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彰化縣立溪湖國中111學年度第一學期第一次段考一年級自然科試卷 一 年 班 號姓名：
一、綜合題組及習作課本改編題
1.下列(甲)~(己)，哪些屬於肉眼不可見的微觀尺度？
(甲)雞蛋(乙)乳酸菌(丙)葉綠體(丁)病毒(戊)星空
(A)(乙)(丙)(戊) (B)(甲)(乙)(丁)(戊)
(C)(乙)(丙)(丁) (D)(乙)(丙)(丁)(戊)
2.顯微鏡下實際照片中，若冠狀病毒直徑約為 50 奈米 (nm)
，紅血球的直徑約為 10 微米(μm)，則兩者間直徑長度實
際約相差幾倍? (A)5 (B)20 (C)50 (D)200 倍
3.羽生結弦同學在漂流於大海過程中，因缺乏水源，所以拿
海水來喝，試問此做法是否可以解渴？
(A)可以，海水裡的水分很多，水分還是會滲透到細胞裡
(B)可以，海水中鹽類成分很少，水分還是會滲透到細胞裡
(C)不可以，因為海水鹽類分子大，所以無法進入細胞
(D)不可以，海水的鹽類濃度較高，水分無法滲透到細胞裡
，甚至會使人體細胞萎縮
4. 下列有關生物圈的敘述，何者錯誤？
(A)生物圈範圍是以海平面為基準上下各約為 20 公里
(B)生物圈的範圍會隨著生物分布改變而變動
(C)高海拔的高山，限制生物生存的其一因素為空氣稀薄
(D)深海中，限制生物生存的因素有壓力大和缺乏陽光
5.羽生結弦觀察不同的細胞型態，下列何種細胞最可能具有
接收或傳遞訊息的功能？
(A) (B) (C) (D)
6.承第 5題(A)~(D)選項，何種細胞呈扁平狀且最可能具有保
護內部構造的功能？
7.使用右圖顯微鏡觀察標本時，若想要
讓兩眼所觀察的視野一致，應該調
整顯微鏡上的哪一項構造？
(A)甲 (B)乙 (C)丙 (D)丁
8.承第 7題，若在載玻片上寫「p」字後，
放在上圖中的顯微鏡觀察，若不考慮放大倍率，則所看到
的影像為下列何者？(A) p (B) q (C) b (D) d
9.下列有關生物的生存與其周圍環境的敘述，何者錯誤？
(A)蝙蝠能透過回聲定位在黑暗洞穴中飛行
(B)枯葉蝶與竹節蟲擅長以保護色、偽裝的方式躲避天敵
(C)水筆仔種子會發育為筆狀胎生苗，待成熟後才脫離母樹
(D)沙漠地區，仙人掌的莖會特化成針狀，可減緩水分散失
10.下列何種細胞通常兩兩成對，具有調節氣體進出植物的功
能？(A)表皮細胞 (B)保衛細胞 (C)葉肉細胞 (D)輸導細胞
11.羽生結弦發現珊瑚礁區域的生物種類比沙漠豐富，請問
造成這種差異的主要原因是什麼？
(A)珊瑚礁區域較溫暖有水(B)珊瑚礁地區分布的海拔較低
(C)沙漠地區距離城市較遠(D)沙漠地區分布的緯度較高
12.常見動、植物細胞的基本構造比較，有無下列哪一項是其
不同之處？(A)細胞壁(B)細胞膜(C)細胞質(D)細胞核
13.想證明「水分可以促進黴菌的生長」，可取相同大小的兩
片吐司麵包，分別放在培養皿中，再進行怎樣的處理？
(A)一片放在 5 ℃的冰箱，另一片則放在室溫環境下
(B)一片定時噴灑一些純水，另一片則噴灑糖水
(C)一片定時噴灑一些純水，另一片則保持乾燥不加純水
(D)一片噴灑一些糖水，另一片則噴灑一些食鹽水
14.下列哪一個不是生物維持生命所必需的要素？
(A)陽光 (B)水 (C)土壤 (D)空氣。
15. (甲)心臟(乙)鳥蛋(丙)神經系統(丁)血液。以上四項構
