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台南市歸仁國中 109 學年度第一學期第一次段考二年級國文科試題
請使用 2B 鉛筆畫卡 本試題共四大題，共 4頁，交卷時繳回答案卡及手寫卷 範圍:B3、L1~語一
一、選擇題(每題 2分，共 54 分) 班級 座號 姓名
1.( )下列各項「」中的字，何者讀音前後相同？
(A)晟楷「朝」氣蓬勃地「朝」著自己所訂下的目標前進
(B)自己的作品刊「載」於雜誌，他高興得「載」歌載舞
(C)裁判將代表榮耀的桂「冠」戴在「冠」軍選手的頭上
(D)以口才見「長」的人也要增「長」知識，才能言之有物
2.( )下列各項文句，何者用字完全正確？
(A)態度要委婉溫和，不要老是跟人家針峰相對
(B)能夠親眼目賭楓葉飄落的美景，真是不虛此行
(C)接下這個燙手山芋，我又要廢寢忘食好幾天了
(D)我已經丟去俗世的驅殼，追求更高的人生境界
3.( )下列選項「」中的字，何者意思前後相同？
(A)「抑」揚頓挫/「抑」強扶弱 (B)狹窄「斗」室/「斗」膽冒犯
(C)不知「凡」幾/「凡」夫俗子 (D)風「平」浪靜/心「平」氣和
4.( )有關「新詩」的說明，下列敘述何者正確？
(A)又稱「現代詩」、「今體詩」 (B)字數、句數有一定的限制
(C)必須押韻，可以換韻 (D)沒有對仗的規定
5.( )「我沒有夸父的荒誕，但晚景的溫存卻被我這樣偷嘗了不少。」這是用具體的描述來表達抽象意念的轉化修辭。下列修
辭的使用何者與此相同？
(A)我平靜如水的情感翻起滔天巨浪來 (B)紅紅的玫瑰花園，有如興旺的火海
(C)我是個極空洞的窮人，我也是個極充實的富人 (D)女兒不禁淚流滿面，一碗白飯差點兒吃成了稀飯
6.( )我們常用的「酷」是由英文 Cool 翻譯而來。下列何組皆屬於外來語？
(A)邏輯、幽默、羅曼蒂克 (B)沙發、開講、紅不讓
(C)抓狂、駭客、歐巴桑 (D)伊媚兒、頭家、冰淇淋
7.( )「遠近的炊煙在靜定的朝氣裡漸漸地上騰，漸漸地不見，彷彿是朝來人們的祈禱，參差地翳人了天聽。」這句話運用了
「以聽覺印象表現視覺印象」，下列何者也用了相同的技巧？
(A)在這個城市的盡頭，我聽到南方的雨水，一次比一次更寒涼
(B)陽光好亮，透過葉隙，叮叮噹噹擲下一大把金幣，白花花的讓人睜不開眼
(C)是誰，把落花說成了春天的淚?撲簌簌地灑了滿頭滿身
(D)那低咽的簫聲又傳來了，幽幽的，如同一隻到處漫遊的火焰微弱的螢蟲，飛到她的心中
8.( )「這枝筆是你的嗎？」中的「嗎」是助詞。下列文句「」中的字，何者也是助詞？
(A)她不聲不響地走「了」 (B)我「和」他是好朋友
(C)「啊」!好溧亮的日出 (D)「為」何取消了計畫
9.( )風箏這首詩表達出什麼樣的生命情懷？
(A)定靜安慮的自適自在 (B)以小搏大的積極熱情
(C)居無定所的漂泊悲哀 (D)忘懷得失地面對命運
10.( )詩化的語言更具有抒情性、含蓄性、精鍊性。如傘一詩中的「頂著單純兒歌的透明音符」，原本的意思是「遮住天空掉
下來的雨點」。下列何者屬於詩化的語言？
(A)窗子打開，風兒踩著輕盈的舞步轉了進來 (B)週末來我家喝下午茶
(C)心裡充滿了悲傷 (D)物換星移，人及事物已經不是原來的面貌
11.( )有關聲音鐘寫作手法分析，下列何者正確？
