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雲林縣安定國小永續校園教學活動設計
教學主題
永續校園
教學單元
校園當家
我是省長
教學年級
五、六年級
教材來源
自編
教學時間
3節
教學設計者
陳丁輝、黃淵駿、鄭麗娜、林冠年、雲珊維
教學目標
1. 認識日常生活中的用品原物料。
2. 了解資源對生活的重要性。
3. 能從生活當中找到問題並設法解決。
4. 能認真參與活動體認無水之苦。
評量方式
1. 討論發表
2. 學習單
3. 學習態度
能力指標
教學流程
教學時間
教學資源
環1-2-2
综4-3-2
環3-2-2
【活動一：魔法媽嬤】
一、準備活動
學生蒐集家中的省能、節用妙方。
教師準備幾項標示有「成分」的生活用品。
二、發展活動
1.老師展示網袋肥皂、環保藝品，分享生
活中所能見到物盡其用的方法。
2.學生分享家中蒐集到的各項省能妙招。
3.將學生分組，每組分配幾項生活用品，
指導學生看商品成分。
4.學生分組發表其分配到的商品成分、教
師補充說明商品的原物料來源。
5.學生討論現代用品對生活便利和自然環
境的優缺。
三、綜合活動
老師綜合講評討論結果。
【活動二：校園糾察隊】
一、準備活動
教師準備校園地圖。
二、發展活動
1.依照學校地圖將學生分組，分別觀察校
園室內外環境。
2.「室內糾察隊」和「室外觀糾察隊」，室
40 分
40 分
網袋、肥
皂、環保紙
天鵝飾品、
生活用品
校園地圖
學習單
(附件一二)
綜2-3-3
內觀察能源實際使用情況，室外觀察環
境美化綠化實際美化情形。
(室內：教室、廁所、辦公室。
室外：前庭、中庭、操場。)
三、綜合活動
1.報告所觀察情形。
2.討論室內外環境需加以改善的地方、並
提出改善策略。
3.教師綜合論結果。
【活動三：一日瓶裝水】
一、準備活動
1.教師告知一日瓶裝水的活動，活動當天
需要用水時，只能夠使用寶特瓶中的
水，除了如廁用水之外，不可再開啟校
園內的水龍頭。
2.學生每人準備一瓶 1500cc 寶特瓶空瓶。
3.學生於活動當日第一節課前將水瓶裝滿
水。
二、發展活動
進行一日瓶裝水活動。
三、綜合活動
於最後一節課，找出班上瓶中剩水最多的
省水高手，請其發表省水方法，教師給予
鼓勵。
40 分
寶特瓶
雲林縣安定國小永續校園教學活動設計
教學主題
永續校園
教學單元
學校的
新衣裳
教學年級
五、六年級
教材來源
自編
教學時間
4節
教學設計者
陳丁輝、黃淵駿、鄭麗娜、林冠年、雲珊維
教學目標
1.能知道學校的歷史。
2.能認真參與討論並尊重彼此意見。
3.能體認永續環對人類的重要性。
4.能說岀學校的新設施並愛護校園環境。
評量方式
4. 討論發表
5. 學習單、作品
6. 學習態度
能力指標
教學流程
教學時間
教學資源
環2-2-2
【活動一：照片說故事】
四、準備活動
教師準備學校歷史照片，學生在家詢問父
母、祖父母就讀安定國小的回憶。
五、發展活動
1.教師依時間展示學校老照片，學生從照
片找出與現在校園不一樣的地方。
2.在校園地圖中標示岀今年新改造的地
點。
3.學生討論改造新環境的目的。
4.分組上台分享討論結果。
六、綜合活動
教師綜合討論結果，預告下節活動。
40 分
校園老照片
校園地圖
環3-2-2
環4-2-1
環3-2-2
資3-3-1
【活動二：綠野芳蹤 1】
四、準備活動
配合學校環境改造，將地表土壤改良、透
水性舖面整合為「步道區站」，自然淨化水
池及雨水再利用整合為「水池淨化站」，室
內環境改善及節約能源設計整合為「室內
環境改良站」，訓練三站的小小解說員。
五、發展活動
1.將班上學生分成三組，交叉進行至各解
說站，聆聽小小解說員的解說三站的環
境改造原由、新工法的益處。並紀錄相
關重點。
2.聽完講解並能回答解說員的提問，即通
過該解說站之考驗，獲得該站認證章。
六、綜合活動
學生安全回到集合地點。
【活動三：綠野芳蹤 2】
