彰化縣立大同國民中學 109學年度第二學期第一次段考國文科 九年 班 號 姓名
一、選擇題：(每題兩分)
1.下列各組「」中的字音，何者前後相同？
(A)「詫」異莫名╱「奼」紫嫣紅
(B)過勞「猝」逝╱自我「淬」礪
(C)美麗「陵」寢╱「稜」角分明
(D)互相挑「釁」╱分「爨」而食。
2.下列選項「」中的注音寫成國字後，何者字形前後相同？
(A)並駕齊「ㄑㄩ」／「ㄑㄩ」之若鶩
(B)「ㄐㄧˊ」乎其故／若「ㄐㄧˊ」若離
(C)理想「ㄅㄠˋ」負／薪資「ㄅㄠˋ」酬
(D)「ㄨㄣˇ」頸之交／說詞「ㄨㄣˇ」合。
3.下列文句，何者用字完全正確？
(A)想要功成名究，並非一僦可幾，須多年箭及履及的努力，
才能得到豐碩的成果。
(B)垂釣的畫面，應是孤舟一頁，煙波千傾，浩闊的空間，輕
勾細點，似有如無的漁夫。
(C)閒遐時，不曾留心；倉卒時，措手不急。胡亂支吾，任其
成敗，或悔或不悔，事過後依然如昨。
(D)黑道火拚，雙方叫陣，警察局長親自坐鎮，靠著優勢警力，
終於緝捕亂事的歹徒，重振警方聲威。
4.劉蓉習慣說一文中，「之」字各有不同意思，下列何者當作
「代詞」，代指「平地」？
(A)習「之」中人甚矣哉
(B)每履「之」，足苦躓焉
(C)讀書養晦堂「之」西偏一室
(D)已而復然，又久而後安「之」。
5.下列「」中的字，何組意思前後相同？
(A)見「機」而作／陶然忘「機」
(B)「止」於至善／適可而「止」
(C)心悅誠「服」／心「服」口服
(D)「矜」功伐善／「矜」寡孤獨。
6.下列「」中的成語，何者運用正確？
(A)歹徒「韜光養晦」，隱藏行蹤，讓不法勾當得以順利進行
(B)小寶寶戴上帽子，一副「花枝招展」的模樣，真討人喜歡
(C)過年期間，國際巨星來訪，造成「所向披靡」的盛大景況
(D)多年朝夕相處，同學間的感情已到了「水乳交融」的地步。
7.下列典故與人物的配對，何者正確？
(A)投筆從戎：魏徵
(B)黃袍加身：項羽
(C)入木三分：王羲之
(D)回眸一笑百媚生：王昭君。
8.下列各組詞語的詞性結構，何者兩兩相同？
(A)照眼生明／互通聲息 (B)目眩神迷／民窮財盡
(C)得償宿願／禍福難料 (D)足利平地／俛首悲泣。
9.「無遠弗屆」是用兩個否定詞表達「再遠都可以到達」肯
定意義的成語，下列何者用法與其相同?
(A)無堅不摧 (B)無可厚非 (C)不蔓不枝 (D)無垠無涯。
10.詞語隨著時代變遷或語言情境不同而有所變化，下列選項
中，何者前後意思相同？
(A)貽笑「大方」／落落「大方」
(B)「古道」、西風、瘦馬／「古道」熱腸
(C)吾愛孟夫子，「風流」天下聞／「風流」倜儻的男子
(D)室有窪徑尺，「浸淫」日廣／「浸淫」書香日久，就能變
化人的氣質。
11.張曉風在情懷一文中提到：「好情懷是可以很奢侈地日日
有的。」下列何者與愉悅美好的情懷相去最遠？
(A)人面不知何處去，桃花依舊笑春風
(B)會景不在遠，蓬窗竹屋下，風月自賒
(C)山外煙嵐，遠近接簇，悠然暢寄，書味滿胸
