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高雄市立大樹國民中學 112 學年度第 1學期國文科8年級第1次段考試題卷
出題教師： 老師
8 年 班 座號 姓名
＊ 除電腦答案卡外，一律不准使用鉛筆作答，請用藍或黑色原子筆作答，違者該題不予計分。
一、國字注音 (每字 1分，共十題)10%
1.煮字「ㄌㄧㄠˊ」肌 2.複「沓」 3.筆「ㄏㄢ」墨濃 4.「蘸」墨水 5.「熾」烈 6.「ㄅㄧㄝˋ」扭
7.金榜「ㄊㄧˊ」名 8.「ㄊㄠˊ」金夢 9.「罄」竹難書 10.「嗟」嘆再三
二、解釋(每題 2分，共十題)20%
1. 扶搖直上 2.發華滋 3.經時 4.將以遺所思 5.反哺 6.悲不「任」 7.結實纍纍 8.芳「醇」 9.豐腴 10.了然
三、綜合測驗(每題 2分，共二十五題)50% (單選題，請選出最適合的答案。)
( )1.關於〈風箏〉一詩的分析，下列敘述何者錯誤？ (Ａ)「扶搖直上」省略了主語「風箏」，而「風箏」則象徵
人類的希望 (Ｂ)「細細一線，卻想與整座天空拔河」表現出昂揚的志氣及積極的生命態度 (Ｃ)「拉著天空奔
跑」隱含有「人定勝天」的道理 (Ｄ)詩中表現出與世無爭、隨遇而安的人生態度。
( )2.下列何者與〈風箏〉中「細細一線，卻想與整座天空拔河」的精神態度最為相近？ (Ａ)無視師長告誡，偏
要和他人作對的阿兩 (Ｂ)無懼險阻，「雖千萬人，吾往矣」的艾連 (Ｃ)不管旁人眼光，將目光聚焦前方的鳴人
(Ｄ)不顧條件限制，按個人需求行事的魯夫。
( )3.〈跳水〉一詩中，作者寫作重點著墨於下列哪一個情景？ (A)跳水者躍入水面的剎那 (B)由湛藍到雪白的色
彩美 (C)觀眾對於跳水者的讚嘆 (D)從容曲線展現的力與美。
( )4.在現代詩中，我們常看到作者借助所描述的具體事物，來寄寓抽象的概念，此即「象徵」手法的呈現。根據
商禽〈眉〉一詩:「只有翅翼/而無身軀的鳥/在哭和笑之間，不斷飛翔」，何者說明正確?
(A)「哭和笑」」――象徵天氣的好壞 (B)「只有翅翼/而無身軀的鳥」――象徵形體雖死，然精神永存信
(C)「不斷飛翔」――象徵忙碌的生活 (D)「在哭和笑之間/不斷飛翔」─―象徵人的一生是由喜、怒、哀、樂等
情感連綴而成。
( )5.關於〈跳水〉和〈風箏〉的比較，下列敘述何者正確？
(A)前者藉由俯視的角度營造空間感，後者則以仰視的角度描繪場景 (B)前者以積極、熱情的態度追求理想，後者
以輕鬆、遊戲的心態面對人生 (C)兩首詩皆以湛藍的天空象徵目標，並努力去追尋 (D)兩首詩皆藉由觀眾的反
應，傳達對於堅持理想的肯定。
( )6.關於〈庭中有奇樹〉與〈慈烏夜啼〉二詩的比較，下列說明何者錯誤？
(Ａ)前者為漢代的古體詩，作者不詳；後者為唐代的古體詩，作者白居易 (Ｂ)前者因物寄情，透過折花表達思
念；後者以物喻人，藉由烏鴉提醒世人 (Ｃ)前者由希望、失望、感傷，表達情感變化；後者融敘事、抒情、議論
於一爐，呈現筆法層次 (Ｄ)前者一韻到底；後者有換韻。二者呈現了古體詩的特點：押韻無嚴格的限制。
( )7.以下是烏鴉家族閱讀了白居易〈慈烏夜啼〉後，在 LINE 群組內的對話：
上述四隻烏鴉對於〈慈烏夜啼〉的理解，何者最為正確？ (Ａ)烏小新 (Ｂ)烏小興 (Ｃ)烏小國 (Ｄ)烏小中。