四、準備活動
完成前一節課的紀錄單。
五、發展活動
1.討論一：各組分配一項改造工程，分享
前一節課聆聽的心得。班上學生從中再
深思還可以怎麼做會更好，提出改進意
見。
2.討論二：列舉學校尚未改造的地方，討
論全校師生可以有怎麼樣的實際做法，
來達到愛護環境、尊重地球生命。
3.完成「校園變裝」學習單。
六、綜合活動
班上統計班上學生獲得解說站的認證，並
告知學生其所獲得的校園頭銜，預告下次
名片設計課程。
【活動四：請問芳名】
一、準備活動
教師幫每位學生準備一張相片電子檔。
二、發展活動
40 分
40 分
40 分
學習單
(附件一)
學習單
(附件二)
校園地圖
相片電子檔
電腦
印表機
1.利用 Inkscape 影像編輯軟體教學，指導
學生編輯功能「背景」、「插入圖片」、「加
入文字」功能。
2.學生操作軟體，選擇自己照片，並以自
己獲得的校園頭銜加入文字做名片設
計。
三、綜合活動
1.列印岀個人名片。
2.相互觀摩作品。
3.教師將作品放上班級網頁展示。
安定國小永續校園-水 生 植 物 池 教 學 活 動 設 計
教學領域
自然與生活科技
教學年級
四年級
設計者
王宜信
單元名稱
睡蓮的祕密檔案
教材來源
自編
教 學
時 間
80 分
教學目標
一、觀察睡蓮外觀及內部構造。
二、觀察睡蓮與荷花有何不同。
三、學習創用 CC 的分享概念。
教 學 活 動
教 學 說 明 及 注 意 事 項
教學
資源
時間
分鐘
效 果 評 量
（評量標準）
備
註
第一節
將學生分成七組，分別
進行各自的觀察與討
論，並將照片拍攝下來。
一、引起動機
說說看：睡蓮具有
什麼特殊的構造，使它
們可以適應水中的環
境？
二、觀察
觀察睡蓮，看看它
有什麼特殊的構
造？
三、操作：
◎ 在蓮葉葉面滴水，有
什麼現象？
◎ 在蓮葉葉柄縱切，有
什麼現象？
◎ 在蓮葉葉柄橫切，有
什麼現象？
◎ 把地下莖切開，看看
內部構造怎麼樣？
四、討論：
睡蓮與荷花的分
別？
◎ 本活動是讓學生透
過實地觀察及操
作，察覺睡蓮的根、
莖、葉、花等部位的
外形特徵和特殊構
造，進而了解這些構
造對於其生活在水
中有什麼幫助。
◎ 教師可引導學生觀
察及發表實物睡蓮
的各部位特徵，如葉
面不沾水‧‧‧等。
◎ 蓮葉不沾水而成水
滴。
◎ 葉柄裡是一條條長
長的孔道。
◎ 葉柄裡是一個個的
氣洞。
◎ 內部也是一個個的
氣 洞。
睡蓮的葉片平貼於水面,
花開在離水面不遠的地
方,地下莖也沒有分節
水生植
物池
數位相
機
數位相
機
小刀
10 分
10 分
1０分
1０分
口頭發表
以數位相機拍
攝觀察照片
以數位相機拍
攝觀察照片
口頭發表
第二節
將第一節課所觀察到的
紀錄及相片以 POWER
POINT 做成分組報告。
(融入創用 CC 概念)
◎透過「創用 CC」的資
源分享概念，鼓勵學童
將作品分享至本班網頁
上。
電腦
40 分
分為 7組完成報
告並上傳至班
級網頁。
研究步驟
1：找出水生植物池中的睡蓮，仔細觀察其
外觀。
2：觀察睡蓮的蓮葉外觀與水面的關係。為
何蓮葉不沾水？
3：以小刀將睡蓮的葉柄部分縱切，並觀察
其縱切面。
4：以小刀將睡蓮的葉柄部分橫切，並觀察
其橫切面。
5：以小刀將睡蓮地下莖的部分切開，並觀
察其內部構造。
6：將上述所觀察到的拍成相片，並完成
POWER POINT 報告。
安定國小永續校園教學設計
教學主題
發現校園之美-透水性舖面
教學年級
三年級
教材
來源
自編
教學
時間
200 分
教學設計者
鍾嘉芬、姚佩妏
教學目標
1. 能知道「透水性鋪面」的特性與對環境的好處。
2. 能根據透水性實驗結果，知道透水性鋪面的重要性。
3. 培養學生對自然環境與人圍環境美的欣賞與敏感性。
4. 能養成愛護環境、珍惜資源的好習慣。
評量方式
討論發表、學習單、作品、實作觀察、學習態度
能力指標
教學流程
教學
時間
教學資源
環1-1-2
自1-2-1-1
自2-2-3-2
