康軒國語
康軒國語
策略教學
一課一重點 …P1
MAPS 閱讀理解提問單 …P3
學思達講義 …P5
練習篇
預習單 …P7
學用課文圖像策略 …P8
成語加油站 …P9
字詞句練習單 …P11
挑戰小學堂 …P12
寫作篇
一課一練筆 …P13
寫作練功單 …P15
寫作小學堂 …P17
寫作小學堂 (基礎版 )
NEW
…P19
作文卷 …P21
策略教學＋練習＋寫作，一次搞定
ㄇㄈ
ㄅㄆ
大補帖資源
好評推薦
年
級
中
內容目次
內容目次
課前＋課中＋課後＋考前
大補帖資源
好評推薦
年
級
中
康軒數學·社會
康軒數學·社會
康軒數學
活動練習單…P1
基礎能力練習卷…P3
學前檢測卷…P5
學後檢測卷…P7
學習單…P9
月考卷…P11
隨堂練習單…P13
挑戰資優卷…P15
數學素養學習單 ( 單元 )…P17
數學素養學習單 ( 段考 )…P19
康軒社會
課課有隨堂練習…P21
可編輯白地圖…P23
學習策略學習單…P25
社會備課 + 創意教案…P27
高 效
學
教
教
高 效
學
練習題目，一次打包
＋ ÷
＋－
數學
國語
社會
康軒國小數學活動單
第五單元小數乘法
活動 1 一位小數×整數
四年___班___號 姓名________
(1) 3.5×24
＝(
84
)
(2) 0.7×6
＝(
4.2
)
(3) 60.2×4
＝(
240.8
)
(4) 35.4×15
＝(
531
)
(5)
工人鋪柏油道路，每天
施工 0.6 公里，7 天共鋪
了多少公里？
《答案》4.2 公里
詳解：0.6×7＝4.2
(6)
美味自助餐店煮白飯，
每天用掉 0.9 公斤的
米，5 天共用掉了多少公
斤？
《答案》4.5 公斤
詳解：0.9×5＝4.5
(7)
一卷緞帶長 22.5 公尺，9
卷緞帶共有多長？
《答案》202.5 公尺
詳解：22.5×9＝202.5
(8)
織一條圍巾需要 21.6 公
尺長的毛線，織 36 條圍
巾，一共需要多長的毛
線？
《答案》777.6 公尺
詳解：21.6×36＝777.6
(9)
一個罐頭重 0.4 公斤，爸
爸買了 7 個相同的罐
頭，共重多少公斤？
《答案》2.8 公斤
詳解：0.4×7＝2.8
(10)
一根木棍長 1.5 公尺，22
根木棍接排在一起，共
長幾公尺？
《答案》33 公尺
詳解：1.5×22＝33
康老師這樣說
A4 單面，以
活動
切
八 格 卷 形 式， 題 型 基
礎，以配合課本、習作
活動設計為主。
資料來源：康軒版數學備課大補帖、題庫光碟
搭配冊次：康軒版數學 1 ～ 6 年級
活動練習單
以 4 下為例
練習
學生
康軒國小數學活動單
第五單元小數乘法
活動 1 一位小數×整數
四年___班___號 姓名________
(1) 3.5×24
＝(
84
)
(2) 0.7×6
＝(
4.2
)
(3) 60.2×4
＝(
240.8
)
(4) 35.4×15
＝(
531
)
(5)
工人鋪柏油道路，每天
施工 0.6 公里，7 天共鋪
了多少公里？
《答案》4.2 公里
詳解：0.6×7＝4.2
(6)
美味自助餐店煮白飯，
每天用掉 0.9 公斤的
米，5 天共用掉了多少公
斤？
《答案》4.5 公斤
詳解：0.9×5＝4.5
(7)
一卷緞帶長 22.5 公尺，9
卷緞帶共有多長？
《答案》202.5 公尺
詳解：22.5×9＝202.5
(8)
織一條圍巾需要 21.6 公
尺長的毛線，織 36 條圍
巾，一共需要多長的毛
線？
《答案》777.6 公尺
詳解：21.6×36＝777.6
(9)
一個罐頭重 0.4 公斤，爸
爸買了 7 個相同的罐
頭，共重多少公斤？
《答案》2.8 公斤
詳解：0.4×7＝2.8
(10)
一根木棍長 1.5 公尺，22
根木棍接排在一起，共
長幾公尺？
《答案》33 公尺
詳解：1.5×22＝33
2
1
數學
國語
社會
練習
學生
______________________
國
國小
小 數
數學
學 44 下
下 基
基礎
礎能
能力
力練
練習
習卷
卷
((第
第三
三單
單元
元 簡
簡化
化計
計算
算))
四
四 年
年______班
班 座
座號
號：
：______ 姓
姓名
名：
：____________________
算
算算
算看
看。
。
(
本題做法僅供參考)
(1)
312＋188＋497
＝500＋497
＝997
(2)
710＋906＋290
＝710＋290＋906
＝1000＋906
＝1906
(3)
625＋1197＋803
＝625＋(1197＋803)
＝625＋2000
＝2625
(4)
985－432－185
＝985－185－432
＝800－432
＝368
(5)
720－76－124
＝720－(76＋124)
＝720－200
＝520
(6)
955－298－155
＝955－155－298
＝800－298
＝502
(7)
2000－597－403
＝2000－(597＋403)
＝2000－1000
＝1000
(8)
567＋379－267
＝567－267＋379
＝300＋379
＝679
(9)
1564－125－275
＝1564－(125＋275)
＝1564－400
＝1164
(10) 1348
－549－348
＝1348－348－549
＝1000－549
＝451
(11) 1834
＋586－434
＝1834－434＋586
＝1400＋586
＝1986
(12) 1269
－479＋231
＝1269＋231－479
＝1500－479
＝1021
1
康老師這樣說
A4 雙面，以
單元
切
可以用來加強各單元中
的
基礎能力
，輔助學習
能力中、後段的學生反
覆練習。
資料來源：康軒版數學備課大補帖、題庫光碟
搭配冊次：康軒版數學 1 ～ 6 年級
