109年3月
國小教案格式
教案：(課程名稱) 教學設計：(教師姓名)
學習重點雙向細目
學習內容 學習表現 | |||
單元名稱： 學習目標：(條例) | |||
單元名稱： 學習目標：(條例) | |||
單元名稱： 學習目標：(條例) |
教案概述
教學對象
教學時數
共節，分鐘
實施類別
□單一領域融入
□跨領域融入
（領域/科目: 健康與體育領域、自然科學領域、數學領域、藝術領域、科技(資訊)教育議題……）
課程實施時間
□領域:自然科學領域、健康與體育領域……
□校訂課程
□彈性學習課程：
教學設備
課程摘要
先備知識
總綱核心素養
A1身心素質與自我精、B2科技資訊與媒體素養、C2人際關係與團隊合作
與課程綱要的對應
領域/學習重點
核心素養
自-E-A1……………..
自-E-B2…………
健體 -E-C2…………
議題
核心素養
多議題融入時,有寫到性別平等、人權、環境、海洋四項議題時(需對應該議題的核心素養)
其餘議題無核心素養，此欄不用填寫
學習表現
自tc-Ⅲ-1 能就所蒐集的數據或資料，進行簡單的紀錄與分類，並依據習得知識思考資料的正確性及辨別他人資訊與事實的差異。
3b -Ⅲ-2
獨立演練大部分的人際溝通互動技能
…
學習主題
(能源議題請以中小學能源教育資源中心版本為主)
能源概念(能量與能源)
能源使用(經濟與民生)
…
學習內容
自INe-Ⅲ-5 常用酸鹼物質的特性，水溶液的酸鹼性質及其生活上的運用。
Fa -Ⅲ-3 維持良好 人際關係的溝通技巧與 策略 。
…
實質內涵
(能源議題請以中小學能源教育資源中心版本為主)
能 AE1 認識能量的種類和形式。
能 AE2 認識傳統能源與再生能源的種類和來源。
…
學習目標
評量計畫
評量要點
1.本專題課程實施評量，包括
(1)學生學習成果：個人及小組作品、個人專題報告及學習記錄；
(2)評量工具：
形成性評量：工具操作檢核表、學習活動心得表、口頭報告表及同儕互評表。
總結性評量：成果報告互評表、教師評量表。
2.評量實施方式為教師、同儕、自我評量，形成或總結評量等。
課程設計架構圖
教學活動步驟
活動一/單元一 | ||||||
活動簡述 | 時間 | 共節，分鐘 | ||||
總綱核心素養 | 領綱核心素養 | |||||
學習表現 | 學習目標 | |||||
學習內容 | ||||||
議題實質內涵 | 能源議題請以中小學能源教育資源中心版本為主，其餘議題請參考議題說明手冊。 | |||||
教學活動 (名稱) | 活動內容 (含時間分配) | 評量方式 | 備註 (請附上教學示例圖) | |||
活動二/單元二 | ||||||
活動簡述 | 時間 | 共節，分鐘 | ||||
總綱核心素養 | 領綱核心素養 | |||||
學習表現 | 學習目標 | |||||
學習內容 | ||||||
議題實質內涵 | 能源議題請以中小學能源教育資源中心版本為主，其餘議題請參考議題說明手冊。 | |||||
教學活動 (名稱) | 活動內容 (含時間分配) | 評量方式 | 備註 (請附上教學示例圖) | |||
活動三/單元三 | ||||||
活動簡述 | 時間 | 共節，分鐘 | ||||
總綱核心素養 | 領綱核心素養 | |||||
學習表現 | 學習目標 | |||||
學習內容 | ||||||
議題實質內涵 | 能源議題請以中小學能源教育資源中心版本為主，其餘議題請參考議題說明手冊。 | |||||
教學活動 (名稱) | 活動內容 (含時間分配) | 評量方式 | 備註 (請附上教學示例圖) | |||
(依課程設計可自行加列)
教學回饋、參考資料與附錄
教學回饋與參考資料 | |
教學成果與回饋 | 請註記本活動執行的成果及教學可能遇到的狀況、提醒教師的注意事項…例如：教具使用、動手做活動的安全注意事項等等。 |
參考資料 (若有請列出) | 請詳列教案中運用的所有參考資料來源 |
附錄
請附上教學活動簡報檔案、教學活動過程及學生作品的照片、學生探究過程的文書資料及評量工具（如活動單、學習單、作品檢核表…等等）