藝1-2-1
藝1-2-2
藝1-2-3
藝2-2-6
藝2-2-7
【活動一：超級比一比】
一、引起動機
將班級學生帶至校園內設有水泥地
及透水性鋪面的場地，教師將兩桶水倒
於地面上，引導學生思考並說出兩種地
面上水的滲透速度快慢。
二、發展活動
1. 複習自然與生活科技「神奇的
水」水循環的過程。
2. 教師介紹何謂連鎖磚？並說明
連鎖磚的功能，對我們的環境有
何影響？
三、綜合活動
1. 完成學習單
2. 教師總結說明
【活動二：快樂小畫家】
一、引起動機
將學生帶至校園中觀賞馬賽克拼貼
設計，說明馬賽克圖像設計的緣由
概念，幫助學生對繪圖主題有基本
的認識。
40 分
160 分
水桶
學習單
圖畫紙
二、發展活動
1. 請學生比較馬賽克拼貼畫和一
般繪畫作品有何不同？
2. 引導學生思考如何設計出具有
馬賽克拼貼效果的作品。
3. 學生分組創作，利用不同紙類媒
材撕貼完成作品。
三、綜合活動
1. 作品賞析，請學生選出一張優秀
作品，並說明原因。
2. 教師總結
三年級＿＿班 座號：＿＿ 姓名：＿＿＿＿＿＿＿＿
水資源對於我們的生活是非常重要的，藉由透水性鋪面的設計讓我們擁
有更多可供利用的水。小朋友！聽完老師的講解和實驗之後，你對校園中透水性
鋪面是不是有更進一步的認識呢？現在請你動動腦想一想，水泥地鋪面與透水性
鋪面對我們的環境有什麼影響？
水跑到哪裡了？
對環境的影響
水泥地鋪面
透水性鋪面
雲林縣安定國小永續校園環境教育─教學活動設計
單元名稱：水生植物的好朋友
教學設計
者
劉素媛、林杰炘、許書
豪
教學日期
年 月
日
教學時間
一節
教學年級
二年級
教學者
二年級老師
教學目標
1. 認識生態池中的小動物。
2. 能辨識水生動物的特徵。
活動流程
教具
一、 引起動機
※說說看水生植物池中有什麼動物？
二、 教學過程
生態池
※認識生態池中的動物。
※觀察生態池中的動物特徵。
※知道如何善待小動物。
三、 討論分享
第一節結束
學習單
我們一起來觀賞生態池
一年 班 座號： 姓名：
小朋友：請在校園中的生態池裡，找出兩種水生植物的花，好好仔細
觀察它們。
我會畫
植物名稱：【 】
植物名稱：【 】
顏色
□紅 □橙 □黃
□綠 □藍 □靛
□紫
□紅 □橙 □黃
□綠 □藍 □靛
□紫
形狀
□圓形 □蛋形
□掌形 □針形
□心形 □其他
□圓形 □蛋形
□掌形 □針形
□心形 □其他
氣味
□有香味
□沒有香味
□有臭味
□有香味
□沒有香味
□有臭味
老師給燈
○○○○○○○○○○
校園變裝
小朋友，聽過小小解說員的解說之後，請你回想看看，
學校這些地方各是做了哪些改造了呢？請讀一讀，將
各區的主要改造部分寫在空格裡。
節約能源遮陽版設計 室內燈具環境改善 雨水再利用
地表土壤改良 自然淨化水池 透水性舖面
班級：
姓名：
座號：
雲林縣安定國小永續校園教學活動設計
教學主題
神奇小方塊-馬賽克
拼貼
教學單元
馬賽克拼
貼教學
教學年級
五、六年級
教材來源
自編
教學時間
3節
教學設計者
賴龍珊校長、陳智冠
教學目標
1.能知道學校重點發展項目-西螺七砍武術的歷史，進而認識武術
招式。
2.能認真參與討論並尊重彼此意見。
3.能學會拼貼技巧與顏色搭配。
4.能說岀學校的新設施並愛護校園環境。
評量方式
7. 討論發表
8. 作品
9. 學習態度
能力指標
教學流程
教學時間
教學資源
社 1-3-2-6
社 2-3-2-9
社 2-4-3-6
藝 2-1-5-4
藝 2-3-3-4
環3-2-2
環4-2-1
【活動一：七崁傳奇】
七、準備活動
教師準備西螺七崁歷史故事及武術招式照
片。
馬賽克藝術的由來，介紹馬賽克的歷史淵
源及其架構。
二、發展活動
1.教師介紹七崁由來並出示七崁武術招式
照片。
2.介紹馬賽克，並出式幾張馬賽克處理過
後的圖像。
八、綜合活動
教師綜合討論結果，預告下節活動。
【活動二：神奇變變變】
七、準備活動
準備馬賽克材料，及放大的校徽、武術招
