1
一、國字注音(每題 1分，共 10 分) 【請用黑筆寫在答案卷上，未用黑筆者扣 10 分】
1.「淤」泥 2.「豢」養 3.乾「癟」 4.不屈不「撓」 5.「瀕」臨崩潰
6.「ㄩㄢ」鷹 7.阿「ㄩˊ」奉承 8.責無旁「ㄉㄞˋ」 9.室內裝「ㄏㄨㄤˊ」 10.「ㄕㄢ ㄕㄢ」來遲
二、注釋(每題 2分，共 20 分)【請用黑筆寫在答案卷上，未用黑筆者扣 10 分】
1.「瞵」視昂藏 2.「褻」玩焉 3.予「謂」 4.「亭亭」淨植 5.濯「清漣」而不妖
6.失怙 7.斑斕 8.不蔓不枝 9.穠纖合度 10.搏扶搖而直上
三、選擇題(每題 2分，共 70 分)【請用 2B 鉛筆在答案卡上作答】
1、展演中心辦理「文壇巨星」系列演講。皮卡丘想要多了解這次段考中愛蓮說、鳥兩篇文章的作者，應該參加哪兩場呢？
(A)第一場、第二場 (B)第二場、第三場
(C)第三場、第四場 (D)第一場、第四場
2、梁實秋對鳥的觀察入微，在鳥一文中從多角度描摹其動作及鳴聲，請問下列說明何者錯誤？
(A)用「吱吱喳喳」、「呱呱噪啼」呈現「交響樂」般優美的鳥鳴聲
(B)美好的鳴聲到了白晝卻沉默了，聽不到鳥鳴聲，是因為「市聲鼎沸」
(C)鳥像虹似地一下就消逝了，寫鳥如同美好的事物般無聲無息地飛去，徒生惆悵
(D)描寫四川的鳥兒豐富而美好，是因為在自然中優游自在，反襯令人觸目的籠中鳥
3、下列針對鳥一文的寫作手法分析，何者說明完全正確？
(A)採第三人稱立場，以旁觀者角度對鳥進行充分描寫
(B)文末用不忍看籠中的鳥作結，呼應文章的主旨「鳥的苦悶」
(C)全文時間安排是依照「現在」→「過去」→「未來」的順序
(D)作者運用聯想力，以有情的眼光看鳥，以仁民愛物的心靈寫愛鳥
4、在鳥一文中，作者提到居住在四川期間，夜晚「聽到杜鵑叫，由遠叫到近，由近叫到遠，一聲急似一聲，竟是淒絕的哀
樂。客夜聞此，說不出的酸楚」，如此的情感，和下列哪一選項的感受相同？
(A)多情卻似總無情，唯覺樽前笑不成。蠟燭有心還惜別，替人垂淚到天明。(杜牧)
(B)誰家玉笛暗飛聲，散入春風滿洛城。此夜曲中聞折柳，何人不起故園情？(李白)
(C)故人西辭黃鶴樓，煙花三月下揚州，孤帆遠影碧山盡，唯見長江天際流。(杜甫)
(D)滄海月明珠有淚，藍田日暖玉生煙。此情可待成追憶？只是當時已惘然。(李商隱)
5、「好銳利的喜悅刺上我的心頭」，轉化中的形象化可使意象更為生動。請問下列歌詞，何者使用了這種手法？
(A)妳是珍珠 我是芋圓 咱是珍珠跟芋圓 妳若不愛我 我就噢咿噢咿噢咿 (旺福 珍珠和芋圓)
(B)你是颱風天 冒煙的泡麵 你是我最愛的人 若是有你和我作伴 有錢貧窮我都沒差 (旺福 等待雨散 )
(C)沒有一顆心能逃避 一箭穿心的三言兩語 受了傷卻還在呼吸 那就是夠勇敢的證明(旺福 勇敢一點)
(D)如果一顆氣球想飛翔 就要吞一肚子的氣長大 如果想要征服一座山 就要習慣不習慣的缺氧 (旺福 勇敢一點)
桃園市立同德國中 111 學年度第 1學期第 2次段考評量題目卷
科目
國文
命題
教師
得分
共 3 張 6 面
範圍
L4、L6、自學 2.3
語文天地二、補充教材
班級
八 年 班
姓名
座號
場次
日期
時間
講題
第一場
11/2
13:00~15:00
理學之祖，二程拜師，功在孔孟間
第二場
11/9