基礎能力練習卷
以 4 下為例
(13) 217
×6×5
＝217×(6×5)
＝217×30
＝6510
(14) 25
×109×2
＝25×2×109
＝50×109
＝5450
(15) 150
×36÷5
＝150÷5×36
＝30×36
＝1080
(16) 350
÷35×76
＝10×76
＝760
(17) 440
×31÷22
＝440÷22×31
＝20×31
＝620
(18) 222
÷6×3
＝222×3÷6
＝666÷6
＝111
(19) 4
×57×25
＝4×25×57
＝100×57
＝5700
(20) 319
×125×8
＝319×(125×8)
＝319×1000
＝319000
(21) 499
＋599＋699
＝500－1＋600－1＋700－1
＝1800－3
＝1797
(22) 899
＋199＋299
＝900－1＋200－1＋300－1
＝900＋200＋300－3
＝1400－3
＝1397
(23) 397
＋497＋597
＝400－3＋500－3＋600－3
＝400＋500＋600－9
＝1500－9
＝1491
(24) 3000
＋398＋598
＝3000＋400－2＋600－2
＝3000＋400＋600－4
＝4000－4
＝3996
4
3
數學
國語
社會
練習
學生
康老師這樣說
A4 單面，以
單元
切
進入課程前使用，可以
先複習學生以前學過的
概念，再做練習。
配合
3 簡化計算
4
下
整
整數
數四
四則
則計
計算
算規
規則
則
(1) 有括號時，括號內的算式要先算。
例：○
1 400－(96－60)
＝
400－36
＝
364
○
2 180÷(15÷3)
＝
180÷5
＝
36
○
3 20×(17－12)
＝
20×5
＝
100
(2) 沒有括號時，只有加減或只有乘除，就由左而右一步一步計算。
例：○
1 400－96－60
＝
304－60
＝
244
○
2 180÷15÷3
＝
12÷3
＝
4
(3) 沒有括號時，且同時有加、減、乘、除混合，要先算乘除，再算加減。
例：
100－9×7＝100－63＝37
一
一、
、算
算算
算看
看。
。
(本題做法僅供參考)
1. 75＋100÷25
＝
75＋4
＝
79
2. 880÷(11×2)
＝
880÷22
＝
40
3. 492－(109＋243)
＝
492－352
＝
140
4. 39×25÷5
＝
975÷5
＝
195
二
二、
、
把
把問
問題
題用
用一
一個
個算
算式
式記
記下
下來
來，
，再
再算
算算
算
看
看。
。
(本題做法僅供參考)
1. 存錢筒裡有 126 個 5 元硬幣，把裡面的硬幣
平分給
6 人，每人可以分到多少元？
5×(126÷6)
＝
5×21
＝
105
答：
105 元
2. 8 枝鉛筆賣 80 元，1 枝鋼筆也賣 80 元，那麼
買一枝鉛筆和一枝鋼筆，共要多少元？
80÷8＋80
＝
10＋80
＝
90
答：
90 元
3. 4 盒巧克力有 168 塊，15 盒同樣的巧克力，
一共有幾塊？
168÷4×15
＝
42×15
＝
630
答：
630 塊
4. 一個籃球賣 299 元，老師買了 3 個籃球，付了
1000 元，可以找回多少元？
1000－299×3
＝
1000－897
＝
103
答：
103 元
資料來源：康軒版數學教師手冊、備課大補帖、題庫光碟
搭配冊次：康軒版數學 1 ～ 6 年級
學前檢測卷
以 4 下為例
配合
5 小數乘法
4
下
二
二位
位小
小數
數的
的位
位值
值與
與換
換算
算
個
位
十
分
位
百
分
位
0
0
1
10個0.01等於0.1
－－－－－－－－－－－→
個
位
十
分
位
百
分
位
0
1
0
小
小數
數的
的大
大小
小比
比較
較
先把小數點的位置對齊，再從最左邊的首位開始比較，數字大的，該數較大；
如果首位數字相同，再依序比較下一位。
小
小數
數的
的加
加減
減直
直式
式計
計算
算
(1)被加(減)數和加(減)數的小數點要對齊。
(2)計算方法和整數的加減法相同。
(3)所得到的和(差)的小數點要和被加(減)數、加(減)數的小數點對齊，當小數點前面沒有整數
時，要補一個
0。
一
一、
、
填
填填
填看
看。
。
1. 用阿拉伯數字寫寫看。
(1) 十五點七(
15.7
)
(2) 四點零八(
4.08
)
(3) 九十九點零九 (
99.09
)
2. 32 個 0.01 是(
0.32
)。
3. 4.06 是(
406
)個 0.01 合起來的。
4. 192 個 0.01 是(
1.92
)。
5. 「32.48」的十位數字是(
3
)、個位數字是
(
2
)、十分位數字是(
4
)、百分位數
字是
(
8
)。
6. 8.09是(
8
)個1、(
0
)個0.1和(
9
)
個
0.01 合起來的。
7. (
6.08
)→(
6.09
)→(
6.1
)→6.11→6.12
8. 在□裡填入＞、＜或＝。
(1)0.29
□
＜
0.3 (2)7.22
□
＞
6.99
(3)0.68
□
＜
1.01 (4)13 個 0.1
□
＝
1.3
二
二、
、用
用直
直式
式算
算算
算看
看。
。
(本題直式略)
1. 1.84＋12.3
＝
14.14
2. 9.62－2.8
＝
6.82
三
三、
、
把
把做
做法
法和
和答
答案
案記
記下
下來
來。
。
(本題做法僅供參考)
1. 一根竹竿鋸掉 2.68 公尺後，還剩下 0.8 公尺，
這根竹竿原來有多少公尺？
2.68＋0.8＝3.48
答：
3.48 公尺
2. 一條緞帶長 9 公尺，阿姨剪下 1.24 公尺綁禮
物後，還剩下多少公尺？
9－1.24＝7.76
答：
7.76 公尺
6
5
數學
國語
社會
學生
練習
4
下