(D)雖無絲竹管弦之盛，一觴一詠，亦足以暢敘幽情。
12.「籬外有四野的山，繞山的水，抱住水的岸，以及抱住岸
的草」張曉風以層遞修辭，將籬、山、水等景物聯繫起來，
營造視覺上的美感，下列選項中的文句何者未使用層遞？
(A)向上級謙恭，是本分；向平輩謙遜，是和善；向下級謙
沖，是高貴。
(B)少年讀書，如隙中窺月；中年讀書，如庭中望月；老年
讀書，如臺上玩月。
(C)山的美在於它的重複，在於它是一種幾何級數，在於它
是一種循環小數，在於它的百匝千遭。
(D)戰火在天外燃燒，還沒有蔓延到我的大海來，還沒有到
達我的小城，沒有到達我小城裡籠著密葉的院子？
13.在古代詩詞中，可以從植物或自然景觀來看出季節，下列
文句與季節配對，何者正確？
(A)過雨荷花滿院香，沉李浮瓜冰雪涼：春
(B)金風玉露一相逢，便勝卻人間無數：夏
(C)亂花漸欲迷人眼，淺草纔能沒馬蹄：秋
(D)六出飛花入戶時，坐看青竹變瓊枝：冬。
14.張曉風在情懷一文中提到「唯其不懂才能挫下自己的銳
氣，心悅誠服地去禮敬」，這句話和下列哪一名言意思相仿？
(A)心如大地者明，行如繩墨者彰
(B)知識是儲存在謙虛的大海之中
(C)沒有勇氣離開海岸，就無法橫渡海洋
(D)走得多慢都無所謂，只要你不停下腳步。
15.「牠蓄意要來棒喝我，要我驚悟讀書一世也無非東撞一下
頭、西碰一下壁罷了。」由上文可知，張曉風從這隻誤闖他
研究室的藍蜻蜓中，領悟了什麼道理？
(A)一枝草一點露，生命自有其出路
(B)世道多險惡，凡事豈能盡如人意
(C)多方治學僅及皮毛，未能窺其堂奧
(D)學術鑽研，未能在生活上得到印證。
16.下列有關中國韻文發展的敘述，何者正確？
(A)漢代樂府詩多民間作品，內容以敘事為主，而古詩多文
人所作，內容重抒情。兩者皆不限句數，且可換韻。
(B)近體詩格律嚴謹，對於平仄、押韻、對仗皆有嚴格要求，
須一韻到底、平仄不通押，且首聯、頷聯須對仗。
(C)宋代的詞與元代的曲分別有「詞牌」、「曲牌」來規定其
格式，且皆可額外添加襯字，但詞牌、曲牌只表示音樂
性，與內容無關。
(D)漢賦、唐詩、宋詞、元曲並稱中國四大韻文，而《楚辭》
是中國北方文學的代表，是中國最早的詩歌總集，也是中
國的韻文之祖。
【接背面作答】
17.有關元曲和宋詞的介紹，何者錯誤？
(A)元曲的雜劇除了「曲」以外，尚有配合動作的「科」和
配合對話的「白」
(B)宋詞又可稱為「詩餘」、「長短句」，元曲又可稱為「詞餘」、
「樂府」
(C)押韻上，要各依據詞牌名與曲牌名的的規定
(D)風格上，宋詞較淺白豪放，元曲較清麗婉約。
18.對於下列四首韻文的文體判斷，哪個選項是正確的？
(A)「潯陽江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟。主人下馬客在船，
舉杯欲飲無管絃。」→為七言絕句
(B)「涉江采芙蓉，蘭澤多芳草。采之欲遺誰？所思在遠道。
還顧望舊鄉，長路漫浩浩。同心而離居，憂作以終老。」
→為五言律詩
