334
基隆市中和國小108學年度第1學期校訂課程設計方案
一、單元/主題名稱：This is me
二、設計者：
張意欣
三、設計理念：
透過藝文創作、團體活動、律動節奏學會用英文描述自身身體部位。結合數學、團體遊戲進行10以內的加減，並用
英文描述數字。對於跟自己同年紀的動物進行身體大小、五官樣態的比較與討論。使用黏土捏塑技巧與水彩塗色，繪製
出自己的立體臉譜，並用英文上台介紹自己的五官。期末學習成果展現時，能展演英語歌謠舞蹈。
四、主題核心素養與學習目標
年級
一年級
教材來源
自編
總節數
40節
領域核心
素養
總綱
E-A1 具備良好的生活習慣，促進身心健全發展，並認識個人特質，發展生命潛能
E-B1 具備「聽、說、讀、寫、作」的基本語文素養，並具有生活所需的基礎數理、肢體及藝術等符號知能，能以同理心應用在
生活與人際溝通
E-C2 具備理解他人感受，樂於與人互動，並與團隊成員合作之素養。
英語
英-E-A1 具備認真專注的特質及良好的學習習慣，嘗試運用基本的學習策略，強化個人英語文能力。
335
英-E-B1 具備入門的聽、說、讀、寫英語文能力。在引導下，能運用所學、字詞及句型進行簡易日常溝通。
英-E-C2 積極參與課內英語文小組學習活動，培養團隊合作精神。
生活
生活-E-A1透過自己與外界的連結，產生自我感知並能對自己有正向的看法，進而愛惜自己，同時透過對生活事物的探索與探
究，體會與感受學習的樂趣，並能主動發現問題及解決問題，持續學習。
生活-E-B1使用適切且多元的表徵符號，表達自己的想法、與人溝通，並能同理與尊重他人想法。
生活-E-C2覺察自己的情緒與行為表現可能對他人和環境有所影響，用合宜的方式與人友善互動，願意共同完成工作任務，展現
尊重、溝通以及合作的技巧。
數學
數-E-A1 具備喜歡數學、對數學世界好奇、有積極主動的學習態度，並能將數學語言運用於日常生活中。
數-E-C2 樂於與他人合作解決問題並尊重不同的問題解決想法。
學習表現
英文
1-II-1 能聽辨26個字母。
◎1-II-8 能聽懂簡易的教室用語。
2-II-1 能說出26個字母。
3-II-1 能辨識26個印刷體大小寫字母
生活
2-I-1 以感官和知覺探索生活中的人、事、物，覺察事物及 環境的特性。
4-I-2 使用不同的表徵符號進行表現與分享，感受創作的樂趣。
數學
n-I-2 理解加法和減法的意義，熟練基本加減法並能流暢計算
單元
學習
目標
1.認
識字母 Aa-Mm
2.能用英文說出自己的五官與身
體部位並完成創作
3.能觀察到自己成長的改變並用
英語說出自己的年紀。
4.能進行簡單加減並用英語說出
數字
5.練習歌曲與動作並進行期末展
演
學習內容
英文
Aa-II-1 字母名稱。
Aa-II-2印刷體大小寫字母的辨識及書寫。
◎Ac-II-2簡易的生活用語。
生活
A-I-1 生命成長現象的認識
336
數學
N-1-3
加法和減法：
加法和減法的意義與應用。含「添加型」、「併加型」、「拿走
型」、「比較型」等應用問題。加法和減法算式
議題融入
無
課程連結
數學：10以內的加減
生活：藝術創作、團體活動
一上 This is me
My face
1.2.3count with me
My body
字母
Aa~Ff
Gg~Mm
Aa~Mm
複習
字母例
字
A-ant B-bat C-cat D- E-
ears F-face
G-goat H-hen I-insect J-jet K-
kid L-lion M-Monkey
A-ant
～
M-
Monkey
複習
單字
nose
、eyes、ears、
mouth
One two three four five six seven
eight nine ten
Head shoulders
knees toes
句型
Touch my ------
I am years old.
Touch your -------
337
活動名稱
學習重點
教學重點 或 教學脈絡
(含關鍵提問設計，畫線標示)
教學
節數
教學或學習策略
評量
方式
活動名稱
上、下學
期
一年級
Me&my
family
This is me
My face
1.2.3 count
with me
my body
My family
tree
My family
feelings
family
album
338
英文1-II-8
英文2-II-4
英文◎Ac-II-2
Introduction week
ㄧ、Say Hello to everyone
1.老師陪伴孩子說出自己的英文名字
Hello,I am .
Classroom rules intoduction
一、教室守則討論
1.與孩子討論出在教室內應該遵守的規矩。
2.列為簡單的班規
1-2週
自我省思
團體合作
口頭評量
My face
生活2-I-1
生活 A-I-1
英文2-II-1
一、五體感官認識
1.說說看自己的五官跟同學有哪些不一樣呢？
2.進行團康遊戲—鼻子鼻子、眼睛。
雙手握拳、放在鼻子上，說出「鼻子鼻子、眼睛」將
拳頭放到眼睛上，如果對方也放到眼睛，就算輸了。
以此類推。
二、五體感官體驗
1.Touch my .