3 簡化計算
A2MA11108003
一
一、
、想
想想
想看
看，
，要
要怎
怎麼
麼算
算比
比較
較快
快算
算出
出答
答案
案？
？
算
算算
算看
看。
。
(每題 6 分，共 60 分)
1. 1781－692－308
＝
1781－(692＋308)
＝
1781－1000
＝
781
2. 279＋688＋521
＝
279＋521＋688
＝
800＋688
＝
1488
3. 897＋345－297
＝
897－297＋345
＝
600＋345
＝
945
4. 1052＋379－452
＝
1052－452＋379
＝
600＋379
＝
979
5. 25×12×4
＝
25×4×12
＝
100×12
＝
1200
6. 73×6×5
＝
73×(6×5)
＝
73×30
＝
2190
7. 48×9÷8
＝
48÷8×9
＝
6×9
＝
54
8. 440÷8×2
＝
440×2÷8
＝
880÷8
＝
110
9. 399＋599＋999
＝
400＋600＋1000－3
＝
2000－3
＝
1997
10. 99×125×8
＝
99×(125×8)
＝
99×1000
＝
99000
二
二、
、怎
怎麼
麼算
算比
比較
較快
快？
？把
把問
問題
題用
用一
一個
個算
算式
式記
記下
下
來
來，
，再
再算
算算
算看
看。
。
(每題 10 分，共 40 分)
1. 媽媽帶 1200 元去市場買菜，買了 249 元的肉
和
151 元的蔬菜，還剩下多少元？
1200－(249＋151)
＝
1200－400
＝
800
答：
800 元
2. 一盒長尾夾有 24 個，老師買了 9 盒，平分給
6 組，每組有幾個長尾夾？
24×9÷6
＝
24÷6×9
＝
4×9
＝
36
答：
36 個
3. 果農將 16 顆蘋果裝成一盒，12 盒裝成一箱，
水果店老闆買進
5 箱，共有幾顆蘋果？
16×12×5
＝
16×(12×5)
＝
16×60
＝
960
答：
960 顆
4. 一袋衛生紙有 36 包，賣場舉辦促銷活動，媽
媽和朋友共
3 人合買 7 袋，每人可以分得幾
包衛生紙？
36×7÷3
＝
36÷3×7
＝
12×7
＝
84
答：
84 包
康老師這樣說
A4 單面，以
單元
切
可 以 用 來 檢 核 學 習 狀
況，附有試卷代碼，可
搭配強化練習使用。
試卷代碼，可輸入題庫的強化練習，
輕鬆生成相同概念的複習卷。
資料來源：康軒版數學教師手冊、備課大補帖、題庫光碟
搭配冊次：康軒版數學 1 ～ 6 年級
學後檢測卷
以 4 下為例
4
下
5 小數乘法
A2MA11108005
一
一、
、算
算算
算看
看。
。
(每題 6 分，共 36 分)
1. 0.8×9＝(
7.2
)
2. 1.5×26＝(
39
)
3. 0.43×9＝(
3.87
) 4. 1.23×7＝(
8.61
)
5. 2.83×17＝(
48.11
) 6. 3.54×25＝(
88.5
)
二
二、
、把
把做
做法
法和
和答
答案
案記
記下
下來
來。
。
(每題 8 分，共 40 分)
(本題做法僅供參考)
1. 把一條彩帶平分成 24 段，每段長 30.8 公分，
這條彩帶原來長多少公分？
30.8×24＝739.2
答：
739.2 公分
2. 一壺紅茶 1.8 公升，把 3 壺紅茶倒入鍋子，
再加入
0.98 公升的鮮奶調成鮮奶茶，這鍋鮮
奶茶有多少公升？
1.8×3＝5.4
5.4＋0.98＝6.38
答：
6.38 公升
3. 一條緞帶長 20 公尺，包裝一個禮物要用 1.52
公尺，包裝
7 個禮物後，還剩下多少公尺？
1.52×7＝10.64
20－10.64＝9.36
答：
9.36 公尺
4. 嘉興的一步長是 0.58 公尺，欣語的一步長是
0.49 公尺，兩人同時同地同方向各走 25 步
後，相距多少公尺？
0.58－0.49＝0.09
0.09×25＝2.25
答：
2.25 公尺
5. 接上題，兩人同時同地反方向各走 35 步後，
相距多少公尺？
0.58＋0.49＝1.07
1.07×35＝37.45
答：
37.45 公尺
三
三、
、下
下面
面是
是一
一條
條數
數線
線，
，看
看數
數線
線回
回答
答問
問題
題。
。
(第 1 題每格 3 分，其餘每題 6 分，共 24 分)
0
cm
2
1
3
5
4
1. 箭頭所指的刻度各是多少？用小數填填看。
2. 從 3.2 的位置往右移動 1.3 公分，會停在什麼
位置？用算式記記看。
3.2＋1.3＝4.5
答：
4.5
3. 從 4.6 的位置往左移動 2.8 公分，會停在什麼
位置？用算式記記看。
4.6－2.8＝1.8
答：
1.8
(
0.8
) (
1.7
)
(
3.4
) (
4.5
)
8
7
數學
國語
社會
學生
練習
康老師這樣說
A4 單面，以
單元
切
內 容 活 潑、 題 型 較 特
別，題目較開放，可以
做為課程後的補充，也
有數學素養的概念。
1
7 哪
哪一
一條
條路
路最
最近
近？
？
配合第五單元
小老鼠毛毛想要走一條最近的路回家，現在有
3 條路讓牠選擇，
請你幫牠算出每條路的距離。
甲
乙
丙
1. 甲：
(
46.75
)公尺。
2. 乙：
(
41.25
)公尺。
3. 丙：
(
35.75
)公尺。
4. 最短的路是哪一條？(
丙
)(填甲、乙或丙)
5. 最長的路和最短的路相差(
11
)公尺。
每一個格子的一邊長都
是
2.75 公尺呵！
毛毛
資料來源：康軒版數學備課大補帖、題庫光碟
搭配冊次：康軒版數學 1 ～ 6 年級
學習單
以 4 下為例
1
10 取
取概
概數
數的
的魔
魔法
法
配合第八單元
你知道要把
裡的數變成
裡的數，需要施上什麼樣
的「魔法」嗎？在
□
裡 打
。(答案可能不只一種呵！)
1.