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( )8.〈庭中有奇樹〉每句都是五個字，一共有八句，如果沒有特別註明是古體詩，在形式上很容易被判讀為「五
言律詩」。依照學過的古體詩與近體詩的特點，可以從下列何者來判定〈庭中有奇樹〉不能歸類為「五言律詩」？
(Ａ)第七句出現問句 (Ｂ)第一句沒有押韻 (Ｃ)三、四句與五、六句並未對仗 (Ｄ)韻腳滋、思、之、時皆為
平聲韻。
( )9.下列選項皆出自白居易〈慈鳥夜啼〉，哪一句用了客觀的手法描寫慈烏的表現，沒有加入作者主觀的感情？
(A)晝夜不飛去，經年守故林 (B)夜夜夜半啼，聞者為沾襟
(C)應是母慈重，使爾悲不任 (D)聲中如告訴，未盡反哺心
( )10.用事物的部分或特徵代替這件事物，是借代修辭法的一種。下列文句「」中語詞，何者不屬於這種借代修
辭？ (A)三杯「黃湯」下肚他就已經不支倒地 (B)由言談舉止便可知道他是「紈褲」子弟 (C)老張的願望是
「白首」歸隱，嘯傲山林 (D)青春是支筆神奇的「畫筆」，蓄滿繽紛色彩。
( )11.盛唐後期一直到中唐、晚唐戰爭不止，民生越漸疾苦，這時出現一類描寫社會現狀、反映民眾生活現實的
「社會寫實詩」 像是杜甫、白居易等。根據上述，請判斷下列何者不屬於社會寫實詩？ (Ａ)車轔轔，馬蕭蕭，
行人弓箭各在腰。爺娘妻子走相送，塵埃不見咸陽橋。牽衣頓足攔道哭，哭聲直上干雲霄。 (Ｂ)風吹柳花滿店
香，吳姬壓酒喚客嘗。金陵子弟來相送，欲行不行各盡觴。 (Ｃ)時難年荒世業空，弟兄羈旅各西東。田園寥落干
戈後，骨肉流離道路中。 (Ｄ)野哭千家聞戰伐，夷歌數處起漁樵。臥龍躍馬終黃土，人事音書漫寂寥。
( )12.下列「」中的字，何組意思相同？ (Ａ)路遠莫「致」之 / 興「致」索然 (Ｂ)嗟哉斯「徒」輩 / 家
「徒」四壁 (Ｃ)「煞」是好聞 /「煞」車失靈 (Ｄ)盡「釋」前嫌 / 難以「釋」懷。
( )13.「立秋時節，社區中庭的土芭樂，有幾顆果實逐漸轉黃了。」土芭樂成熟的季節，最可能出現下列何種景
象？ (Ａ)與月交光呈瑞色，共花爭艷傍寒梅 (Ｂ)寂寞幽齋暝煙起，滿徑西風落松子 (Ｃ)弱柳未勝寒食雨，好花
爭奈夕陽天 (Ｄ)菡萏香連十頃陂，小姑貪戲採蓮遲。
( )14.關於〈土芭樂的生存之道〉一文的分析，下列何者正確？
(A)對比珍珠芭樂與土芭樂，凸顯土芭樂的口感不佳 (B)全文採用順敘法，從兒時與土芭樂有關的回憶寫起 (C)介
紹土芭樂的歷史，致力推廣在地水果 (D)引用數據與論證，使自己的論點強而有力。
( )15.「看到那些珍珠芭樂，不免浮升同情，相信它們應該和土芭樂一樣，早年都有這樣的生存策略，只是被品
種改良後，溫馴了。形成一顆顆整齊劃一，肥碩豐腴，色澤鮮亮，教人急欲購買的形容。」
關於上述這段文字的含義，下列說明何者正確？
(A)珍珠芭樂改變原有的生存策略，因此數量變得稀少 (B)珍珠芭樂因產量變大，價格不斷滑落，吸引人們購買
(C)珍珠芭樂的生長期變短，天候因素產量變大，價格不斷滑落，吸引人們購買 (D)珍珠芭樂喪失自然本性，成為
市場的寵兒。
( )16.「但年紀老大了，再吃到這種童年貧窮時充飢的小水果，智慧難免略有增長。」這句話的涵義與下列何者
最接近？
(A)求知己於朋友易，求知己於妻妾難，求知已於君臣則尤難之難。 (B)多情者不以生死易心，好飲者不以寒暑改