(C)「庭中有奇樹，綠葉發華滋。攀條折其榮，將以遺所思。
馨香盈懷袖，路遠莫致之。此物何足貴，但感別經時。」
→為五言古詩
(D)「舊酒沒，新醅潑。老瓦盆邊笑呵呵。共山僧野叟閒吟
和。他出一對雞，我出一個鵝，閒快活。」→為宋詞。
19.關於馬致遠〈天淨沙秋思〉一曲的說明，下列哪些敘述正
確？ (甲)作者是元曲四大家之一，曲風以豪放為主 (乙)全
曲押平聲韻，「馬、下」二字為仄聲，並非韻腳 (丙)整首小
令多為靜態景物平列，而悲涼之氣自然充塞其間 (丁)從時間
推展到空間鋪敘，層次分明，蘊含豐富的感染力 (戊)末句以
天涯二字點題，抒發遊子浪跡天涯的心境
(A)甲丙 (B)乙丙
(C)甲丁 (D)丁戊。
20.「夕陽西下，斷腸人在天涯」所表達的情感，與下列何者
明顯不同？
(A)洛陽城裡見秋風，欲作家書意萬重。復恐匆匆說不盡，行
人臨發又開封。
(B)岸邊煙柳蒼蒼，江上寒波漾漾。〈陽關〉舊曲低低唱，只
恐行人斷腸。
(C)淮陽多病偶求歡，客袖侵霜與燭盤。砌下梨花一堆雪，明
年誰此憑闌干？
(D)京口 瓜洲一水間，鍾山只隔數重山。春風又綠江南岸，
明月何時照我還？
21.〈沉醉東風漁父詞〉一曲的說明，何者正確？
(A)根據曲牌〈沉醉東風〉，可知描寫的季節為春天，內容以
第一人稱書寫作者個人心境。
(B)「黃蘆岸白蘋渡口，綠楊堤紅蓼灘頭。」句中用了黃、
白、綠、紅等顏色，表現出隱逸生活的愉悅。
(C)「卻有忘機友：點秋江白鷺沙鷗」所象徵的意涵，等同
於「飄飄何所似？天地一沙鷗」。
(D)「傲殺人間萬戶侯，不識字煙波釣叟」暗指當時的大官
狂妄傲慢，令作者深惡痛絕。
22.「日中則昃，月盈則虧，天有孤虛，地闕東南，未有常全
不缺者。」句中的「月盈則虧」可用下列何者來替代？
(A)日就月將
(B)覆水難收
(C)日暮途窮
(D)物極必反。
23.猜出以下字謎謎底：「莫道此家豕不見，家裡卻有一口田，
萬貫家產知多少，都說它是幸福田」請問此謎底適合填入下
列何句？
(A)□在深山有遠親
(B)肥水不落外人□
(C)不入虎□焉得虎子
(D)□有一老如有一寶。
24.「一個政治人物下臺後，□能夠洗淨鉛華，頓感無官一身
輕。□□心無掛念，而且如釋重負，那□□是智慧，□□是
心靈最高層次的修為。」根據文意脈絡，空格處依序填入下
列何者最恰當？
(A)儘╱與其╱仍然╱而且
(B)卻╱如能╱除了╱也許
(C)雖╱而且╱可能╱必然
(D)就╱非但╱不僅╱抑且。
25.「呵凍提篙手未蘇，滿船涼月雪模糊。畫家不解漁家苦，
好作寒江釣雪圖。」本詩的主旨與下列何者最接近？
(A)畫家擅長從藝術角度來捕捉漁民的閒情逸趣
(B)畫家透過寫實筆法清楚呈現漁民生活甘苦面
(C)漁民不以捕魚為苦，能享受生活，甘之如飴
(D)對於漁民生活疾苦部分，作者寄予關切同情。
26.「功名萬里忙如燕，斯文一脈微如線。光陰寸隙流如電，
風霜兩鬢白如練。盡道便休官，林下何曾見？至今寂寞彭澤
縣。」(薛昂夫（塞鴻秋）)請問此曲的意旨為下列何者?