式圖片。
八、發展活動
1.說明拼貼技巧及做法。
2.先將報紙把馬賽克瓷磚包起來，用鐵鎚
敲碎。
3.將武術招式的放大圖展開放好，拿藍色
的敲碎瓷磚將圖像貼滿，提醒同學在拼
貼圖像周圍的形狀時，以較小的瓷磚來
拼貼，才能把圖像的輪廓清楚的表現出
來。
4.武術招式圖像周圍的底圖部分請同學自
由創作，盡量以簡單明瞭的圖案教能突
40 分
40 分
西螺七崁歷
史故事及武
術招式照
片。
馬賽克作品
圖片
博士膜
鐵鎚
報紙
馬賽克瓷磚
藝 3-3-9-9
藝 3-4-3-6
顯出招式圖案。
5.拼貼完成後，2-4 人合力用博士膜覆蓋在
完成的馬賽克作品上，覆蓋的過程，注
意不要將定位的馬賽克瓷磚移動，破壞
圖像。
【活動三：大功告成】
七、準備活動
與包商協定時間請水泥工幫忙將作品鑲嵌
到杉林武學步道。
八、發展活動
1. 將粘上博士膜的馬賽克作品，拿到步
道，小心的將作品放在預留的位子。
2. 等水泥約六分乾時，把上面的博士膜撕
去。
40 分
水泥工
室外糾察隊
組員：
糾察地點：□前庭□中庭□操場
一、關於樹
1.有( )棵高度高於一樓的大樹。
2.有( )棵高度介於大人身高以及一樓的樹。
3.哪些樹有樹名標示牌？
二、關於花草
1.草地是否有光禿的地方？
2.有哪些花朵正在開放？
三、關於維護
1.泥土是否太乾？
2.落葉清掃的情況如何？
請在框中畫下你眼前大致的景象，再發揮你的美感，加入一些花草、
長椅、涼亭……等，最後把你加入的東西，用螢光筆圈出來。
室內糾察隊
組員：
糾察地點：□教室□廁所□辦公室
一、室內電能概況
1.室內共有( )個人。
2.室內共有( )盞燈，開了( )盞燈。
3.室內共有( )座風扇，開了( )座風扇。
4.室內共有( )扇窗，開了( )扇窗。
5. 開關處有貼記號嗎？分別代表什麼？
6.開關處是否清楚知道可以控制哪幾盞燈和哪幾座電扇？
7.在無人使用的情形之下，還有什麼電器用品正在運作？
二、水資源概況
1.離此處最近的洗手台有( )個水龍頭。
2.會漏水的水龍頭有( )個。
3.洗手台是否骯髒、長苔，污染乾淨岀水？
三、室內資源回收工作
1.室內的回收分成( )類。
2.一般垃圾桶中是否發現可回收的資源垃圾？
四、討論看看，觀察到的這些情形，寫岀三項需要改進的地方？想岀
方法來改進。
需改進處
改進方法
綠野芳蹤
步道站
水池淨化站
室內環境改良站
1.( )學校步道原本
的材質為何？
○
1水泥○
2柏
油○
3鐵片
2.( )學校新步道所
用的材料叫做？
○
1鎖鏈磚○
2
瓷磚○
3金磚
3. ( )新步道的顏色
是？
○
1黑色○
2綠
色○
3橘紅色
4. ( )鋪設新步道的
用意為何？
○
1防止蚯蚓爬
岀地面 ○
2讓水分可以
滲透到地底土壤
○
3誘使蜜蜂傳
播花粉
1.( ) 水池淨化站的
水來自於哪裡？
○
1井水、河水○
2
雨水、校園中水
2.( ) 淨化站是利用
哪些地方過濾？
○
1花圃、生態池
○
2截油槽、飲水機
3. ( )淨化後的水如
何利用？
○
1澆灌花圃○
2
口渴飲用
4. ( ) 學校水池淨化
站設置在何處？
○
1前庭○
2中庭
○
3遊戲場
1.( )教室內共有幾
枝日光燈管？
○
1 10 枝○
2 11 枝
○
3 19 枝
2.( )燈座的銀色金
屬板功用為合？
○
1導電○
2增加
亮度○
3加強固定
3. ( )頂樓遮陽板設置
在校哪個方位？
○
1東方○
2西方
○
3南方
4. ( )擋陽板能使室
內的什麼降低？
○
1垃圾○
2噪音
○
3溫度
認證章
認證章
認證章
※活動學習紀錄
永續校園四校參觀—全體大合照
97.11.24
永續校園四校策略聯盟-參觀永定國小
永續校園四校策略聯盟-參觀文昌國小
永續校園四校策略聯盟-參觀西螺國中
永續校園參觀—彰化縣芳苑國小參觀
合照
永續校園參觀—彰化縣芳苑國小參觀
永續校園參觀—彰化縣芳苑國小參觀
永續校園參觀—彰化縣芳苑國小參觀