量，喜讀書者不以忙閒作輟。 (C)少年讀書，如隙中窺月；中年讀書，如庭中望月；老年讀書，如臺上玩月。
(D)藏書不難，能看為難；看書不難，能讀為難；讀書不難，能用為難；能用不難，能記為難。
( )17.請問下列文句成語的使用何者正確？
(A)這件事情你最好迴避，免得有「囫圇吞棗」之嫌 (B)讀書切忌「望梅止渴」，才不會錯過其中的精華所在
(C)大伯的一生如同「倒吃甘蔗」，年輕時歷經坎坷，中年後逐漸順遂 (D)我已經把英文單字背得「瓜田李下」，對
於今天的小考有十足把握。
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( )18.寫作時，運用各種摹寫法，表達景物之美，下列各感覺修辭說明，何者有誤？
(A)風裏帶一股清香，未見到綠裙翩翩，已領略到那股高雅──味覺(B)春風輕拂，像母親的手，撫摸著你──觸
覺 (C)玲蘭與香草，是春天歡喜的初聲──視覺 (D)春雨像牛毛，像花針、像細絲，密密地斜織著──視覺
( )19.下列文句所表現的語氣，哪一個選項敘述是錯誤的？
(A)百鳥豈無母，爾獨哀怨深？──責備 (B)咨爾多士，為民前鋒；夙夜匪懈，主義是從。──勉勵 (C)秧苗
一天天長高，哪還能等呀！哪有做工作還得選日子的？──責怪 (D)你怎麼了，什麼地方不舒服？──關切
( )20.下列字與詞的關係說明，何者錯誤？
(Ａ)「天、人、白」等都有它的意義。 (Ｂ)「上」、「下」是單詞，「枇杷」是複詞。 (Ｃ)「蜈蚣」二字分開後，
不可稱詞，只能稱「字」。 (Ｄ)「字」是用來造句的最小單位；「詞」是書寫時的基本單位。
( )21.請問下列「」中的字詞不屬於連詞？
(A)管理時間「和」運用時間 (B)不可抑遏的淚水「從」她的老花眼鏡背後潸潸流下 (C)集合了傳統的口味「與」
最尖端的食品科技 (D)「不僅」是那閃爍著的點點星星，「而且」是一大片重新再來的童年！
( )22.「這份『關鍵』的紀錄，可說是打破案件僵局的『關鍵』。」請判斷下列哪一個選項「」的詞性前後形式與
上述例句相同：
(A)這家餐廳為了「方便」顧客，推出十分「方便」的外送服務 (B)儘管我再三「道歉」，她仍然不願意接受我的
「道歉」 (C) 「自由」選擇想信仰的宗教，是《憲法》賦予人民的「自由」 (D)人民展開一連串的「抗議」活
動，針對政府的惡行提出嚴正的「抗議」
( )23.關於〈買春聯〉一文的內容，下列敘述何者正確？
(A)作者大哥會將寫有「六畜興旺」的春聯貼在家門口，祈求今年五穀豐登 (B)作者因為人太瘦，曾練過顏真卿
的書體 (C)作者的爸爸因為字寫得不錯而當上了海軍 (D)爸爸的書法是雨傘上最漂亮的標籤，指的是爸爸在作
者的雨傘上寫些祝賀作者的春聯。
( )24.下列各副對聯，何者不適合在農曆過年時貼在大門口當春聯？
(A)竹報平安福，花開富貴春 (B)普天開景運，大地轉新機
(C)天增歲月人增壽，春滿乾坤福滿門 (D)發奮識遍天下字，立志讀盡人間書
( )25.「我想買春聯，只要幾個『春』字、『福』字、一張『大家恭喜』就可以了。」根據本文內容，為何作者
只想要內容簡單的春聯？
(A)貼其他內容的春聯，會顯得太愛財 (B)作者不擅長寫書法，只寫得出簡單的内容
(C)從小受到母親崇尚樸實簡單的影響 (D)大賣場裡只有賣這些內容的春聯
四、素養題(每題 2分，共五題)10% (單選題，請選出最適合的答案。)
1.