2.老師帶領學生做動作指認。
3.進行團康遊戲—Nose, nose,eyes
三、字母在臉上
1.教師帶領學生認識字母大小寫（Aa-Ff）
第3-8週
遊戲學習
遊戲學習
實作評量
339
英文3-II-1
英文◎Ac-II-2
英文 Aa-II-1
英文 Aa-II-2
生活4-I-2
2.進行字母與例字念讀 A-ant B-bat C-cat D- E-ears
F-face
3.幫 ant bat cat 劃上五官
4.將字母置於臉型圖上
5.學生自由發揮哪個字母要放在眼睛的位置，哪個字
母要放在鼻子的位置…等以此類推。
6.進行字母認識跟擺放。
教師：Here is A .
四、黏土雕塑
1.教師發下黏土，請學生捏塑自己的立體臉譜
2.擺放置紙板臉譜上
3.教師指導著色
4.每個人上台介紹自己的作品
小組合作
個別學習
實作評量
口說評量
340
1.2.3count
with me
數學 n-I-2
數學 N-1-3
英文◎1-II-8
英文1-II-8
英文2-II-1
英文3-II-1
英文◎Ac-II-2
一、數字大進擊
1.教師進行數字歌曲介紹
https://www.youtube.com/watch?v=HkkYaj0m6cg
2.學生用節奏樂器跟著打拍子以及律動。
二、你說我拿
1.教師發下撲克牌1~10
2.當教師說出數字 one,two,three…，學生要拿該數字
3.進行10以內加減練習。並用英語說出答案。
三、我七歲了
1.教師與學生討論自己的生日經驗，並帶出：I am
years old.
2. 用節奏樂器跟著唱出
https://www.youtube.com/watch?v=AIRgNiSAmRc
四、Between you and me
1.教師介紹字母 G-goat H-hen I-insect J-jet K-kid
L-lion M-Monkey
2.介紹以上的動物6歲的樣態
3.跟學生比較自己跟其他6歲動物的不一樣，例如：眼
睛、鼻子、嘴巴
第9-13週
遊戲學習
舊經驗連結
實作評量
341
英文 Aa-II-1
英文 Aa-II-2
生活 A-I-1
My body
生活2-I-1
英文◎2-II-5
一、Touch me,touch you.
1.教師介紹 shoulders Knees Toes
2.教師進行團康遊戲：1.2.3木頭人
老師說：one,two,three.shoulders
學生必須立定並且將手放在肩膀上
3.教師進行團康遊戲：黏巴達
老師說出：three shoulders
學生要找到另外2個人，並將肩膀黏在一起。
二、sing a song
1.唱遊 Head shoulders Knees and toes
https://www.youtube.com/watch?v=h4eueDYPTIg
2.教師將本學期之歌曲作複習
3.教師說：Touch your -
學生回答：Touch my ------
第14-17週
實作評量
342
Play the song
生活4-I-2
針對本學期所學之歌曲進行練習
第18-19週
實作評量
Show up
生活4-I-2
搭配期末展演活動發表
第20-21週
實作評量
343
基隆市中和國小108學年度第1學期校訂課程設計方案
一、單元/主題名稱：My family tree
二、設計者：
張意欣
三、設計理念：
透過藝文創作、體育活動、律動節奏學會用英文描述家人稱謂。結合藝文與生活課程，製作家人相簿
本，並用英語介紹說明。
四、主題核心素養與學習目標
年級
一年級
教材來源
自編
總節數
40節
領域核心
素養
總綱
E-A1 具備良好的生活習慣，促進身心健全發展，並認識個人特質，發展生命潛能
E-B1 具備「聽、說、讀、寫、作」的基本語文素養，並具有生活所需的基礎數理、肢體及藝術等符號知能，能以同理心應用在
生活與人際溝通
E-C2 具備理解他人感受，樂於與人互動，並與團隊成員合作之素養。
英語
英-E-A1 具備認真專注的特質及良好的學習習慣，嘗試運用基本的學習策略，強化個人英語文能力。
英-E-B1 具備入門的聽、說、讀、寫英語文能力。在引導下，能運用所學、字詞及句型進行簡易日常溝通。
英-E-C2 積極參與課內英語文小組學習活動，培養團隊合作精神。
生活
生活-E-A1透過自己與外界的連結，產生自我感知並能對自己有正向的看法，進而愛惜自己，同時透過對生活事物的探索與探
究，體會與感受學習的樂趣，並能主動發現問題及解決問題，持續學習。
344
生活-E-B1使用適切且多元的表徵符號，表達自己的想法、與人溝通，並能同理與尊重他人想法。
生活-E-C2覺察自己的情緒與行為表現可能對他人和環境有所影響，用合宜的方式與人友善互動，願意共同完成工作任務，展現
尊重、溝通以及合作的技巧。
學習表現
英文
1-II-1 能聽辨26個字母。
◎1-II-8 能聽懂簡易的教室用語。
2-II-1 能說出26個字母。
2-II-3 能說出課堂中所學的字詞
3-II-1 能辨識26個印刷體大小寫字母
生活
1-I-1 探索並分享對自己及相關人、事、物的感受與想法。
2-I-1 以感官和知覺探索生活中的人、事、物，覺察事物及環境的特性。
4-I-2 使用不同的表徵符號進行表現與分享，感受創作的樂趣。
單元
學習
目標
1.認
識字母 Nn-Zz
2.能用英文說出家人稱謂與感受