造，依序由簡單到複雜的生物組成層次，下列何者正確？
(A)甲乙丙丁 (B)丁乙甲丙 (C)丙甲丁乙 (D)乙丁甲丙
16.附表為羽生結弦整理三種生物的功能特色比較，則下列何
項針對三種生物的特性描述皆正確？
(A)草履蟲(B)跳蚤(C)榕樹(D)以上皆正確
草履蟲
跳蚤
榕樹
單一細胞功能
多
多
少
具有器官系統
O
O
X
可自行製造養分
X
O
O
17.四位學生分別提出關於人類與柚子樹的說法，請問何者說
法正確？
(A)小羽：人體能進行代謝反應，柚子樹則否
(B)小生：人類是多細胞生物，柚子樹是單細胞生物
(C)小結：柚子樹的果實富含養分，屬於生殖器官
(D)小弦：人類的小腸可吸收養分，屬於營養器官
18.羽生結弦發現將切好的紅蘿蔔放入乾淨的容器中並撒上鹽
巴，20 分鐘後容器內會有水分產生。依據上述的觀察及
科學方法的流程，我們可以用下列何者條件作為操作變因
來設計實驗，以了解水的滲透作用？
(A)是否加鹽 (B)實驗前紅蘿蔔質量是否相同
(C)容器大小 (D)實驗後紅蘿蔔質量是否相同
19.實驗注意事項及實驗器材的使用，下列敘述何者錯誤？
(A)未用完的廢棄藥品要回收分類處理
(B)酒精燈不使用時，火焰先用口吹熄，再以燈罩蓋上
(C)實驗後器材應清洗乾淨、歸位，保持實驗室整潔
(D)試管加熱時應傾斜，且試管口不宜對準人體
【題組】下圖為植物細胞模型圖，請依圖配合，試回答下列
第20~22 題的問題。
20.哪一項細胞基本構造，可找到遺傳物質且為細胞的生命中
樞，若失去它，細胞將逐漸死亡？(A)丙(B)丁(C)戊(D)己
21.哪一項為細胞內的構造，是細胞的發電廠，負責轉化能量
供細胞使用？(A)乙 (B)丁 (C)戊 (D)己
22.哪一項為細胞內的構造，可進行光合作用，將太陽的能量
轉變成為葡萄糖養分? (A)甲 (B)丙 (C)戊 (D)己
仍有試題，請翻頁繼續作答
甲(外)
乙(內)
丙(綠色)
丁
戊
己
甲
乙
丙
丁
依題號將最適合的答案，擇一填入第 3頁答案欄，
否則將不予計分
2
【題組】圖(一)是羽生結弦在生物課時，使用的顯微鏡構造
圖，他也將同一標本的三種觀察結果畫出如圖(二)，請依圖
配合，試回答下列第 23~26 題的問題。
圖(二)
圖(一)
23.使用圖(一)顯微鏡觀察標本時，若目標物向右上方離開視
野，應將載玻片移向何方，才可使目標物移回視野中央？
(A)右上方 (B)右下方 (C)左上方 (D)左下方
24.羽生結弦分別用丙、丁、戊等 3支物鏡進行觀察，在不改
變光圈的條件下，將結果繪成圖(二)ㄅ、ㄆ、ㄇ，則下列
關於 3支物鏡與圖(二)的配對關係及敘述，何者正確？
(A)ㄅ由丙觀察到，亮度最亮(B)ㄇ由戊觀察到，亮度最暗
(C)ㄆ由戊觀察到，亮度最亮(D)ㄇ由丁觀察到，亮度最亮
25.當羽生結弦要由物鏡丙切換為物鏡丁進行觀察時，下列
的操作步驟何者最適合？
(A)轉動乙、加大辛、調整己(B)轉動乙、加大辛、調整庚
(C)改變甲、縮小辛 (D)所小辛、轉動乙
26.下列何種特性的標本較適合使用圖(一)顯微鏡來觀察？
(A)洋蔥鱗葉的表皮細胞 (B)蚊子的立體口器形狀
(C)蒼蠅腳上的味毛 (D)抹布的纖維紋路
【題組】羽生結弦利用複式顯微鏡觀察鴨跖草下表皮圖(三)
和口腔皮膜細胞圖(四)，實驗觀察結果如圖所示，請回答
下列第 27~29 題問題：
(圖三) (圖四)
27.羽生結弦應使用下列何種較適合方法取得圖(四)丙細胞？
