部區域的特色，讓整個學習過程更活潑、有趣。 教學內容與重點 1.認識北部區域的特色。 2.更熟悉使用平板電腦。 3.嘗試分組上台發表。 | ||||||||
分段能力指標 | ||||||||
1-3-1了解不同生活環境差異之處，並能尊重及欣賞其間的不同特色。 1-3-3了解人們對地方與環境的認識與感受有所不同的原因。 | ||||||||
重大議題 | 十大基本能力 | |||||||
資訊教育 4-3-2能找到合適的網站資源、圖書館資源及檔 案傳輸等。 4-3-3能利用資訊科技媒體等搜尋需要的資料。 | 二、欣賞、表現與創新。 六、文化學習與國際了解。 | |||||||
教學目標 | 具體目標 | |||||||
1.認知 瞭解北部區域的自然環境與人文特色。 2.情意 欣賞自己生活區域的特色，尊重各地風土民情。 3.技能 使用平板電腦查資料。 | 1-1瞭解北部區域所包括的縣市。 1-2瞭解北部區域因自然或人文因素形成的區域特色。 2-1欣賞北部區域的特色。 3-1使用平板電腦查詢自己需要的資料。 3-2分析並統整網路的二手資料。 | |||||||
具體目標 | 教 學 活 動 流 程 | 時間 | 教學資源 | 評量 | ||||
1-1瞭解北部區域所包括的縣市。 1-2瞭解北部區域因自然或人文因素形成的區域特色。 2-1欣賞北部區域的特色。 3-1使用平板電腦查詢自己需要的資料。 3-2分析並統整網路的二手資料。 2-1欣賞北部區域的特色。 1-1瞭解北部區域所包括的縣市。 1-2瞭解北部區域因自然或人文因素形成的區域特色。 2-1欣賞北部區域的特色。 | 課前準備 教師：電腦、電子白板、YouTube影片、教學ppt、學習單。 學生：平板電腦、書寫用具。 第一節 一、引起動機 (一)分享：請學生分享到北部遊玩的經驗。 二、發展活動 (一)請學生念讀課本P.70頁。 (二)教師提問(讀圖P.70~71)： 1.請問北部地區包含了哪些縣市? 答：基隆、臺北、桃園、新竹、宜蘭。 2.引導說出北部區域主要的地標性景觀和文化景觀。 2-1北部區域主要的交通門戶？ 答：基隆海運量是台灣第二，桃園機場是臺灣對外的機場、松山機場是國內和往返大陸的重要機場。 2-2 3.北部區域的核心都市？ 答：以台北都會區為主，另外還有桃園中壢和新竹都會區。 4.北部區域的氣候特色？ 答：冬季吹東北季風，寒冷潮濕的空氣以及季風的影響，新竹風、基隆雨。 (三)介紹北都區域的自然和人文景觀 1.教師提問： 1-1談到北部地區，你會想去哪裡玩？ 答：依學生實際狀況回答。 1-2請問這是哪裡？ (陽明山國家公園、故宮博物院、十分瀑布、基隆廟口、味全埔心牧場、六福村、傳統藝術中心、蘇澳冷泉) 2.自然資源：國家公園、國家級風景區、風景點、溫泉、森林遊樂區。 3.人文資源：博物館與古蹟、產業文化、遊樂園區、一般景點。 三、综合活動 (一)小活動—我是愛玩客 1.教師講解學習單 (二)交代作業 | 2分 2分 28分 1分 15分 12分 10分 8分 2分 | 平板電腦 教學PPT 教學PPT、 學習單Word檔 | 能專心唸讀課本。 能根據課本，正確的回答問題。 能認真聆聽老師的講解。 能專心的閱讀PPT。 能正確的回答問題。 能認真聆聽老師的講解。 | ||||
第二節※試教此節 一、引起動機 (一)播放影片：女神卡卡的「Bad Romance」和教學PPT。 師：今天有一個大明星要來，他指明要三興國小501的小朋友，帶他認識台灣!所以501班的小朋友要肩負起重責大任，首先帶他認識台灣的北部，他的行程很滿，如果是你會想帶她去哪裡呢! (二)複習上周的內容：老師上次介紹了哪些地方？ 答：依學生實際狀況作答。 師：老師上週有提到一些北部區域比較有名的地方，像是：同學說的XXXX，等一下你們可以想想看要帶lady gag去哪裡。 二、發展活動 (一)小活動--我是愛玩客 師：那現在我們要變身成為愛玩客，當小小導遊，帶lady gaga認識台灣北部，當我說預備開始的時候，你們要說：「我是愛玩客，Let’s go!」 生：「我是愛玩客，Let’s go!」(加上手勢動作) 1.抽籤分組(基隆、臺北、新北市、桃園、新竹、宜蘭)。 師：每一組的3號來抽籤，抽到1負責基隆和新北市、抽到2負責桃園、抽到3負責新竹、抽到4負責宜蘭，第一組是負責哪裡？(二、三、四) 生：依實際抽籤的情況回答。 2.分組討論 師：那現在開始討論，每個人可以分享彼此的意見。 2-1發下學習單 2-2說明如何呈現 師：寫好學習單之後記得拍照，由其中一個組員夾帶檔案，回傳和大家分享。 三、综合活動 (一)分組上台發表 1.說明上台報告方式 師：由第一組到最後一組依序上台，上台要全組一起上台，由一個人和大家分享就可以了 2.各組上台報告。 (二)教師統整重點 1.教師提問： (1)今天介紹台灣的哪一部分？ (2)北部區域包含了哪些地方？ (3)同學介紹了哪些地方？ 師：今天介紹台灣的哪一部分？ 生：北部區域。 師：北部區域包含了哪些地方？ 生：基隆、臺北、新北市、桃園、新竹、宜蘭。 師：同學介紹了哪些地方？ 生：依當天實際狀況回答。 2.教師總結： 師：每一組的愛玩客都非常的棒，我想我們過幾天就可以帶lady gaga出發了! 我們一起說：我是愛玩客，Let’s go!(手勢) 師生：我是愛玩客Let’s go!(手勢) | 3分 1分 2分 22分 1分 1分 20分 15分 14分 1分 | YouTube影片、教學PPT 教學PPT 平板電腦、學習單、籤桶 平板電腦、學習單 | 能認真觀賞影片。 能根據上堂課學習內容回答問題。 能認真聆聽老師的講解。 能夠蒐集資料。 能夠參與討論且分享自己的意見。 。 能夠表達小組的意見 能夠正確的回答問題。 | |||||