3.能用圖畫或顏色表示感受。並
說出調節自我情緒的方式
4.能發表與介紹自己製作的相簿
學習內容
英文
Aa-II-1 字母名稱。
Aa-II-2印刷體大小寫字母的辨識及書寫。
◎Ac-II-2簡易的生活用語。
生活
D-I-2 情緒調整的學習。
議題融入
無
課程連結
生活：藝術創作、團體活動
345
一下 My family tree
My family
feelings
Family album
字母
Nn~Tt
Aa~Tt
複習
Un~Zz
複習
字母例
N-nose O-ok P-pig
Q-queen R-rise S-
A-ant~T-turtle
複習
U-umbrella V-Van W-watch
X:box Y:yoyo Z:Zebra
活動名稱
上、下學
期
一年級
Me&my
family
This is me
My face
1.2.3 count
with me
my body
My family
tree
My family
feelings
family
album
346
字
sun T-turtle
單字
Papa Mom Brother
Sister Grandpa
Grandma
sad angry happy tired
Papa Mom Brother Sister
Grandpa Grandma
句型
This is my --------
I
feel .
This is my ------- .
She/He is --------- .
I feel -------------- .
This is my ------------- .
She/He is ------------
活動名稱
學習重點
教學重點 或 教學脈絡
(含關鍵提問設計，畫線標示)
教學
節數
教學或學習策略
評量
方式
英文1-II-8
英文◎Ac-II-2
生活1-I-1
Introduction week
ㄧ、Say Hello to everyone
1.老師陪伴孩子說出自己的英文名字
Hello,I am .
Classroom rules intoduction
一、教室守則討論
1.與孩子討論出在教室內應該遵守的規矩。
2.列為簡單的班規
1-2週
自我省思
團體合作
口頭評量
My family
英文2-II-3
一、family song
1.教師播放 peppa pig family
Peppa Pig Opening, introduce Peppa Family
https://www.youtube.com/watch?v=RG1LX346sFw
第3-8週
小組合作
實作評量
347
英文◎Ac-II-2
生活4-I-2
英文1-II-1
英文2-II-1
英文2-II-3
英文3-II-1
英文 Aa-II-1
英文 Aa-II-2
2.詢問小朋友 peppa pig 家庭成員。
Papa Mom Brother Sister Grandpa Grandma
3.老師介紹 father mother sister brother
4.用節奏樂器唱出 Family song
https://www.youtube.com/watch?v=GiRUF7hvWuM
二、認識家人稱謂
1.請小朋友帶家人的照片。說說看那是誰？
2.同學介紹自己的家人 。
3.說出 This is my -
4.全家福創作—油蠟筆繪圖
三、立體相框
1.教師帶領學生認識字母大小寫（Nn～Tt）
認讀字母例字
N-nose O-ok P-pig Q-queen R-rise S-sun T-turtle
2.用毛根筆折出字母
3.準備厚紙板當作相框（如圖上的綠色框）
。
分享
小組合作
個別學習
實作評量
口說評量
348
生活4-I-2
4.在相框上自由放上毛根筆折出的 Nn~Tt 當作花邊
5.進行分享。
This is my .
Feelings
英文◎1-II-8
生活1-I-1
生活2-I-1
生活4-I-2
英文◎Ac-II-2
一、say my feelings
1.教師準備圖片，請小朋友說說看什麼時候會出現這
樣的表情？
認識 Sad Angry Happy
2.練習 I feel 。
3.說說看自己什麼樣的時候會有這些情緒時，又會怎
麼面對他們呢？
二、draw my feelings
1.學生畫出自己的家人跟表情。
2.學生用英文介紹
This is my mom .She is happy .
3.請學 生上台進行分享。
第9-13週
舊經驗連結
個別學習
實作評量
349
Family album
生活4-I-2
生活1-I-1
英文1-II-1
英文3-II-1
一、Album making
1.請學生收集跟家人的合照4-5張
2.將3張 A4大小圖畫紙進行對折，由老師協助裝訂。
3.請學生設計封面
4.老師介紹字母 Uu~Zz
U-umbrella V-Van W-watch X:Box Y:yoyo Z:Zebra
5.老師找出這些物品的著色圖，請學生進行塗色並進
行英文認識。
6.請學生將著色完的這些單字圖片剪下，要當作相簿
的裝飾。
7.貼上照片，寫上照片中的人物以及他們的感受。
8.進行相簿的製作
二、Sharing the album
1.請小朋友分享自己製作的相簿。
第14-20週
個別學習
發表討論
實作評量