(A)感傷歲月流逝之快
(B)諷刺讀書人熱衷功名
(C)往事成空，撫今追昔
(D)痛心政府官員魚肉百姓。
27.缺憾一文中提到「唯有不完美的狀態，才充滿變化與發生
的可能性，才具有一種持續上進的生命力。」這段話旨在闡
釋何種道理？
(A)樂觀看待缺陷，才能有所突破
(B)天有不測風雲，人有旦夕禍福
(C)命裡有時終須有，命裡無時莫強求
(D)生活遭遇困頓，才能體會生命的美好。
28.李黎在缺憾一文中善於舉用實例以印證其論點，有關下列
例子的說明何者正確？
(A)作者旅行經驗──感嘆人生常有許多遺珠之憾
(B)泰姬陵的建造──表現出嚴謹工整的對稱之美
(C)費雯麗的柳眉──一種人為故意營造的缺憾美
(D)東照宮的建築──基於害怕天譴，不得不營造的對稱美。
29.李黎在缺憾一文中認為古今中外最美麗的神話是中國的
女媧補天，其所傳達的意旨為下列何者？
(A)連天都曾是殘缺的，人就不須執著求全
(B)地球只有一個，呼籲大家必須共同守護
(C)打破性別刻板印象，凸顯女性社會地位
(D)希望年輕人珍視本國文化資產，努力傳承。
30.下列「」中的顏色字，何組皆是指真正的顏色？
(A)「黃」袍加身╱「粉」墨登場
(B)「碧」草如茵╱披「金」戴玉
(C)「滄」海桑田╱「青」眼有加
(D)心「灰」意冷╱面「紅」耳赤。 【接下頁作答】
31.關於劉蓉〈習慣說〉一文的相關說明，下列敘述何者正確？
(A)劉蓉在書房「俛而讀，仰而思」顯現出他學思並重的求
知態度
(B)「後蓉履其地，蹴然以驚」是因為童子不慎，過猶不及，
把凹陷的窪地填得過高
(C)「蹴然以驚」「繞室以旋」的「以」字與「不以物喜，不
以己悲」的「以」字用法相同，都解釋作：因為
(D)「每履之，足苦躓焉」的「躓」字有跌倒之意，可用於
成語「躓礙難行」，形容事情有所阻礙，難以進行。
32.一般為文，有時會使用「反詰語氣」，增加文句的變化，
這類文句通常是無疑而問的，只是用問句的形式來表達肯定
或否定，並不一定要求回答，下列何者不屬於這種反詰語氣？
(A)一室之不治，何以天下國家為？
(B)車不來又何妨？事不辦又何妨？
(C)又何須苦苦癡想、執著求全呢？
(D)他若地下有知，是該喜還是憾呢？
33.劉蓉：「躬仁義而力踐之，不以舉世不為而自阻。飫道德
而心樂之，不以沒世無聞而自戚。」(飫：ㄩˋ飽食、飽足)
從這段話可看出劉蓉的處事態度為何？
(A)辨清時勢，凡事明哲保身
(B)汲汲營營，力求顯名當世
(C)心性孤傲，難見容於當世
(D)心安茅屋穩，性定菜根香。
34.「驛站，似乎總是與□□相隨。這裡沒有觥籌交錯和前呼
後擁，沒有炫目斑斕的色彩，……，既然是在這麼一個荒僻
簡陋的去處，沒有什麼可以描摹狀寫的，詩句便只能走向自
我，走向內心，走向□□。」(夏堅勇驛站)缺空處應填入的
詞語，下列何者正確？
(A)冷寂╱自然
(B)傷感╱浪漫
(C)孤獨╱深沉
(D)荒涼╱溫柔。
35.「凡為文章，猶人乘騏驥，雖有逸氣，當以銜勒制之，勿
使流亂軌躅，放意填坑岸也。」(軌躅ㄓㄨˊ：軌跡)
根據這段話，作者對於寫作文章的看法，與下列何者最接近？
(A)為文當力求「語不驚人死不休」
(B)為文不可筆隨意走，漫無節度
(C)深入體察萬物，描摹細膩動人
(D)須跳脫成規，力求形式的創新。
36.「爽口之味，皆爛腸腐骨之藥，五分便無殃。快心之事，
悉敗身喪德之媒，五分便無悔。」這段話勸勉我們應當如何？
(A)宜享受爽口快心之事，增加生活情趣
(B)提高警覺性，華美之物往往包藏禍心
(C)須謹慎判斷是非對錯，不能同流合汙
(D)應留餘地，適可而止，避免興盡悲來。
37.「是屬於十七歲╱青澀澀的╱情懷╱澎湃湃的汁流中╱一
半是酸的╱盼人憐╱又怕人嫌苦哈哈的╱等呀等╱青澀變黃
酸╱加點糖╱加點蜜╱酸甜酸甜的滋味裡╱就是我的告白」
這首詩描述的是下列哪一種水果？
(A)桑葚 (B)芭樂