□
√
用四捨五入法，取概數到百位。
□
用無條件進入法，取概數到百位。
□
√
用無條件捨去法，取概數到百位。
2.
□
√
用無條件捨去法，取概數到百位。
□
用無條件捨去法，取概數到十位。
□
用四捨五入法，取概數到百位。
3.
□
√
用四捨五入法，取概數到千位。
□
用無條件捨去法，取概數到千位。
□
√
用無條件進入法，取概數到百位。
4953
5000
998
900
1725
1700
可能是用了什麼魔法？
寫出三種可能的方法。
(1)
(2)
(3)
試 試 看
1990
2000
10
9
數學
國語
社會
學生
練習
康老師這樣說
A4 雙面，以
段考
切
內容中間偏易，提供
段考前學生複習使用，
共 ABC 三卷。
資料來源：康軒版數學備課大補帖、題庫光碟
搭配冊次：康軒版數學 1 ～ 6 年級
月考卷
以 4 下為例
國
國小
小數
數學
學
4 下
下 期
期中
中考
考卷
卷((
A)) 第
第一
一單
單元
元～
～第
第五
五單
單元
元
四
四年
年________班
班________號
號 姓
姓名
名：
：__________________
1
1
用
用直
直式
式算
算算
算看
看。
。
(每題 3 分，共 24 分)
1. 539×403
217217
2. 9305×101
939805
3. 940÷128
7…44
4. 8654÷265
32…174
5. 34500×1200
41400000
6. 603000÷5400
111…3600
7. 7.5×13
97.5
8. 0.84×56
47.04
2
找
找出
出對
對應
應性
性質
質的
的四
四邊
邊形
形，
，在
在□
□裡
裡打
打
。
。
(每個答案 1 分，共 8 分)
1. 兩雙對邊互相平行。
□
長方形
□
梯形
□
菱形
□
平行四邊形
2. 兩雙對角一樣大。
□
長方形
□
梯形
□
菱形
□
平行四邊形
3. 四條邊一樣長。
□
正方形
□
梯形
□
菱形
□
平行四邊形
3
左
左、
、右
右兩
兩個
個算
算式
式答
答案
案相
相同
同的
的在
在□
□裡
裡打
打
，
，
不
不相
相同
同的
的打
打
╳
╳
。
。
(每題 2 分，共 8 分)
1. 410－140－60
□
×
410－(140－60)
2. 523＋119＋277
□
523＋277＋119
3. 240×7÷12
□
×
240÷7×12
4. 188×25×4
□
188×(25×4)
4
填
填填
填看
看。
。
(每格 1 分，共 6 分)
1. 2317×8＝18536
231.7×8＝(
1853.6
)
23.17×8＝(
185.36
)
2. 6858×55＝377190
685.8×55＝(
37719
)
68.58×55＝(
3771.9
)
3. 80000 平方公分＝(
8
)平方公尺。
4. 120 平方公尺＝(
1200000
)平方公分。
5
算
算出
出下
下圖
圖鋪
鋪色
色部
部分
分的
的周
周長
長。
。
(單
單位
位：
：公
公分
分
)
(每題 4 分，共 8 分)
(本題做法僅供參考)
1.
(25＋8)×2＝66
答：
66 公分
…………………………………………………………………………………
2.
15－5＝10
10×4＝40
答：
40 公分
6
算
算出
出下
下圖
圖鋪
鋪色
色部
部分
分的
的面
面積
積。
。
(單
單位
位：
：公
公尺
尺
)
(每題 4 分，共 8 分)
(本題做法僅供參考)
1.
15×9＝135
3×3＝9
135－9＝126
答：
126 平方公尺
…………………………………………………………………………………
2.
20×20＝400
15×7＝105
400－105＝295
答：
295 平方公尺
3
3
3
9
15
(本題直式略)
7
15
20
20
15
5
5
15
8
25
2
7
畫
畫畫
畫看
看。
。
(每題 3 分，共 6 分)
1. 畫出一條和下面黑
線互相垂直的線。
2. 以黑線為四邊形的
兩條邊，畫出一個
梯形。
8
把
把做
做法
法和
和答
答案
案記
記下
下來
來。
。
(每題 4 分，共 16 分)
1. 好喝飲料店平均每天賣出 430 杯飲料，一年
365 天共賣出幾杯飲料？
430×365＝156950
答：
156950 杯
2. 甜香果園昨天採收了 1080 顆桃子，每 102 顆
裝成一箱，一共可以裝滿幾箱？還剩下幾顆？
1080÷102＝10…60
答：
10 箱，剩下 60 顆
3. 一桶醬油有 8.56 公升，麵店老闆買進 23 桶，
一共是幾公升？
8.56×23＝196.88
答：
196.88 公升
4. 媽媽買了 4.5 公斤的米，每天用掉 0.6 公斤，
一個星期後，還剩下多少公斤？
0.6×7＝4.2
4.5－4.2＝0.3
答：
0.3 公斤
9
下
下面
面是
是用
用公
公分
分刻
刻度
度尺
尺描
描下
下的
的刻
刻度
度線
線放
放大
大
圖
圖，
，用
用算
算式
式記
記記
記看
看。
。
(每題 2 分，共 4 分)
1. 從 5 的位置，往左移動 1.6 公分，會停在什麼
位置？
0 1
2
4
7 8
6
5
3
(cm)
算式：
5－1.6＝3.4
答：
3.4
2. 從 6.8 的位置，往右移動 1.2 公分，會停在什
麼位置？
0 1
2
4
7 8
6
5
3
(cm)
算式：
6.8＋1.2＝8
答：
8
10
怎
怎麼
麼算
算會
會比
比較
較快
快？
？把
把問
問題
題用
用一
一個
個算
算式
式記
記
下
下來
來，
，再
再算
算算
算看
看。
。
(每題 4 分，共 12 分)
1. 怡伶每天練習寫書法，一天寫 25 個字，4 個
星期共寫了多少個字？
25×7×4
＝
25×4×7
＝
100×7
＝
700
答：
700 個字
2. 一罐可可奶粉賣 999 元，9 人合買 5 罐可可奶
粉，平均每人要付多少元？
999×5÷9
＝
999÷9×5
＝
111×5
＝
555
答：
555 元
3. 媽媽到市場買魚、肉、蔬果共花了 1248 元，
只記得買魚花了
356 元，買蔬果花了 644 元，
媽媽買肉花了多少元？
1248－356－644
＝
1248－(356＋644)
＝
1248－1000
＝
248
答：
248 元
(本題做法僅供參考)
(本題畫法僅供參考)
(本題做法僅供參考)
12
11
數學
國語
社會
國 小 數 學
國 小 數 學
國 小 數 學
國 小 數 學
4 下
下
下
下 隨 堂 練 習 單
隨 堂 練 習 單
隨 堂 練 習 單
隨 堂 練 習 單 第
第
第
第 三
三
三
三 單 元
單 元
單 元
單 元 簡 化
簡 化