依照國際禮儀，轎車座位的尊卑，依駕駛者為司機或主人而定。若駕駛者為司機，則以後座右側為尊，第
二位為後座左側，第三位為後座中間，最小位為前座。
但如果是主人親自駕驶，則以前座為尊，接下來依次為後座右侧、後座左側、後座中間。
後座皆以右為尊；中間位置因為空間最狭小，身分低者應坐此位。若是主人夫婦共同駕車接送友人夫婦，
則主人夫婦在前座，友人夫婦在後座。
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( )小雯的父母親開車，載著小雯，接待遠道來訪的陳叔叔、林阿姨夫婦。若依照國際禮儀來安排座位，下列圖示
何者最恰當?
2.請讀完下文後回答問題
杜康，夏朝第五位國君。相傳有一年下大雨，雨水流進了糧倉裡，過了幾天，倉底流出了液體。杜康聞著
有一種醇香，便喝了一碗，覺得渾身很舒服。
有天晚上夢到天神教他製作這種液體：用水泡一桶糧食，九天後提著桶求三個人的血，每人滴一滴入桶，
到酉時便能飲用。杜康照著做，任務完成時，醇香撲鼻。「這麼好的東西，起個什麼名好呢？」他想，滴了三
人的血，又是酉時製成，就是「酒」這個字吧。那怎麼念呢？是第九天製成，就念「九」吧！自此，酒便流傳
於世了。
( )根據上文，下列敘述何者最恰當？
(A)歸納全文文意，篇題可訂為「酒的功效」 (B)杜康偶然間發現後，無師自通而學會製酒 (C)「酒」字命名的依
據：三人的血、酉時製成 (D)「酒」字的念法，取「九種糧食製成」的九。
( )3.「人類理性決策的能力其實極其脆弱。在現代資訊社會，人們尋找接觸新資訊時，通常不會是為了找到能與
自己所持觀點形成辯論，或使其更加豐富完善的內容，而是為了證實自己原有想法正確高明。這樣的信息環境，
不但不利於消除偏見，反而會助長偏見。心理學家凱斯‧桑斯坦將這種情況稱為『回聲室效應』。」
根據上述這段文字判斷，「回聲室效應」最可能導致下列何種結果？
(A)較容易接受眾人的意見，以激盪出更多想法 (B)自認立場獲得他人肯定，主觀信念不斷強化
(C)在辯論中逐漸釐清問題，提高理性決策能力 (D)主觀想法不斷遭受挑戰，導致更多雜音出現
4.〈山與谷〉 岩上
「你永遠在我腳下
甭想越過我」
「沒有我的卑微
怎會有你的高傲」
山的睥視
谷的無可容納
山與谷的對決喊話
寧靜的
轟然
空山空谷
重覆他們的
回聲
( )關於本詩的賞析，下列敘述何者正確？
(A)以一靜一動的強烈對比，凸顯群山爭高的奇景 (B)藉豐富的想像筆法，刻畫出大自然的鬼斧神工
(C)「寧靜的 / 轟然」一句，表達山與谷言歸於好 (D)透過對話，表現山與谷均執著自我而產生對立
5.
王士禎：「為詩各有體格，不可混一。如說田園之樂，自是陶、韋、摩詰；說山水之勝，自是二謝；若道一
種艱苦流離之狀，自然老杜。不可云我學某一家，則無論哪一等題，只用此一家風味也。」
注釋韋：唐代詩人韋應物二謝：南朝宋 謝靈運與南朝齊 謝朓
( )根據這段文字，下列何者最能呼應作者的看法?