13:00~15:00
歸去來兮，採菊東籬，五柳懶折腰
第三場
11/16
13:00~15:00
廣大教化主，老嫗能解，醉吟先生
第四場
11/23
13:00~15:00
新文學瑰寶，莎士比亞，雅舍小品
2
6、梁實秋以「一行白鷺上青天」生動描繪鳥的動態美，請問下列何者並非描寫鳥的動態句子？
(A)一隻猛禽平張著雙翅從天空直插下去，幾乎觸到地面，忽又撲動翅膀發出猛烈的聲響斜刺天空
(B)鵝用粉紅色的腳掌滑著湖水向前游，湖面上蕩起一圈圈波紋，遠遠望去好像白色的帆船在水中晃來晃去
(C)靈巧可愛的小燕子，一雙像剪刀的尾巴，在細雨中斜飛，在晨光中翻飄，在柳絮中昂首，在薄霧中迴旋
(D)兩隻喜鵲站在樹枝上，黑白相間的羽毛在陽光的映照下油光發亮，間或閃耀出華麗的亮藍色，煞是好看
7、下列各詩句藉禽鳥所傳達的意旨，何者解讀有誤？
(A)兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天――色彩鮮明，生機活潑
(B)是非袞袞書生老，歲月匆匆燕子回――韶光易逝，青春不再
(C)得成比目何辭死，願作鴛鴦不羨仙――鶼鰈情深，悲傷離別
(D)舊巢共是銜泥燕，飛上枝頭變鳳凰――今昔對比，地位躍升
8、下列「 」的字義，何者前後相同？
(A)「宜」乎眾矣／「宜」室宜家 (B)陶後「鮮」有聞╱寡廉「鮮」恥
(C)香遠「益」清╱延年「益」壽 (D)牡丹「之」愛╱花「之」富貴者也
9、根據愛蓮說一文，下列有關蓮與君子相通之處的說明，何者正確？
(A)出淤泥而不染――君子不媚世隨俗，不消極被動
(B)濯清漣而不妖――君子不同流合汙，不自命清高
(C)中通外直――君子通達情理，表現出光明正直的行為
(D)不蔓不枝――君子人格令人敬仰使人不敢輕易巴結攀附
10、在愛蓮說一文中,作者舉牡丹花、菊花的用意為何?
(A)利用菊的持節隱逸來反襯蓮花高潔脫俗的形象
(B)利用牡丹追慕者眾多，嚴厲批判世人貪慕富貴
(C)藉由牡丹花雍容華貴的特徵來彰顯君子的氣度
(D)藉由菊的獨善其身來凸顯蓮花積極入世的可貴
11、古代詩人常以詩作歌詠植物，下列詩句何者描寫的是蓮花？
(A)一節復一節，千枝攢萬葉。我自不開花，免撩蜂與蝶。
(B)浮香繞曲岸，圓影覆華池。常恐秋風早，飄落君不知。
(C)花開不併百花叢，獨立疏籬趣味窮。寧可枝頭抱香死，何曾吹墮北風中。
(D)千古幽貞是此花，不求聞達只煙霞。采樵或恐通來路，更取高山一片遮。
12、小火龍剛轉學到「寶可夢學園」，聽見妙蛙花、妙蛙草、妙蛙種子正在說傑尼龜的是非。小火龍應該用何種態度面對呢？
(A)人而無信，不知其可 (B)不患人之不己知，患不知人也
(C)君子成人之美，不成人之惡 (D)眾惡之，必察焉，眾好之，必察焉
13、「 下有青泥汙，馨香無復全。上有紅塵撲，顏色不得鮮。物性猶如此，人事亦宜然。托根非其所，不如遭棄捐。」下列
選項何者與此段文字的意涵最不同？
(A)「凡性者，天之就也，不可學，不可事。」 (荀子‧性惡)
(B)「蓬生麻中，不扶而直。白沙在涅，與之俱黑。」(荀子‧勸學)
(C)「見染絲者而歎曰：『染於蒼則蒼，染於黃則黃。』」(墨子‧所染)
(D)「丹之所藏者赤，漆之所藏者黑。是以君子必慎與處者焉。」 (孔子家語)
14、下列廣告金句與句型的組合，何者錯誤？