(A)依時間軸推移，記錄早晨的叫賣聲 (B)文中大量使用視覺摹寫，使文章更生動
(C)尾段與首段相呼應，多一個「聽」字顯現聆聽的滿足 (D)全文僅用外來語，讓人物形象更鮮明
背面尚有試題
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12.( )請閱讀下列新詩中的詩句，並根據提示，推測詩中所描寫的，何者為非？
(A)從火裡來，再到水中去／也不過熬來一身苦澀／沖出一身苦澀：茶葉
(B)因為長久的寒冷／與孤單／他開始奔跑取暖／在地球／一具隕石體內／人類發現了無數願望的碎片：月亮
(C)不聲不響／把個遙遠的仲夏夜夢／一下子點亮了起來／沒有霓虹的迷幻／也不廣告什麼：螢火蟲
(D)你老說自己壞／說自己總是在破壞／我懂／其實你的心比水還要軟／否則水一來／你又何必趕緊躲開：火
13.( )「靜極了，這朝來水溶溶的大道，只遠處牛奶車的鈴聲，點綴這周遭的沉默。」此處運用聲音的出現凸顯背景的寂靜，
下列何者也運用這樣的寫作手法？
(A)蟬噪林逾靜 (B)蕭蕭班馬鳴
(C)我歌月徘徊 (D)風鳴兩岸葉
14.( )真正的詩是詩人的心靈，真正的船是造船者，我們倘若能把人剖開來，就能夠在他裡面看到他的作品裡最微末的一撇
一鉤的理由。」這段文字的涵義與下列何者最接近？
(A)作品皆是創作者內心情志的投射 (B)創作心境的重要性高於呈現技巧
(C)藝術創作的精髓源於用心仔細觀察 (D)不同的創作可能有相同的內在精神
15.( )「寫詩就像在幫□□造字，把每個當下拉住，所以回看舊作我感到不後悔，很慶幸把年輕的心情都留下來！」根據文
意，句中□□處填入下列何者最恰當？
(A)文學 (B)世界 (C)知音 (D)時間。
16.( )「文學雖然具有普遍性，但因讀者體驗的不同而有變化，讀者倘若沒有類似的體驗，它也就失去了效力。」根據這句
話，作者認為文學的普遍性要有效力，前提最可能是下列何者？
(A)讀者的體驗各自不同 (B)讀者的分布普及各階層
(C)讀者有類似於作品的經驗 (D)讀者與作者有相同的喜好
17.( )宗翰寫國文作業時，誤將「枯藤、老樹、昏鴉」的「鴉」寫成「鴨」，這是因「音同形近」而產生的錯誤。下列文句中
的錯別字，何者也屬此類？
(A)一聽到下課鈴響，子毅就迫不「急」待地衝出教室
(B)琬柔是個一「思」不苟的人，事情交給他絕對沒問題
(C)欣渝面對著道貌「黯」然的犯罪者，提出嚴厲的指責
(D)尹彤總以為紹丞對她一見「鐘」情，眼裡除了她沒有別人
18.( )下列選項「」中的詞語，何者詞性相同？
(A)他「憤怒」地離開會場/你的話令人「憤怒」 (B)做出「理性」的選擇/他的選擇非常「理性」
(C)請仔細看「說明」書的內容/我不再「說明」了 (D)我「需要」你的協助/你應了解我的「需要」
19.( )下列文句中的連詞，何者使用最恰當？
(A)只要腳踏實地工作，才能獲得最後成功 (B)即使你現在願意這樣做，對方也未必會感激
(C)與其思考如何克服現實，反而思考如何接受現實 (D)他不但精通英、日語，更何況德語也說得十分流利
20.( )「反義複詞」是由兩個意義相反的字組成，而兩者意義同時存在的複詞。以下「」中的詞語，何者不是反義複詞？
(A)一傘在握，「開闔」自如 (B)壽命云何，不過「呼吸」
(C)臨淵俯瞰，不知「淺深」 (D)音訊全無，「生死」未卜
21.( )與「傘」相關的歇後語，何者為非?