(C)檸檬 (D)草莓。
38.「如果我們不再愛父母，當然可以不再為他們的年老凋零
而感嘆；如果我們不再愛伴侶，當然不會為他們的背叛而發
狂；如果我們不再愛生命，當然不會留戀今生。如果我們
把今生過得生不如死，當然不會畏懼死亡──然而不愛了、
不傷心了，人生還有什麼意思？」(劉墉《尋找一個有苦難的
天堂》)根據這段文字，作者透露哪一種觀點？
(A)唯有放下無謂的執著眷戀，才能獲得快樂
(B)因愛而生的種種感受，使人生更豐富完整
(C)投入情感前宜審慎思量，以避免受到傷害
(D)感嘆現實生活充滿不如意，只能寄託宗教。
二、閱讀題組：(每題兩分)
一江煙水照晴嵐，兩岸人家接畫檐。芰荷叢一段秋光
淡，看沙鷗舞再三。捲香風十里珠簾。畫船兒天邊至，酒
旗兒風外颭①。愛殺江南。
①颭：ㄓㄢˇ因風搖動 張養浩〈水仙子詠江南〉
39.下列何者點明全曲的題旨？
(A)愛殺江南
(B)一江煙水照晴嵐
(C)捲香風十里珠簾
(D)芰荷叢一段秋光淡。
40.關於這首曲，下列敘述何者正確？
(A)首二句在修辭上兼視覺、聽覺摹寫
(B)全曲旨在描寫江南水上人家的生活極為舒適
(C)曲中「一」、「兩」、「三」、「十」數字都是實數
(D)「香風」、「珠簾」代表的是香艷、富麗，和前面的「畫
檐」人家相呼應。
讀書以過目成誦為能，最是不濟事。眼中了了①，心下
匆匆，方寸無多，往來應接不暇，如看場中美色，一眼即
過，與我何與也。
千古過目成誦，孰有如孔子者乎？讀易至韋編三絕，
不知翻閱過幾千幾百遍來，微言精義，愈探愈出，愈研愈
入，愈往而不知其所窮，雖生知安行之聖②，不廢困免下行
之功也。東坡讀書不用兩遍，然其在翰林讀阿房宮賦至四
鼓，老吏苦之，坡灑然不倦，豈以一過即記，遂了其事乎？
清 鄭燮〈板橋集‧濰縣署中寄舍弟墨第一書〉
①了了：草率。
②聖：真義、真諦。
41.下列成語意思，何者與「韋編三絕」的意思相近？
(A)披星戴月
(B)兩腳書櫥
(C)牛角掛書
(D)不識之無。
42.由本文可知，作者之弟在治學上的缺點為何？
(A)自認過目成誦，讀書不求甚解
(B)對父母不孝順，對兄長不禮敬
(C)終日無所用心，逃學荒廢課業
(D)食古不化，無法善加運用所學。 【背面有試題】
43.作者對聖修伯里的死亡之謎破解，有一份惆悵之感的原因
是下列何者？
(A)不忍聖修伯里因為墜海而死
(B)與自身原先設想的情況不符合
(C)不願接受心儀作家已死的事實
(D)對於聖修伯里的死因仍存疑點。
44.下列選項，何者最符合作者對小王子的觀感？
(A)享受閱讀童話時內心最單純的悸動
(B)感嘆已非兒童，無法走進書本世界
(C)強調閱讀文學作品有利於解決問題
(D)時而微笑、時而流淚才能讀懂詩書。
【試題結束】
不久之前讀到法新社發出的一則新聞：法國文化部「水
棲暨海洋考古研究所」宣布，法國考古小組的水底打撈人
員，最近在地中海濱馬賽附近的外海，發現「失蹤」了六
十年的法國名作家聖修伯里當年駕駛的洛克希德P38閃電
戰鬥機的殘骸，以及──他的遺骨。
讀著這則新聞時，我的心情是矛盾的：一方面，一樁
長達六十年之久的失蹤之謎終於揭曉了；身為小王子的一
名書迷，我理應為作者的死亡原因真相大白而感到安心。
然而另一方面，在我心深處，一則帶著神秘色彩的、童話
式的猜想，恐怕就此幻滅了。
是的，我雖然早已過了迷戀童話的年齡，然而每當重
讀小王子的時候，我願意再一次回到聆聽童話的時光；我
願意換回一顆孩子的心，才能走進書裡，被那些奇妙的字
句觸動，微笑、好奇、心疼、流淚，對著最後一頁簡單卻
美得出奇的圖畫癡癡地沉默許久……什麼「殘骸」？什麼
「遺骨」？這些都不是屬於童話的字眼。我寧可永遠不曾
知道所謂真相，永遠不讓謎底揭曉，而暗暗相信聖修伯里
的「失蹤」並非偶然，而是以他筆下那個神祕又可愛的小
男孩的結局作為預言，悄悄安排了他自己以同樣的方式步
向歸途……。 (節選自李黎 星辰海底)