簡 化
簡 化 計 算
計 算
計 算
計 算
四
四
四
四 年
年
年
年 ___
___
___
___班
班
班
班___
___
___
___號
號
號
號
姓名
姓 名
姓 名
姓 名 ：
：
：
： _________
_________
_________
_________
4
一
一
一
一、
、
、
、想 想 看
想 想 看
想 想 看
想 想 看 ，
，
，
， 要 怎 麼 算 比 較 快 算 出 答
要 怎 麼 算 比 較 快 算 出 答
要 怎 麼 算 比 較 快 算 出 答
要 怎 麼 算 比 較 快 算 出 答
案
案
案
案？
？
？
？算算看
算算看
算算看
算算看。
。
。
。
(每題 5 分，共 40 分)
1. 2345＋180＋120
＝
2345＋(180＋120)
＝
2345＋300
＝
2645
2. 312－158－112
＝
312－112－158
＝
200－158
＝
42
3. 1514＋219－514
＝
1514－514＋219
＝
1000＋219
＝
1219
4. 256×5×2
＝
256×(5×2)
＝
256×10
＝
2560
5. 7561－192－108
＝
7561－(192＋108)
＝
7561－300
＝
7261
6. 45×18÷15
＝
45÷15×18
＝
3×18
＝
54
7. 2999＋299＋29
＝
3000－1＋300－1
＋
30－1
＝
3000＋300＋30－3
＝
3330－3
＝
3327
8. 8×129×125
＝
8×125×129
＝
1000×129
＝
129000
二
二
二
二、
、
、
、左
左
左
左、
、
、
、右兩邊
右兩邊
右兩邊
右兩邊算式
算式
算式
算式算出來的結果相同
算出來的結果相同
算出來的結果相同
算出來的結果相同
嗎
嗎
嗎
嗎？
？
？
？相同的
相同的
相同的
相同的在
在
在
在
□
□
□
□
裡
裡
裡
裡畫
畫
畫
畫○
○
○
○，
，
，
，不
不
不
不相
相
相
相同
同
同
同的
的
的
的
打
打
打
打
×
×
×
×
。
。
。
。
(每題 4 分，共 20 分)
1. 922－367－333
□
×
922－(367－333)
2. 326＋168－126
□
×
326＋126－168
3. 16×8÷2
□
○
16÷2×8
4. 352×(25×4)
□
○
352×25×4
5. 900÷30×6
□
×
900÷(30×6)
三
三
三
三、
、
、
、怎麼算比較快
怎麼算比較快
怎麼算比較快
怎麼算比較快？
？
？
？把問題用一個算式記
把問題用一個算式記
把問題用一個算式記
把問題用一個算式記
下來
下來
下來
下來，
，
，
，再算算看
再算算看
再算算看
再算算看。
。
。
。
(每題 8 分，共 40 分)
1. 哥哥有 3200 元，買機器人花了 739 元，買模
型車花了
261 元，哥哥還剩下多少元？
3200－739－261
＝
3200－(739＋261)
＝
3200－1000
＝
2200
答：
2200 元
2. 一盒鈕扣有 15 顆，姐姐買了 22 盒，重新平
分成
5 包，每包有多少顆鈕扣？
15×22÷5
＝
15÷5×22
＝
3×22
＝
66
答：
66 顆
3. 一瓶果汁賣 25 元，一箱有 24 瓶，買 4 箱要
付多少元？
25×24×4
＝
25×4×24
＝
100×24
＝
2400
答：
2400 元
4. 姐姐有 1523 元，爸爸又給姐姐 699 元，買書
花了
523 元後，現在姐姐還剩下多少元？
1523＋699－523
＝
1523－523＋699
＝
1000＋699
＝
1699
答：
1699 元
5. 阿姨買了一瓶 989 元的乳液、一件 1999 元的
上衣和一個
599 元的皮包，共花了多少元？
989＋1999＋599
＝
1000－11＋2000－1＋600－1
＝
1000＋2000＋600－13
＝
3600－13
＝
3587
答：
3587 元
國 小 數 學
國 小 數 學
國 小 數 學
國 小 數 學
4 下
下
下
下
隨 堂 練 習 單
隨 堂 練 習 單
隨 堂 練 習 單
隨 堂 練 習 單
學 習 成 果 評 量
學 習 成 果 評 量
學 習 成 果 評 量
學 習 成 果 評 量 (
((
(期 中
期 中
期 中
期 中 )
))
)
四
四
四
四 年
年
年
年 ___
___
___
___班
班
班
班___
___
___
___號
號
號
號
姓名
姓 名
姓 名
姓 名 ：
：
：
： _________
_________
_________
_________
8
一
一
一
一、
、
、
、填填看
填填看
填填看
填填看。
。
。
。
(每格 2 分，共 10 分)
1. 甲線和乙線互相平行，如果甲線和丙線互相垂
直，那麼乙線和丙線會互相
(
垂直
)。(填垂
直或平行
)
2. 4 個角都是直角的四邊形有(
長方
)形和
(
正方
)形。
3. 6平方公尺＝(
60000
)平方公分
4. 300000平方公分＝(
30
)平方公尺
二
二
二
二、
、
、
、下面
下面
下面
下面的
的
的
的四邊形
四邊形
四邊形
四邊形各有
各有
各有
各有哪
哪
哪
哪些性質
些性質
些性質
些性質？
？
？
？在表格內
在表格內
在表格內
在表格內
打
打
打
打
√。
。
。
。
(每個答案3 分，共 15分)
性質
圖形
兩雙對角
分別相等
兩雙對邊分別
互相平行
只有一雙對邊
互相平行
長方形
√
√
菱形
√
√
梯形
√
三
三
三
三、
、
、
、算算看
算算看
算算看
算算看。
。
。
。
(每題 5 分，共 10 分)
(本題做法略)
1. 0.7×6
＝
4.2
2. 10.82×4
＝
43.28
四
四
四
四、
、
、
、想想看
想想看
想想看
想想看，
，
，
，怎麼算比較快
怎麼算比較快
怎麼算比較快
怎麼算比較快？
？
？
？算算看
算算看
算算看
算算看。
。
。
。
(每題 5 分，共 20 分)
(本題做法僅供參考)
1. 27×5×2
＝
27×(5×2)
＝
27×10
＝
270
2. 420×6÷7
＝
420÷7×6
＝
60×6
＝
360
3. 199＋299＋399
＝
200－1＋300－1
＋
400－1
＝
900－3
＝
897
4. 968＋354－468
＝
968－468＋354
＝
500＋354
＝
854
五
五
五
五、
、
、
、鋪色部分的面積
鋪色部分的面積
鋪色部分的面積
鋪色部分的面積各
各
各
各是多少
是多少
是多少
是多少？
？
？
？
(每題 9分，共 18分)
(本題做法僅供參考)
1.