(A)有青，才敢大聲 (台灣啤酒) ――有無句
(B)認真的女人最美麗 (台新銀行) ――表態句
(C)視而不見，也是一種霸凌 (青少年發展基金會) ――判斷句
(D)像我這麼重視生命的人一定要呷菜 (波蜜果菜汁) ――敘事句
15、請問以下「」中的句子與句型的搭配何者正確？
(A)「步美的笑靨很燦爛」，吸引不少追求者為之瘋狂：敘事句
(B)無論有多少山珍海味堆在眼前，「元太總是只愛吃鰻魚飯」：判斷句
(C)「柯南機智過人」，不管嫌犯有多狡猾，他仍舊可以一眼看穿：表態句
(D)光彥很會使用科技產品，「他隨時隨地都能與世界各地的朋友互通有無」：有無句
16、下列句型判斷何者正確？
(A)落英繽紛→敘事句 (B)茲若人之儔乎→判斷句
(C)無事不登三寶殿→有無句 (D)菊，花之隱逸者也→表態句
3
17、下列句型判斷何者正確？
(A)母親綻開笑顏→表態句 (B)皇天不負苦心人→判斷句
(C)他的舉止恭敬自然→表態句 (D)有福同享，有難同當→有無句
18、以下成語適合的場合，何者錯誤？
(A) (B) (C) (D)
教師節慶祝大會 大隊接力冠軍 廚藝競賽冠軍 市長當選儀式
19、下列選項「 」中成語的運用，何者正確？
(A)每次睡過頭，小丸子都會「風塵僕僕」、氣喘吁吁地來上課
(B)這首詩寫得清新可愛，語句有如「枯樹生花」，讀來有超凡脫俗之感
(C)受到疫情衝擊，原物料運送困難，物價上漲，「洛陽紙貴」的情況讓民眾特別有感
(D)郭教授作育英才多年，他的告別式上，過往的學生以「音容宛在」表達不捨的思念
20、下列成語，何者用字完全正確？
(A)秋「豪」無犯、風聲鶴「戾」 (B)香消玉「隕」、「固」步自封
(C)風姿「綽」約、既往不「咎」 (D)流金「爍」石、星羅「旗」布
21、關於成語的說明何者錯誤？
(A)春寒料峭：初春時節透著寒冷 (B)風雲際會：形容情勢詭譎多變
(C)剖肝瀝膽：比喻待人忠貞誠懇 (D)穿鑿附會：指牽強生硬的解釋
22、
這首怨歌行是漢成帝寵妃班婕妤之作，也是成語「秋扇見捐」的出處，班婕妤以秋扇自喻，書寫自己由受寵到被冷落
的哀愁，請問下列選項中，何者與本詩的內容最相關？
(A)不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉 (B)紅顏未老恩先斷，斜倚薰籠坐到明
(C)效顰莫笑東村女，頭白溪邊尚浣紗 (D)忽見陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯
23、「林間一陣風過，把霧吹散了，吹來一陣細雨，涼涼的雨絲落在肩上、髮上，我閉上眼，深深呼吸。春日已遠，□□
喧譁而過，雪猶未至，我看見了生命中細微閃耀的□□。」（張曼娟 剛剛好）根據文意判斷，上文缺空處，依序應
填入下列何者？
(A)夏日、秋光 (B)春天、波光
(C)秋季、目光 (D)冬日、風光
24、「江水三千里，家書十五行。行行無別語，只道早還鄉。」（袁凱 京師得家書）老師請同學找出這首詩的主旨是哪一
句並說明它的意思，下列敘述何者正確？
(A)主旨在首句，以誇飾的手法點出離家之遠 (B)主旨在第二句，強調收到家書的喜悦之情
(C)主旨在第三句，說明家書比萬金還要珍貴 (D)主旨在末句，表達作者内心泛起思鄉情懷
