1
臺北市立大學幼教系 108 學年度第一學期
【幼兒學習評量】
上課時間：週三 A 班 10:10~12:00 B 班 13:10~15:00
上課地點: 勤樸樓 218B
授課教師：王珮玲（
一、課程目標
1. 了解幼兒評量的意義、目的、種類及事前的準備和規劃等概念。
2. 了解幼兒園中現場老師執行幼兒學習評量的歷程。
3. 學習配合幼兒園的課程，規劃幼兒學習評量。
4. 了解國內現有的各種幼兒發展、學習評量工具及其相關的概念。
5. 了解如何運用幼兒成長檔案與相關人員溝通
二、課程進度與內容
週次
日期
主題
課前閱讀資料與作業
1
09/11
師生認識/課程介紹/幼兒園指導老
師的角色/分組/班規討論
1.選小老師，成立 Line 【108-1-A 學習評量】及
【108-1-B 學習評量】
2. A 組 28 人，5-6 位一組，計 5 組。
B 組 46 人，6 人一組，計 8 組。
每組選出小組長，製作小組名單(照片/名字/班級
/學號/手機)，並分配指導老師(師徒制)。
3.小組長負責點名，回報給小老師，再給 TA 蘇
柔安
4.【幼兒學習評量網掛版】P1-P35
2
09/18
【跳繩影片】-南海曾慧蓮老師提供
幼兒的起始能力為何?
教師介入方法為何?
介入後幼兒的能力為何?
討論: 何謂評量(assessment) ? 幼兒學習評量?
【幼兒學習評量網掛版】P1-P35
1.作業一 閱讀-摘述
Harris, M. E. (2009). Implementing portfolio
assessment. Young Children, 82-85.
2.查詢與評量相關的詞彙
3
9/25
1.小組文章討論和分享
2. 文中出現的 Portfolio assessment (檔案
評量)? Authentic assessment (真實性評
量)? 與實作評量 (performance
assessment) 動態評量？另類評量?的區
別
1.繳交摘述 (個人作業 1)
2.閱讀 Ch1 Ch7 (W)，各組提出 3 個問題或
是有疑義之處
2
4
10/02
《幼兒成長檔案》
-發展/學習評量(I)
起始評量
形成性評量: 依幼兒園教學模式
總結性評量
1.有哪些藝術家畫過自畫像?
https://kknews.cc/culture/rrlxekv.html
2.閱讀各幼兒園《幼兒成長檔案》5 組/ 8 組
各組書寫可以學習借鏡之處，以及可改進
之處，10/30 討論
5
10/09
《幼兒成長檔案》-發展/學習評量(II)
起始評量
形成性評量: 依幼兒園教學模式
總結性評量
主題/學習區/角落
6
10/16
了解及訪談教師學期初的起始評量及
相關評量 (至分配的各幼兒園觀察，時
間可以彈性調整，配合幼兒園時間)
註: 期初時，需與老師聯絡進班的時間
以及了解教師如何執行其《幼兒成長檔案》
7
10/23
各組分享至幼兒園的歷程
※幼兒挑選自己作品
8
10/30
演講主題(I)
教師在幼兒園執行幼兒學習評量的歷程
講者:南海幼兒園曾慧蓮老師
演講時間: 周一晚(討論時間-A B 一起合
上) 若時間無法整合，維持原上課時間
9
11/06
各小組對幼兒園《幼兒成長檔案》
觀點的討論
團體作業一: 繳交各小組對幼兒園《幼
兒成長檔案》的觀點
10
11/13
【幼兒園教保活動課程大綱課綱評量】
《幼兒學習評量手冊》(I)
覺知辨識/ 表達溝通/ 關懷合作(第 1-3 組)
※29 條評量指標各組分配
11
11/20
【幼兒園教保活動課程大綱課綱評量】
《幼兒學習評量手冊》(II)
推理賞析/想像創作/ 自主管理(第 4-6 組)
B 組第 6 組 A 第 1 組
12
11/27
標準化測驗的介紹
【藏圖測驗評估】
幼兒社會行為的評估( Ch6)
幼兒身體動作的評估( Ch2)
A 第 2，3 組
13
12/04
幼兒氣質的評估 ( Ch3)
幼兒氣質量表/成人氣質量表
3
14
12/11
幼兒語言工具 (Ch5)
B 第 7 組負責介紹工具，《華語兒童理解與
表達詞彙測驗》需詳細說明
A 第 4 組
15
12/18 幼兒認知標準化工具 ( Ch4)
B 第 8 組負責介紹工具，《托尼非語文智力
測驗》需詳細說明
A 第 5 組
16
12/25 筆試
找考古題出題:選擇題、名詞釋義、簡答題
17
1/01
元旦
18
1/08
各組分享各園《幼兒成長檔案》
※如何藉由檔案向家長解釋幼兒的
成長與發展
三、評量
(一)團體作業 (45%)
1 各幼兒園《幼兒成長檔案》的評析
2 照片式社交評量法
3《幼兒成長檔案》(團體/個人)
(二)個人作業(35 %)
1 英文摘述
2 筆試
(三)態度(20%)
上課報告、討論、參與度(包括遲到、早退、出缺席)
上課 3 次未出席 請不需再來上課
四、參考書籍
王珮玲 (2016)。幼兒發展學習評量與輔導(第六版)。臺北:心理。
教育部(2017)。106 年度幼兒園教保活動課程大綱推廣人員增能研習手冊。教育部國民及學
前教育署。
教育部(2017)。幼兒園幼兒學習評量指標及評分指引。教育部國民及學前教育署。
鄭真博 (2019)。幼兒學習評量-含教學評量與省思。臺北: 華騰。
Harris, M. E. (2009). Implementing portfolio assessment, Young Children, 82-85.
Helm, J. Harris , Beneke, S., & Steinheimer, K. (2001)。開啟學習的視窗 (李郁芬譯)。臺北:光佑。（原著
出版於 2001）
Janice J. Beaty (2016)。幼兒觀察評量與輔導 (廖鳳瑞、陶英琪合譯)。臺北: 華騰。（原著出版
於 2010）
McAfee, O. & Leong, D. J. (2010)。幼兒發展學習的評量與輔導 (廖鳳瑞、萊素珠、謝文慧、陳
姿蘭、林怡滿、陳欣希合譯)。臺北:禾楓。（原著出版於 2007）
Shores, E. F., & Grace, C. (2002) .幼兒學習檔案 (何釐琦譯)。臺北:信誼。（原著出版於 2000）。
4
表 1 幼兒學習評量指導老師和同學一覽表(師徒制)
※配合各幼兒園成長檔案的進行
※幼兒挑選自己作品
※如何藉由《幼兒成長檔案》向家長解釋幼兒的成長與發展
指導
老師
幼兒園
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9
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0976-765-867
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0955-730-046
11. 黃家絃 新和附幼
0912-674-717
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0921-725-363
13. 余淑媛 志清附幼
0929437328