20×15＝300
5×5＝25
300－25＝275
答：
275平方公分
2.
4×4＝16
16×10＝160
答：
160 平方公尺
六
六
六
六、
、
、
、把
把
把
把做法和答案
做法和答案
做法和答案
做法和答案記下來
記下來
記下來
記下來。
。
。
。
(每題 9 分，共 27 分)
(本題做法僅供參考)
1. 一臺數位電話機賣 2499 元，賣場上個月賣出
105 臺，共賣得多少元？
2499×105＝262395
答：
262395 元
2. 工廠生產了 6075 個燈泡，每 125 個裝成一
箱，共可裝成幾箱？還剩下幾個燈泡？
6075÷125＝48…75
答：
48 箱，剩下 75 個
3. 用一條繩子圍成一個每邊長 3.87公尺的正方
形後，還剩下
0.52 公尺，這條繩子原來長多
少公尺？
3.87×4＝15.48
15.48＋0.52＝16
答：
16公尺
15
(單位：公分)
5
5
20
16
16
4
4
4
4
4
4
4 4
(單位：公尺)
單元卷
學生
練習
搭配冊次：康軒版數學 1 ～ 6 年級
隨堂練習單
以 4 下為例
資料來源：康軒版數學備課大補帖、題庫光碟
段考卷
康老師這樣說
A4 單面
內容設計有
單元
卷也有
段考
卷，
每卷都只有一面。題目設計簡
單，可以直接做為隨堂小考或
作業，讓學生加強基礎練習。
14
13
數學
國語
社會
學生
練習
搭配冊次：康軒版數學 1 ～ 6 年級
挑戰資優卷
以 4 下為例
資料來源：康軒版數學備課大補帖
康老師這樣說
B4 雙面
考卷內容搭配
全冊
，利用康軒
參考書的精彩好題，整合成為
挑戰資優卷，提供老師運用，
題目中等偏難。
六
六、
、等
等值
值分
分數
數。
。
(每題 5 分，共 10 分)
1. 一瓶可樂被萍萍喝掉
1
3
瓶，再被安安喝掉整瓶
的
1
5
，最後還剩下「十五分之幾」瓶可樂？
1
3 ＝
5
15，
1
5 ＝
3
15
1－
5
15＝
10
15
10
15－
3
15＝
7
15
答：
7
15瓶
2. 小如把
25
48
的分母減掉一個數，得到一個和
5
8
一
樣大的分數，小如減掉的數是多少？
5
8 ＝
25
40
48－40＝8
答：
8
七
七、
、數
數量
量規
規律
律。
。
(每個答案 1 分，共 10 分)
1. 如圖，浴室的牆壁用
和
兩種磁磚有規
律的排列。其中有
3 塊磁磚漏貼了，依照排列
的規律找一找，磁磚貼好後，ㄅ、ㄆ、ㄇ分別
是哪個圖案？在□裡打
√。
ㄅ：□
□
□
□
ㄆ：□
□
□
□
ㄇ：□
□
□
□
2. 下面敘述正確的畫○，錯誤的打×。
(
○
)(1)兩個偶數相減一定是偶數。
(
×
)(2)兩個奇數相加一定是奇數。
(
○
)(3)一個奇數減掉一個偶數還是奇數。
(
×
)(4)兩個數相乘得到偶數，這兩個數一定都
是偶數。
(
×
)(5)一個奇數和一個偶數相乘，可能是奇
數，也可能是偶數。
(
○
)(6)如果 4 月 16 日是星期五，那麼 4 月 30 日
也是星期五。
(
×
)(7)某年的教師節是星期三，那麼同年 9 月
24 日會是星期二。
八
八、
、概
概數
數。
。
(每題 5 分，共 10 分)
1. 一臺電視的價錢以無條件進入法取概數到千位
後是
43000 元，爸爸要帶多少元去購買才夠？
在□裡打
√。
□帶
42001 元就夠了
□
√
帶
43000 元就夠了
□一定要帶超過
43000 元才夠
2. 甲數比乙數大，而且甲數和乙數相差 900，如果
甲數和乙數用四捨五入法取概數到千位的結果
都是
4000，那麼甲數和乙數合起來最大可能是
多少？
甲數最大是
4499
乙數最大是
4499－900＝3599
4499＋3599＝8098
答：
8098
九
九、
、時
時間
間的
的計
計算
算。
。
(每題 5 分，共 10 分)
1.