25、「夫夷以近，則遊者眾；險以遠，則至者少。而世之奇偉瑰怪非常之觀，常在於險遠，而人之所罕至焉。故非有志者
不能至也。」（王安石 遊褒禪山記）請問這句話說明了什麼道理？
(A)要想得到別人得不到的東西，就必須付出別人不願意付出的代價
(B)不管事情有多困難，只要立刻動手去做，成功的機率一樣會很大
(C)人要不斷地反省自己的弱點，讓自己獲得更接近成功的優良習慣
(D)我們沒有必要去追隨其他人的腳步，相反地應該要迎頭趕上才對
26、「古人鑄鑒，鑒○
1大則平，鑒小則凸。凡鑒窪○
2則照人面大，凸則照人面小。小鑒不能全視人面，故令微凸，收人面令
小，則鑒雖小而能全納人面。」請問本文主旨在說明下列何者？ (○
1鑒:鏡子。○
2鑒窪:鏡面向內凹。窪:凹陷的。)
(A)鏡面的凹凸決定了鏡面的大小 (B)小鏡鏡面微凸才能照進人的臉
(C)古人造鏡以鏡面越凸者越高級 (D)必須依照臉的大小來挑選鏡子
政通人和
食前方丈
風馳電掣
春風化雨
新裂○
1齊紈素○
2。鮮潔如霜雪，裁為合歡扇，團團似明月。出入君懷袖，動搖微風發。
常恐秋節至，良飆○
3奪炎熱。棄捐篋笥○
4中，恩情中道絕。
【注】 ○
1裂：剪裁。○
2紈素：白絲絹。○
3飆：風。○
4篋笥：竹箱。 (班婕妤 怨歌行)
4
27、
請問上述信件中，該季刊回絕張先生的理由應為下列何者？
(A)食品安全議題已是陳腔濫調，不夠新穎 (B)張先生的提案未能自出機杼，缺乏新意
(C)楚教授剛愎自用，無法接受張先生觀點 (D)張先生倩人捉刀，被編輯發現嚴重抄襲
28、下列「哪一本書名」最接近這段文字描述的主題？
(A)《風格升級傢具傢飾軟裝全能百科王》
(B)《用手機與相機恣意玩轉「多重曝光」》
(C)《祕密瘦身法——利用觀想，改變你的身體》
(D)《生命永不落：一個心理醫師追尋老化意義的旅程》
29、依據下文，哪個選項最符合作者想法？
(A)謠言因揭人隱私而被人憎恨，故無法如黃金般保值
(B)即使被證實為虛構，謠言仍會如滾雪球般繼續傳播
(C)謠言傳播者未必心懷惡意，卻能因此獲得更多注目
(D)人們常透過謠言製造幻覺，藉以掩飾對真相的恐懼
30、關於「傳播者」與「謠言」的關係，何者正確？
(A)傳播著的形象愈好，謠言可信度愈高 (B)傳播者的人數愈多，謠言的說服力就愈低
(C)謠言被傳播得愈久，謠言內容愈複雜 (D)謠言被拆穿得愈快，傳播者愈能從中獲利
31、
根據本文可以推知，作者寫作的態度如何？
(A)先擬定大綱再寫作 (B)生活中處處有靈感
(C)利用閒暇之餘寫作 (D)運用想像鋪陳故事
從未聽聞一樹枯葉埋得了一條奔跑的溪。所以，青春傾向張揚；愛攬鏡自照，愛攝影留戀，愛不擇手段使那輝煌
的美更美。反之，當肉身這條浪蕩舟航過五湖四海，犁過悲歡歲月，所累積的脂肪與財力同等雄厚——年輕時的坐姿，
像一把名師設計的雅致單人椅，中年後變成皮沙發，再幾年，沙發上多了抱枕，接著，一陣不必細述的肉體土石流之
後，變成沙發床――因此也就自然而然傾向於閉鎖；看鏡子不順眼，認為應該賞給高畫素高解析攝影機一顆石頭（秦
始皇若在世，焚書之後必然焚所有智慧型手機相機）。從未聽聞一樹新綠能讓一條枯溪回春，所以，過了這條邊界，
獨木舟喜歡躲在黃昏之際，樹蔭之下。
當年不擇手段使美上加美，現在不擇手段不讓老醜外揚。 (簡媜 誰在銀光閃閃的地方)