(A)學杜詩的人，若以田園生活為題，可以取法摩詰 (B)學韋詩的人，若想描繪山水之勝，可以鑽研韋詩
(C)學謝詩的人，若想以艱苦流離為題，必須遊覽山水 (D)學陶詩的人，若想體會田園之樂，必須隱逸
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五、閱讀測驗題組：(每題 1分，共十題)10% (單選題，請選出最適合的答案。)
(甲)創意文學選文
楚王謂田鳩曰：「墨子者，顯學也。其身體則可，其言多而不辯，何也？」
曰：「昔秦伯嫁其女於晉公子，為之飾裝，從衣文之媵七十人。至晉，晉人愛其妾而賤公女。此可謂善嫁妾，
而未可謂善嫁女也。楚人有賣其珠於鄭者，為木蘭之櫝，薰以桂椒，綴以珠玉，飾以玫瑰，輯以翡翠。鄭人買其櫝
而還其珠。此可謂善賣櫝矣，未可謂善鬻珠也。
今世之談也，皆道辯說文辭之言，人主覽其文而忘有用。墨子之說，傳先王之道，論聖人之言，以宣告人。若辯
其辭，則恐人懷其文，忘其直，以文害用也。此與楚人鬻珠，秦伯嫁女同類，故其言多而不辯。」
( )1.「今世之談也，皆道辯說文辭之言，人主覽其文而忘有用。」這句話的含義為何？
(A)世人主張坐而言不如起而行，言辭巧妙動聽並無益處 (B)世人言辭說得巧妙動聽，卻忽略言辭的實際效用
(C)人臣取悅君王，揣摩上意說出的言論使社會世風日下 (D)寫作立論須文質兼備，言辭與內容一應俱全，不可
偏廢。
( )2.關於田鳩所述的故事，下列說明何者正確？
(A)秦伯之女陪嫁的奴僕，是晉國所要求的贈禮 (B)秦國奢侈的行徑，使得晉國人厭惡秦伯之女 (C)楚人為了賣
珠所製作的盒子，華麗程度超過珍珠本身 (D)鄭人買櫝還珠的原因是不懂珍珠的價值。
(乙) 創意文學選文
昔者宋國有田夫，常衣縕黂，僅以過冬。暨春東作，自曝於日，不知天下之有廣廈隩室，綿纊狐貉。顧謂其
妻曰：「負日之暄，人莫知者；以獻吾君，將有重賞。」里之富室告之曰：「昔人有美戎菽，甘枲莖芹萍子者，對
鄉豪稱之。鄉豪取而嘗之，蜇於口，慘於腹，眾哂而怨之，其人大慚。子，此類也。」
( )3. 根據本文，下列敘述何者正確？
(A)農夫為了鍛鍊身體，所以在春耕時晒太陽 (B)從本文可看出農夫對國君的忠誠與愛戴 (C)農夫見識淺薄，想
以進獻「晒太陽」得到重賞 (D)鄉豪因為吃了野菜而身體不適，所以叫大家譏笑辱罵那位推薦的人。
( )4. 這則寓言後來衍生為成語，下列四位同學分別用「野人獻曝」造句，請問誰造的句子最恰當？
(A)雅軒：夏天到了，讓我們去海邊「野人獻曝」，揮灑汗水吧 (B)欣亞：我提出的這些淺見，只是「野人獻
曝」，供大家參考罷了 (C)伊琳：他因為厭倦了官場生活，決定「野人獻曝」，辭官回鄉 (D)采婕：我靠著「野
人獻曝」的精神努力苦讀，終於考上心目中的第一志願。
( )5. 本文題目為「野人獻曝」，請問「野人」的意思最接近下列何者？
(A)村野之人 (B)奸詐之人 (C)狂野之人 (D)隱居之人。
(丙)
(甲)
有客相從，各言所志：或願為揚州刺史，或願多貲財，或願騎鶴上升。其一人曰：「腰纏十萬貫，騎鶴
上揚州」欲共三者。
(乙)
寧可食無肉，不可居無竹。無肉令人瘦，無竹令人俗。人瘦尚可肥，士俗不可醫。旁人笑此言，似高還似
痴。若對此君仍大嚼，世間那有揚州鶴？
註解：貲：財貨。通「資」 騎鶴上升：指升天成仙 此君：指竹
( )6. 乙文所言之「揚州鶴」，典故出自甲文。綜合甲、乙二文，「揚州鶴」的涵義最不可能是下列何者？
(A)比喻清高或隱居者 (B)形容欲望很多的人 (C)借指順心如意的事情 (D)代稱十全十美的事物
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( )7. 關於乙文的寫作手法，下列分析何者最恰當?