(A)兩人共傘：遮不住陽光 (B)和尚打傘：無法(髮)無天
(C)得了雨衣還要傘：貪得無厭 (D)七個和尚一把傘：遮蓋不了
22.( )某些人常常在行文時，要把一件事重複三次，以表達「因為很重要，所以說三遍」的概念。在徐志摩我所知道的康橋
一文中，也連用了四個「你如愛」，請問他最想表現的是何種感覺？
(A)作者要展現詩化的文字技巧 (B)眉飛色舞地向朋友大力推荐的神情
(C)不確定聽者喜愛哪一種，提供各式各樣的說法 (D)不斷地補充說明以詳細描繪景色
23.( )「現在有了網路通訊，我寫給你的信會比『朝發夕至』還要迅速。可是，在每一封信裡，我所取得的經驗，乃至於想
要向你描述的種種感覺，卻還是必得要先經過漫長的跋涉與等待，必得要先將自身安安靜靜佇立於無垠曠野，才有可
能說出來的吧？」這段文字所要表達的意涵，與下列何者最接近？
(A)人生的故事須經醞釀與沉澱 (B)有類似的經驗才能產生共感
(C)快速傳遞訊息往往造成失誤 (D)沉默的力量可勝過千言萬語
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24.( )聲音鐘一文作者認為聲音鐘構築的不是物理的時間，而是心情的時間，原因為何？
(A)報時準確而值得信賴，讓人感到安心 (B)聲音鐘能準確地預測人的心情變化
(C)報時的方式與時機，充滿了變化與趣味 (D)聲音鐘能在人心情低落時給予安慰
25.( )「一到中年，就有許多不愉快的現象，眼睛昏花了，記憶力減退了，頭髮開始禿脫而且變白了，意興、體力什麼都不
如年輕的時候，尤其是知友的逐漸減少和疏遠，缺乏交際上的溫暖的慰藉，常不禁會感覺到難以名狀的寂寞的情味。」
根據這段文字，作者感到寂寞的情味，最主要是來自下列何者？
(A)慣看交際場合的虛假 (B)知心的朋友漸少漸遠
(C)荒廢青春且年華老去 (D)無法忍受孤獨的滋味
26.( )「我慶幸自己不是權力之輪，而是任其輾過的眾生之一。」這句話的涵義，與下列何者最接近？
(A)寧可因循的苟活，也不要大起大落，橫生波折 (B)就算被踐踏壓迫，也不願擁有權勢，欺凌他人
(C)受折磨雖然痛苦，但卻能砥礪心性，超脫自我 (D)不一定非要掌權，才能夠開創新局，造福眾生
27.( )「每一種異常，與其說是一種『缺陷』，不如說是一種『特質』，能為自己提供一扇特別的窗。帶著笑容往外看，你將
看到一個別人看不到的世界。」這段話的觀點與下列何者最接近？
(A)以不同角度看自己與他人的差異 (B)所謂的正常其實也就是一種異常
(C)包容他人，就可為自己打開一扇窗 (D)某人的缺點，可能是他人眼中的優點
二、閱讀題組(每題 2分，共 16 分)
(甲)
偶 然
我是天空裡的一片雲，偶爾投影在你的波心，你不必訝異，更無須歡喜，在轉瞬間消滅了蹤影。
你我相逢在黑夜的海上，你有你的，我有我的方向，你記得也好，最好你忘掉，在這交會時互放的光亮！
(選自徐志摩全集)
28.( )為什麼詩人說「你記得也好，最好你忘掉」，其背後的涵義為何？
(A)兩人的相遇是一場錯誤，不堪回首 (B)怕造成對方負擔，假裝自己不在乎對方
(C)只有一面之緣，因此詩人沒有將這份回憶放在心上 (D)偶然相逢，縱使難以忘懷，但人生如寄，無須執著
(乙)
東南山水，餘杭郡為最。就郡言，靈隱寺為尤。由寺觀，冷泉亭為甲。亭在山下，水中央，寺西南隅。高不倍(1)尋，廣不累