謠言揭露祕密，這一點不可多得，故而珍貴異常。然而這雖是謠言的價值來源之一，卻不能解釋謠言為什麼
流傳。黃金也因為稀有而珍貴，但人們卻不是使之流通，而是將它儲存起來。黃金和謠言有一個根本的差異——
謠言的可信度並非永遠不變，萬一某個謠言被公眾確認為「謊言」，它便會壽終正寢，因此，謠言必須儘快使用，
趁它尚有價值之際，從中獲取利益。事實上，當傳播者推心置腹地吐露隱情，與人分享祕密，他的形象便如同一
位掌握了珍貴知識的人，在謠言的接收者眼中，散發出美妙的光輝。
儘管謠言總有其源頭，但推動謠言的力量還是在聽到謠言並且傳播謠言的人身上。謠言的說服力是隨著它接
觸到的人越多而越加增強的。人們聽到謠言，常會從自己的角度來豐富謠言，甚至提供其他的論據來證實謠言。
在這個「滾雪球」效應裡，人們把謠言變成自己的，在裡面投進自己的想像和幻覺。 （謠言：世界最古老的傳媒）
張先生您好：
感謝您耐心等候我評估這項提案。很遺憾編輯部恐怕無法採用您的提案。我們目前為止已刊出許多與食品安全
相關的內容，很可惜您的提案與先前文章有太多重疊之處。例如我們在 7月8日刊出的楚漢民教授文章，以及 9月
7日刊出的 BOOK 公司總監的文章。雖然這次無法採用您的文章，但編輯部十分喜歡您的寫作風格，也很欣賞您以豐
富的研究來支持您的論點，非常歡迎您能繼續投稿至本刊。 吃得好季刊編輯部謹上
有些迫不及待的短句，突然在天空的雲尾掛單，在沐浴的澡盆閒蕩，在晾衣的衣架上跌落；
或者在早晨起床豎起窗旗，隨著陽光將我的腳踝染黃，或是切菜的砧板上，有一截菜蔬變了顏色，哀哀喊痛。
我不知道如何收留他們，只好都記下來。這些不速之客。 (簡媜 私房書)
5
32、
根據本文：「高冠黃衣、高冠青衣、高冠白衣、細腰」依序是由哪一些器物所幻化而成？
(A)杵、銀、錢、金 (B)金、錢、銀、杵
(C)銀、金、杵、錢 (D)金、銀、杵、錢
33、根據本文的內容，下列敘述何者正確？
(A)房屋持有人依序為：張奮、程應、何文 (B)何文潛身屋內，沒料遭鬼怪識破而焚死
(C)何文在三更時躲入廳堂中的樑柱上察看 (D)何文持大刀斬除鬼怪，此後經商順利而致富
【34-35 文章附在 35 題下方】
34、有關安藤忠雄：孤獨，也要讓夢想開花一文的說明，下列何者錯誤？
(A)全文以第一人稱口述的方式，剖析自己
(B)「孤獨，也要讓夢想開花」就是一種「擇善固執」的態度
(C)安藤忠雄透過旅行，全世界的建築鉅作都化身教科書，成就了他
(D)日本諺語「只要有一，就會有十」和「千里之行，始於足下」可互相印證
35、下方關於夢想的代價、安藤忠雄：孤獨，也要讓夢想開花的比較，哪些是正確的？
(A)甲丙戊己庚辛 (B)甲乙丙丁戊己庚
(C)乙丙丁戊庚壬 (D)甲乙丙丁戊己庚辛壬
夢想的代價(節錄) 侯文詠
一八四四年，美國一位二十九歲的牙醫師威爾斯，從江湖郎中的笑氣表演發現：吸了笑氣的人，即使受傷，也不覺得
痛，因此，他開始思考，笑氣是不是可以使用在拔牙上？為了進一步確認自己的突發奇想，威爾斯以自己來做實驗，經過
了十幾次無痛拔牙的臨床經驗，他漸漸有了名氣。
不久，哈佛大學的華倫教授安排了一次「特別演講」，邀請威爾斯示範笑氣在拔牙的運用。當時，接受拔牙的大學生在
吸了笑氣之後，漸漸失去反應，威爾斯緊張地將拔牙鉗伸進病人嘴裡，突然間，「啊――」大學生發出的一聲慘叫使這次的