小雯上午
11 時 45 分到遊樂園看劇場表演，連
續看了兩場每場
1 小時 10 分鐘的表演，中場休
息
20 分鐘，看完表演是下午幾時幾分？
11 時 45 分＋1 時 10 分＋1 時 10 分＋20 分＝14 時 25 分
14 時 25 分是下午 2 時 25 分
答：下午
2 時 25 分
2. 阿姨要去德國旅行，從桃園國際機場搭 2 月 15 日
下午
6 時起飛的飛機，飛行時間要 17 小時，
阿姨是在臺灣時間的
2 月幾日幾時到達德國？
德國時間比臺灣慢
7 小時，抵達德國時，是當地
時間的
2 月幾日幾時？
下午
6 時是 18 時
15 日 18 時＋17 時＝16 日 11 時
16 日 11 時－7 時＝16 日 4 時
答：臺灣時間
2 月 16 日 11 時，
德國時間
2 月 16 日 4 時
十
十、
、立
立方
方公
公分
分。
。
(每題 5 分，共 10 分)
數一數，可以找出幾個正方體？
1. 1 立方公分的正方體有(
27
)個；
8 立方公分的正方體有(
8
)個；
27 立方公分的正方體有(
1
)個；
共可以找出
(
36
)個正方體。
2.
1 立方公分的正方體有(
24
)個；
8 立方公分的正方體有(
6
)個；
27 立方公分的正方體有(
0
)個；
共可以找出
(
30
)個正方體。
<<取自康軒版數學麻辣講義-進階評量、資優高手>>
○
優
○
優
○
優
○
優
______________________
國
國小
小 數
數學
學 44 下
下 挑
挑戰
戰資
資優
優卷
卷
四
四年
年________班
班 座
座號
號：
：________ 姓
姓名
名：
：______________________
一
一、
、多
多位
位數
數的
的乘
乘與
與除
除。
。
(每題 5 分，共 10 分)
1. 圖書館要用 8000000 元的預算來買每臺售價
23000 元的桌上型電腦，最多可以買幾臺？還差
多少元就可以再買一臺？
8000000÷23000＝347…19000
23000－19000＝4000
答：
347 臺，還差 4000 元
2. 水塔裡原有一些水，破了一個洞後，每分鐘會流
掉
120000 毫升的水，流了 2 小時 42 分鐘，水塔
裡的水會流光，水塔裡原有多少公升的水？
2 小時 42 分鐘＝162 分鐘
120000 毫升＝120 公升
120×162＝19440
答：
19440 公升
二
二、
、四
四邊
邊形
形。
。
(每格 2 分，共 10 分)
1. 看圖填填看。
(1)
可 找 出
(
18
)個
平行四邊形。
(2)
可找出
(
12
)個
梯形和
(
6
)個
平行四邊形。
2. 看圖回答問題。
(1)和 AB 平行的線段有哪些？
(
CD 和 EF
)
(2)哪些線段互相垂直？全部寫出來。
(
AC 和 CF 、 BD 和 DE
)
三
三、
、簡
簡化
化計
計算
算。
。
(每題 5 分，共 10 分)
怎麼算會比較快？把問題用一個算式記下來，再算算看。
1. 奶奶昨天做了 128 個蛋黃酥，今天做了 175 個，
全家吃掉
28 個，再送給朋友 75 個，還剩下幾個
蛋黃酥？
128＋175－28－75
＝
(128－28)＋(175－75)
＝
100＋100
＝
200
答：
200 個
2. 媽媽帶 10000 元出門，買了一件 999 元的洋裝、
一套
1999 元的寢具和一件 3999 元的羊毛被，
還剩下多少元？
10000－999－1999－3999
＝
10000－1000＋1－2000＋1－4000＋1
＝
10000－1000－2000－4000＋3
＝
3000＋3
＝
3003
答：
3003 元
四
四、
、周
周長
長與
與面
面積
積。
。
(每題 5 分，共 10 分)
1. 如右圖，在長方形花圃裡開闢了數條寬 2 公尺
的小路，種花部分的面積是多少？
15×13＝195
15×2＝30
4×2＝8
7×2＝14
195－30－8－14＝143
答：
143 平方公尺
2. 如右圖，大、小兩個正方形邊長分別是 12 公分、
4 公分，塗色部分的面積是多少？
12×12＝144
4×4＝16
144＋16＝160
12＋4＝16
16×12＝192
192÷2＝96……白色三角形是大長方形的一半
160－96＝64
答：
64 平方公分
五
五、
、小
小數
數乘
乘法
法。
。
(每題 5 分，共 10 分)
1. 在一個圓形公園的周圍，每隔 0.15 公里立一盞
路燈，一共立了
15 盞路燈，這個圓形公園的周
長是多少公里？
0.15×15＝2.25
答：
2.25 公里
2. 一罐堅果連罐子重 2.55 公斤，吃掉
1
5
罐後，連
罐子還剩下
2.11 公斤，再繼續吃到剩下
1
5
罐的
堅果，連罐子共重多少公斤？
2.55－2.11＝0.44
0.44×5＝2.2
2.55－2.2＝0.35
0.35＋0.44＝0.79
答：
0.79 公斤
○
優
○
優
○
優
16
15
數學
國語
社會
學生
練習
搭配冊次：康軒版數學 1 ～ 6 年級
資料來源：康軒版數學備課大補帖、電子書、題庫光碟
康老師這樣說
A4 大小
內容設計有
單元
卷也有
段考
卷，
內容結合生活、題組做設計，
針對數學素養命題，強化學生
應用數學知識於生活的能力。
數學素養學習單 ( 單元 )
以 4 下為例
2. 請利用下面兩個方向的視圖，堆疊出體積最小的立體形體。
由上往下看