丈，而撮奇得要，地搜勝概，物無遁形。
春之日，吾愛其草薰薰，木欣欣，可以導和納粹，暢人血氣。夏之夜，吾愛其泉渟渟，風泠泠，可以消煩解醉，起人心情。山
樹為蓋，岩石為屏，雲從棟生，水與階平。坐而玩之者，可濯足於床下；臥而狎之者，可垂釣於枕上。況又潺湲潔澈，粹冷柔滑。
若俗士，若道人，眼耳之塵，心舌之垢，不待盥滌，見輒除去。(2)潛利陰益，可勝言哉？斯所以最餘杭而甲靈隱也。
餘杭叢山複湖，易為形勝。先是，領郡者有相里造作虛白亭，有韓皋作候仙亭，有裴棠棣作觀風亭，有盧元輔作見山亭，及元
藇最後作此亭。於是五亭相望，如指之列，可謂佳境(3)殫矣、能事畢矣，後來者雖有敏心巧目，無所加焉。
【注釋】(1)尋：古代以八尺為一尋(2)潛利陰益：指冷泉亭無形中給人的益處(3)殫：音ㄉㄢ，盡
(改寫自白居易冷泉亭記)
29.( )根據本文，下列關於冷泉亭的敘述，何者最恰當？
(A)作者以此亭的孤峭屹立象徵清靜自持的人格 (B)經歷任首長多次翻修之後，才有今日的風貌
(C)為餘杭郡勝景乃因位置得宜，具先天的優勢 (D)秋冬之景最為宜人，可以除去眼耳心神之垢
30.( )關於本文的寫作手法，下列敘述何者最恰當？
(A)藉由比較五亭的風貌，襯托冷泉亭獨特之美 (B)細筆描摹冷泉亭的外觀，寫出優遊其間之妙
(C)首段描寫空間由小至大，漸次寫出冷泉亭所在之處 (D)藉描寫冷泉亭周遭風物，讚歎山水有滌淨身心之效
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(丙)
不管是什麼樣的人，都只有一條生命，只有一次生活在宇宙間的機會，所以要珍惜自己的生命，好好的生活。青年朋友們面
臨嶄新的人生，就像一個畫家面對唯一無二的畫布，應該小心翼翼地運用靈智的彩筆，畫出一幅生命的傑作。
在漫長的人生旅途上，處處都是危崖與陷阱，稍一大意，就可能前功盡棄，飲恨終生。年輕人對自處與處世的藝術，大都欠
缺火候，所以要特別注意這兩方面的修養。與人相處，必得要寬宏大量；獨處的時候，則要懂得反省。
勇氣的培養與表現，及保持內心的平衡，尤其是不易做到的藝術。中外聖哲們致力於培養浩然之氣及追求真理的熱誠，都不
是常人所能企及的。但是，我們可以培養一些好的氣度來修身養性，並保持身心的健康與平靜。譬如可培養自己的幽默感，就像
富蘭克林和馬克吐溫都曾慣用幽默或自嘲，來對抗現實的壓力一樣。
現代的人，生活在來自四面八方的刺激與壓力之下，早已因不堪應付而感焦躁不安，神經緊張，所以我們唯有設法簡化生活，
給自己留一些時間，思考自處處人之道，讓心靈得到舒展，才能迎接真實的人生。
(佚名生活的藝術)
31.( )下列哪一選項與「與人相處，必得要寬宏大量；獨處的時候，則要懂得反省。」這段話的涵義相同？
(A)受施勿忘，施人勿念 (B)知足常樂，海闊天空
(C)嚴以律己，厚以待人 (D)公平合理，心安理得
32.( )下列何者是作者認為保持內心平衡的方法？
(A)積極熱情 (B)消除緊張 (C)為人隨和 (D)有幽默感
33.( )下列何者為本文的寫作風格？
(A)說理明確 (B)用語詼諧 (C)措辭激昂 (D)描寫曲折
(丁)
清晨走到空曠處，看東方既白，遠山如黛，空氣裡沒有太多的塵埃炊煙混雜在內，可以放心地儘量地深呼吸，這便是一天中難