表演失敗，使威爾斯成為大家的笑柄。
但，他沒有放棄，他一再地以自己做實驗來印證最初的理念。但，過度的笑氣腐蝕了威爾斯的身心，三十三歲那年，
他帶著崩潰的身心和遺憾而死。
威爾斯的夢想並沒有因此停止。當年在哈佛講堂上一位叫莫登的學生，拾起威爾斯最初的構想，不斷地去開發氣體麻
醉的可能性，終於有了今日麻醉與外科的新天地。
威爾斯至死也許尚不知道，他所肩負的苦痛事實上是一個夢想，一個關於人類更美好未來的夢想。
安藤忠雄：孤獨，也要讓夢想開花(節錄)
一九四一年，安藤忠雄在大阪出生。鄰家的木匠開啟了他對建築的興趣，十三歲時，他與木匠合作增建家裡二樓。當
他在幽暗的長屋開了一個天窗，小小心靈深受感動，於是他興起自己的夢想：建築。
篇名
安藤忠雄：孤獨也要讓夢想開花
夢想的代價
相
異
目標
(甲)未成年前即以建築為己志
(乙)偶然間發現笑氣可以在牙醫上廣大運用
實現時間
(丙)安藤忠雄活著的時候實現夢想
(丁)威爾斯死後才由別人實現夢想
受肯定
(戊)在世即得到世人的肯定
(己)死後才被世人承認改變了麻醉史
個性
(庚)創新
(辛)守舊
相同
(壬)遇到阻礙能努力克服，卻都為了夢想付出生命
魏郡張奮者，家本巨富，忽衰老財散，遂賣宅與程應。應入居，舉家病疾，轉賣鄰人何文。文先獨持大刀，暮
入北堂中梁上，至三更竟，忽有一人，長丈餘，高冠黃衣，升堂呼曰：「細腰。」細腰應諾。曰：「舍中何以有生人
氣也？」答曰：「無之。」便去。
須臾，有一高冠青衣者；次之，又有高冠白衣者。問答並如前。及將曙，文乃下堂中，如向法呼之，問曰：「黃
衣者為誰？」曰：「金也。在堂西壁下。」「青衣者為誰？」曰： 「錢也。在堂前井邊五步。」「白衣者為誰？」曰：
「銀也。在牆東北角柱下。」「汝復為誰？」曰：「杵也。今在灶下。」及曉，文按次掘之，得金銀五百斤，錢千萬
貫。仍取杵焚之。由此大富，宅遂清寧。 (干寶 搜神記)
6
國中畢業後，他一邊就讀高工機械科，一邊自學建築。課餘，他到學校的設計教室，還四處參觀日本傳統建築。為了
出國看建築，他甚至只用兩個多月就拿到拳擊賽資格，出國參賽。
高工畢業後，因為經濟壓力，他放棄就讀大學建築系，用半工半讀的方式繼續自學建築。周遭的人都說：「你沒受過正
規的教育，怎麼能成為一個建築家？」在日本菁英主義的環境下，他受到很多質疑，但是他的熱情與意志力卻更為深刻。
他深信一句日本諺語：「只要有一，就會有十」。他慢慢存錢，存了足夠的金錢後，就從舊書攤買下了許多建築相關書籍，
有一整年，他甚至從一早就讀書到凌晨三點，就是這樣的努力，他將建築系教科書研讀完畢。
二十四歲那年，安藤忠雄踏上了建築之旅，莫斯科、北歐、中歐、南歐、印度都有他的足跡，透過旅行，全世界的建
築鉅作都成為他未來設計的養分。
回日本後，他開了自己的建築師事務所，一開始，只有親友介紹的案子，直到三十五歲那年，他在「住吉的長屋」作
品中展現出天窗與庭院的創新設計，使他在日本建築業界嶄露頭角，之後也開始在海外成名，陸續在美國、法國擔任教授、
舉行個展，五十四歲這一年，他獲得了建築界最高榮譽的肯定：「普立茲克獎」。
記者問他：「如果不是做建築家，你會做什麼呢？」他說：「如果我不做建築家，我的人生就很失敗。」現在的安藤忠
雄，儘管早已晉升國際大師，仍然秉持著熱情與意志力，追尋著他的建築夢。