(A)用牙籤鈍端，輕刮口腔兩側皮膜 (B)用手指輕摳舌頭
(C)用牙籤鈍端，輕刮牙齒表面 (D)用滴管吸取唾液
28.依據實驗觀察結果，關於圖(三)甲細胞和乙細胞構造的比
較，甲細胞比乙細胞多了下列何種構造？
(A)細胞壁 (B)細胞膜 (C)葉綠體 (D)粒線體
29.依據實驗觀察結果，關於圖(三)乙細胞和圖(四)丙細胞構
造的比較，下列敘述何者正確？
(A)兩者皆具有細胞壁與葉綠體
(B)兩者皆不具有細胞壁與葉綠體
(C)兩者皆具有細胞核
(D)兩者皆不具有細胞膜
二、綜合判斷、會考改編及科學素養閱讀題
30.羽生結弦要研究蠶結繭的現象，列出了甲、乙、丙、丁四
個敘述，如下表所示。若依上述探討生物現象的科學方法
步驟，有關甲、乙、丙、丁分別屬於哪一科學方法步驟的
判斷，下列何者正確？
(Ａ)甲:提出問題，丙:觀察 (Ｂ)甲:觀察，丁:設計實驗
(Ｃ)乙:提出假設性的答案，丙:設計實驗
(Ｄ)乙:提出問題，丁:提出假設性的答案
編號
敘述
甲
蠶為何會結出不同形狀的繭
乙
或許是結繭環境改變了繭的形狀
丙
藉著改變不同的結繭空間，觀察蠶所結繭的形狀
丁
自己養的蠶結出橢圓形的繭，農場養的蠶結出平面的繭
31.圖(五)為實驗課的二臺顯微鏡，羽生和結弦想利用顯微鏡
觀察植物，若羽生要觀察水蘊草
葉片細胞內的葉綠體，而結弦要
觀察朱槿花花瓣紋路，則最適合
他們使用的顯微鏡分別為何？
(A)兩人皆為複式顯微鏡
(B)兩人皆為解剖顯微鏡
(C)羽生為複式顯微鏡，結弦為解剖顯微鏡 圖(五)
(D)羽生為解剖顯微鏡，結弦為複式顯微鏡
32.若將人體的白血球及植物的保衛細胞分別置於兩杯蒸餾水
中一段時間，關於哪一種細胞不會破裂及其原因，下列何
者最合理？
(A)白血球，因具粒線體 (B)白血球，因具細胞膜
(C)保衛細胞，因具液胞 (D)保衛細胞，因具細胞壁
33.網路新聞說「將銀幣放入牛奶中，可以抑制細菌生長！」
針對此新聞設計下列實驗。先將甲、乙和丙三個相同的燒
杯和銀幣都消毒殺菌後，再將鮮奶開封立刻檢測細菌數
，結果均為「未檢測出」，接著在各燒杯中倒入鮮奶，並
以保鮮膜密封，實驗條件與實驗結果如表(一)所示，若只
依據表(一)實驗內容與結果，下列說明何者合理？
(A)實驗結果支持放入銀幣能夠抑制細菌生長的說法
(B)抑制細菌生長的效果，放冰箱冷藏比放銀幣好
(C)室溫放置 3小時的牛奶，每杯牛奶細菌數達 5.1×104 CFU
(D)若將銀幣改成金幣進行相同的實驗，推測其檢測結果也
是「未檢測出」
34.將地球、月球、氫原子、口腔皮膜細胞依照體積大小，標
示於下列的體積尺度示意圖。圖中越靠近數線左端的物質
，體積越小；越靠近數線右端的物質，體積越大。則下列
四項甲、乙、 丙、丁的對應方式，何者最合理？
(A)甲－氫原子，乙－口腔皮膜細胞，丙－地球，丁－月球
(B)甲－氫原子，乙－口腔皮膜細胞，丙－月球，丁－地球
(C)甲－口腔皮膜細胞，乙－氫原子，丙－地球，丁－月球
(D)甲－口腔皮膜細胞，乙－氫原子，丙－月球，丁－地球
仍有試題，請換頁繼續作答
顯微鏡構造說明
己:粗調節輪 庚:細調節輪 辛:光圈 壬:光源
物鏡倍率由高至低:丁﹥丙﹥戊
甲
乙
丙
說明:
1.未檢測出:表
示細菌數低於
儀器能測量的
最小值
2.CFU:計算細菌
數的單位
依題號將最適合的答案，擇一填入第 3頁答案欄，
否則將不予計分
3
請閱讀下列敘述後，回答第 35 題
生物都具有一些共通的特性，例如：需要能量、能表現代謝