得的享受。
散步的去處不一定要是山明水秀之區，如果風景宜人，固然覺得心曠神怡，就是荒村陋巷，也自有它的情趣，一切只要隨緣。
我從前沿著淡水河邊，走到螢橋，現在順著一條馬路，走到土橋，天天如是，仍然覺得目不暇給。朝露未乾時，有蚯蚓、大蝸牛，
在路邊蠕動，沒有人傷害它們，在這時候這些小小的生物可以和我們和平共處。也常見有被輾斃的田雞野鼠橫屍路上，令人觸目驚
心，想到生死無常。河邊蹲踞著三三兩兩浣衣女，態度並不清閒，她們的背上兜著垂頭瞌睡的小孩子。田畦間佇立著幾個莊稼漢，
大概是剛拔完蘿蔔摘過菜。是農家苦，還是農家樂，不大好說。就是從巷弄裡面穿行，無意中聽到人家家裡的喁喁絮語，有時也能
令人忍俊不住。
(節錄自梁實秋 散步)
34.( )上文中，作者藉由散步表現出何種生活態度？
(A)運動健身，重視養生 (B)讀萬卷書，行萬里路
(C)安步徐行，觀察萬物 (D)鍛鍊意志，培養毅力
35.( )下列詩句所呈現的「情懷」，何者與本文最相近？
(A)海內存知己，天涯若比鄰 (B)故人具雞黍，邀我至田家
(C)行到水窮處，坐看雲起時 (D)懷君屬秋夜，散步詠涼天
選擇試題結束，
還有手寫題！
別忘了檢查！
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台南市歸仁國中 109 學年度第一學期第一次段考二年級國文科手寫卷
二年_____班_____號 姓名_________
考試範圍︰第三冊(L1~語一)
＊【作答完請繳回答案卷及電腦卡】
三、注音與國字(每題 1分，共 10 分)
1罰「鍰」︰
2朝「ㄊㄨㄣ」︰
3靜「謐」︰
4運籌帷「ㄨㄛˋ」︰
5土「阜」︰
6收之桑「ㄩˊ」︰
7漠「楞」楞︰
8「ㄩㄥ」塞︰
9「曙」色︰
10「一ˋ」業︰
四、註釋(每題 2分，共 20 分)
1「恣」你嘗新︰
2納悶︰
3「糝」上︰
4瑰寶︰
5輕「輿」︰
6風流︰
7「翳」入了天聽︰
8天籟︰
9無「懈」可擊︰
10 爛縵︰
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台南市歸仁國民中學 109 學年度第一學期第一次段考二年級作文試題
題目:當我聽見這首歌
說明: 有些人快樂的時候想聽歌，有些人痛苦的時候想聽歌。每個人心裡總有一首
會使自己內心激盪的歌，這首歌詮釋著我們人生的酸甜苦辣，表達了生活中
的喜怒哀樂。當聽見這首歌時，總會浮上與這首歌有關的許多記憶……，請
寫下你聽哪一首歌會使你內心激盪，以及聽見這首歌時的內心感受，說明它
與你之間的故事，與它對你的意義。
注意事項:
1.不可使用詩歌體
2.須用新式標點符號
3.使用黑色原子筆書寫
4.不可在文中洩漏私人身分
台南市歸仁國民中學 109 學年度第一學期第一次段考二年級作文試題
題目:當我聽見這首歌
說明: 有些人快樂的時候想聽歌，有些人痛苦的時候想聽歌。每個人心裡總有一首
會使自己內心激盪的歌，這首歌詮釋著我們人生的酸甜苦辣，表達了生活中
的喜怒哀樂。當聽見這首歌時，總會浮上與這首歌有關的許多記憶……，請
寫下你聽哪一首歌會使你內心激盪，以及聽見這首歌時的內心感受，說明它
與你之間的故事，與它對你的意義。
注意事項:
1.不可使用詩歌體
2.須用新式標點符號
3.使用黑色原子筆書寫
4.不可在文中洩漏私人身分