(A)從細膩描寫綠筠軒幽雅的環境入筆 (B)採層遞修辭以漸次表述自己的論點
(C)首尾相互呼應，展現不食肉的決心 (D)以詰問收尾，表達了對物欲俗骨的批判
(丁)
在外婆家，印象最深的是氣味。滿屋子的中藥材，有的是新新草葉，有些是乾草陳藥，有的熬成湯劑，氣
味浸漬到我們的髮、肌膚、衣服及食物裡。家裡的飲品常是熱開水裡頭加顆紅棗、黃耆，再綴上十幾顆點狀浮
游的枸杞，熱水將藥材泡發得浮胖軟爛。
剛到鄉下時，老人家講著我陌生的臺語，經營藥鋪及農忙的他們沒空陪伴，孤單的我只會哭，外婆只好带
著我一起晒藥材。晴天，曬中藥的十幾只扁平圓竹簍在三合院後方空地上一宇排開，相當壯觀。幾次訓練後，
晒乾的藥材，我也會幫忙放入店內櫃檯後方如棋盤羅列的木盒櫃。許多藥材我不太認得，外婆也沒有費神解
釋，但有幾種藥材經常服用，如枸杞、紅棗、金不換、乾薑，光聞氣味，就能指認。
晒生薑的過程令人印象深刻，常看外公、外婆弓身清洗沾著沙泥的老薑，薑片經長時間曝晒，更加深外形
的枯搞乾癟。外婆會讓我有事情做，淡化我想回父母家的心情，要求一起幫忙將木臼中切片的乾薑搗成粉，說
薑可以補血驅寒、排除溼氣，但我一點兒都感受不到它的好，入口只覺得辣，難吃極了。
病患上門求診時，外公開好藥方，外婆拿出長年擺在木桌上的鐵鏽秆子謹慎秤藥，口中喃喃念著藥名屬性:
「陳皮止嗽化痰……」，然後用大張正方形白紙包綑，最外層再繫以麻繩。若藥材已磨成粉，則用邊長約莫十公
分的方形白紙包紮。
多年後我成家，採買坐月子補品，幾次和友人走訪大稻埕藥行，總被櫃檯後方裝藥材的一格格深棕色小木
櫃盒吸引，老闆熟練的拖曳抽屜，勾起我對往昔的記憶。
大稻埕蔘藥行販售著相識的紅棗、杜仲、黃耆……我鼻中喚開著熟悉的藥材氣味。眼前店鋪櫃後方雖置有
木盒櫃，但已有許多中藥收納在櫃檯左方的透明塑膠罐中，包藥方式也改用機器包製。小時外婆熟練包完藥材
後，會拿著小楷毛筆專注在藥包外題上患者姓名，並細心叮囑如何強身健體，病患也會訴說生活瑣事。後來外
公、外婆身形漸駝，常喊腰痠，沒法再蹲身清洗曝晒草藥，原本熱鬧的店鋪便日漸式微。外公、外婆往生後，
藥鋪便改建成住宅。
眼前的藥行老開親切詢問需要什麼藥材，頓時我竞將眼前和藹的面客與外公、外婆重疊。我置了自家長年
用來滋氣活血的紅棗、枸杞、當歸、黃者，唤起心中不曾走味的記憶。
──林佳樺〈藥鋪之味〉
( )8. 根據本文，作者走訪大稻埕蔘藥行時，因下列何者而勾起回憶？
(A)蔘藥行老關蹲身清洗草藥 (B)藥行包藥方式與昔日相似
(C)藥包寫有作者姓名與醫囑 (D)藥行老關抓藥動作純熟
( )9. 根據本文，關於作者在外婆家的回憶，下列敘述何者正確？
(A)搗薑粉的過程十分辛苦，作者因此特別想回父母家 (B)外婆耐心教導辯識藥材，作者僅透過氣味便能指認
(C)中藥材晒乾之後，作者會放入藥鋪櫃檯後的木盒裡 (D)服用外婆開的滋氣活血藥方後，作者身體逐漸好轉
( )10.關於本文的寫作手法，下列何敘述何者正確？
(A)融抒情於記敘，在尋常的記事中抒發對鄉下生活的懷想 (B)藉由外公對病患細心的交代，表現醫者視病如親的
特質 (C)透過敏銳的嗅覺摹寫，傳達中藥材品質今不如昔的感觸 (D)抒發為人母後採買中藥的心情，帶出童年不
懂事的悔悟。
共六頁。
試題結束