、生長與發育、感應與運動、生殖等生命現象，而不能表現
出生命現象的物體便是非生物。
35.有關生命現象與相關例子之配對，下列哪一項正確？
(A)飛蛾撲火，昆蟲的趨光性
－
代謝
(B)變形蟲的細胞分裂，產生新個體
－
生長與發育
(C)碰觸含羞草，葉片閉合的觸發運動
－
感應與運動
(D)人體消化，腸道對攝入食物的分解
－
生殖
請閱讀下列敘述後，回答第 36 題
細胞的發現:十七世紀的虎克用顯微鏡觀察軟木塞所看到的
小格子，是細胞壁構成的空室，但當時虎克並不知道這些
小格子是已經死亡的細胞；與虎克同世紀的荷蘭科學家雷
文霍克利用改良後的顯微鏡，觀察到細菌等生物。
1838~1839 年，綜合德國動、植物學家許來登、許旺
兩人的研究，得出「生物體均由一個或多個細胞所組成，
細胞是生物體的基本單位」的結論，成為細胞學說最早的
雛型。後來加上德國生理學家魏修對細胞生長的研究，才
確立了細胞學說：「生物體是由細胞所組成，所有的細胞均
來自已存在的細胞」。
36.依據上文，下列關於細胞及細胞發現的歷史的敘述何者是
錯誤的？
(A)虎克觀察到的細胞應該是植物細胞
(B)雷文霍克利用改良的顯微鏡觀察到細菌
(C)細胞學說的雛型是在魏修之後才形成的
(D)許旺、許來登認為生物體的基本單位為細胞
請閱讀下列敘述後，回答第 37～38 題
羽生結弦好奇豆芽菜的培養過程，於是在網路上查找資料：
「豆芽菜培養方式十分簡易，首先將綠豆充分浸水，撈起後
放在乾淨的容器底部。在黑暗的室溫環境下，每天重複用乾
淨的水沖洗 2次以上。約 1至2天後開始萌發，約一周左右
長出幾厘米長的幼嫩莖，在長出葉、側根和根毛出現以前即
可採收食用。」同時他也看到以下培養秘訣：「傳統上在萌
發中的豆上壓以石塊，可使莖特別粗壯」為了測試壓力的存
在是否真能讓綠豆芽的莖變得粗壯，他設計了以下實驗。將
綠豆分兩組，給予不同處理，一週後測量發芽綠豆芽（胚軸
）的長度、寬度及重量。
37.關於實驗設計的敘述，何者正確？
(A)泡水是操作變因(B)實驗組與對照組只能有一個變因不同
(C)豆芽發芽的長度是控制變因 (D)石頭重壓是應變變因
38.發芽的綠豆芽屬於下列哪一種生物組成層次？
(A)器官 (B)組織 (C)器官系統 (D)個體
請閱讀下列敘述後，回答第 39~40 題
羽生亂吃東西造成肚子痛，已經連續
拉肚子好幾天了，只好找結弦幫忙，
結弦翻開人體生理學相關書刊，發現
了右方人體結構圖。
39.下列有關圖中構造的組成層次敘述，何者錯誤？
(A)胃由皮膜、肌肉等組織所組成的器官
(B)小腸屬於器官層次
(C)圖中之構造合併稱為消化道或消化腺屬於器官系統層次
(D)肝臟屬於器官系統的層次
40.下列有關養分吸收的敘述，何者錯誤？
(A)氧氣、水可直接進出細胞
(B)胺基酸可藉由細胞膜上特殊構造進出細胞
(C)葡萄糖可藉由細胞膜上特殊構造進出細胞
(D)蛋白質可藉由細胞膜上特殊構造進出細胞
本試卷試題結束
一 年 班 號姓名：
本試卷滿分 100 分，計分方式如下:
答對題數累積 1~20 題 ，每題以 3分計算
答對題數累積 21~40 題，每題以 2分計算
答案欄
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
35.
36.
37.
38.
39.
40.
得分
依題號將最適合的答案，擇一填入第 3頁答案欄，
否則將不予計分
一年級自然科