由右往左看
體積最小為
(
8
)立方公分。
3. 請利用下面兩個方向的視圖，堆疊出體積最大的立體形體。
由前往後看
由右往左看
體積最大為
(
7
)立方公分。
4. 請你試著運用這樣的方式，利用 10 個以內的小白積木，在下面的格
子裡出一道題目吧！
(學生自行設計)
由( )往( )看
由( )往( )看
立體空間的體積推理
貼心提醒：準備
10 個小白積木，以利堆疊形體。
配合
4 下第十單元 立方公分
在立體空間中，一個形體從不同的方向會看到不同面的視圖，從
三個方向：上下、左右
(側面)、前後來觀察，可堆疊出一個立體形體。
例如：
●
前
●
上
●
右
，從三個不同方向看，可以得到下面三個視圖。
由上往下看
由右往左看
由前往後看
但是如果只給兩個方向的視圖資訊，就可能會堆疊出不同的形
體。請仔細觀察下面各題的視圖，利用小白積木嘗試堆疊看看。
1. 有一個形體從上下和左右兩個方向觀察的視圖如下。
由上往下看
由右往左看
這個形體可能下面是哪一個呢？
甲
乙
丙
這個形體可能是
(
乙
)形體
18
17
數學
國語
社會
4 下
下 第
第三
三次
次段
段考
考
(
配合第八單元～第十單元)
先讀完文章，再回答問題。
語辰住在彰化縣 二林鎮，爸爸是葡萄種植達人，種植的葡萄種類繁多。
今年葡萄採收完後，語辰爸爸帶著全家到臺東玩，他們搭乘上午 8 時 42 分的
環島之星觀光列車，花了 5 小時 40 分鐘抵達臺東 鹿野，準備參加隔天的國
際熱氣球嘉年華會開幕典禮。
這次的開幕典禮除了表演外，下午 3 時到 5 時在鹿野高台還舉辦了草原
音樂會，遊客可以邊聽音樂會，邊體驗熱氣球乘坐活動。這是語辰第一次坐
熱氣球，雖然熱氣球只是定點升降，但可以在安全的情況下體驗熱氣球的高
空冒險，讓語辰永生難忘！
參加完熱氣球嘉年華會後，語辰全家又去了伯朗大道、三仙台、多良車
站……等景點，歡樂的時光總是過得特別快，他們在臺東總共停留了 42 小
時，這趟旅程讓語辰有了很多新的體驗，收穫滿滿。
1.
下面是語辰爸爸採收的葡萄，他把葡萄分成兩堆，哪一堆的體積比較大？圈
圈看。
2. 語辰搭乘的環島之星觀光列車會在下午什麼時候抵達臺東 鹿野？
8
時 42 分＋5 時 40 分＝14 時 22 分
14
時 22 分是下午 2 時 22 分
答：下午 2 時 22 分
3.
在鹿野高台舉辦的草原音樂會，共演出了幾分鐘？
5
時－3 時＝2 時
60
×2＝120
答：120 分鐘
4.
國際熱氣球嘉年華會開幕當天共吸引了 764265 人次參加，如果把人次用
四捨五入法取概數到萬位，大約是幾萬人次？
764265
≈76 萬
答：約 76 萬人次
5.
離開鹿野高台時，語辰買了兩種造型的熱氣球吊飾，哪一個吊飾的體積比較
大？圈圈看。
學生
練習
搭配冊次：康軒版數學 1 ～ 6 年級
資料來源：康軒版數學備課大補帖、電子書、題庫光碟
康老師這樣說
A4 大小
內容設計有
單元
卷也有
段考
卷，
內容結合生活、題組做設計，
針對數學素養命題，強化學生
應用數學知識於生活的能力。
數學素養學習單 ( 段考 )
以 4 下為例
20
19
數學
國語
社會
康老師這樣說
A4 單 面 設 計， 一 課 2
頁，填充式整理歸納課
文重要概念，培養學生
做筆記、抓重點的能力。
康老師這樣說
A4 單 面 設 計， 一 課 2
頁，是非、選擇、配合
題等，課堂或課後形成
性評量最實用。
條列式與填充式課文重點整理，搭配是非題、選擇題、配
合題，課後作業練習最實用，PDF 與 Word 檔任選使用，
教學有彈性。
學生
練習
課課有隨堂練習
以 3 上為例
1
第
第一
一單
單元
元 我
我的
的家
家庭
庭
第
第
一
一
課
課
家
家
庭
庭
的
的
組
組
成
成
家庭
成員
1.家庭是由（
家人
）組成，每個家
庭的成員（
不一定相同
）
。
2.種類：
(1)父母和子女。
(2)父母和子女及（
爺爺、奶奶
）
或（
外公、外婆
）
。
(3)父母和子女及爺爺、奶奶或外
公 、 外 婆 再 加 上 其 他 （
親
人
）
。
(4)有些人因失去家人，而由其他
（
家 庭
） 收 養 ， 或 住 進
（
育幼院
）
。
成員
改變
1.產生變化原因：家庭成員因（
出
生
）
、
（
死亡
）
、
（
結婚
）
、
（
離
婚
）等因素使人數增加或減少。
2.如何面對：學習（
接納
）和（
愛
護
）家人，並（
珍惜
）相處時
光。
3
一
一、
、是
是非
非題
題：
：
40 分
分(
(每
每題
題
8 分
分)
)
（
╳
）
1. 每個家庭的組成成員都是相同的，就是
爸爸、媽媽和子女。
（
╳
）
2. 家庭成員的人數只會增加不會減少。
（
○
）
3. 姓名包含了家人對我們的期待和祝福，
所以每個人應該要珍惜自己的姓名。
（
○
）
4. 不管家庭產生什麼變化，我們都應該接
納並愛護家人。
（
○
）5. 家中有新生兒出生，會使家庭成員人數
增加。
二
二、
、選
選擇
擇題
題：
：
40 分
分(
(每
每題
題
8 分
分)
)
（
２
）
1. 當遇到父母要分開的問題，心裡很難
過，可以怎麼做？ ①躲在房間獨自生氣
②找學校老師說出自己心情 ③在家裡
大哭大鬧 ④在外面表現得很開心，私底
下卻默默流淚。
（
４
）
2. 下列哪一項不是原住民族命名的方式？
①有的原住民族沒有姓 ②有的原住民
族會在自己名字後面加上爸爸的名字
③有的原住民族會用大自然的事物命名
④所有原住民族的命名方式，都是在姓
後面加上名字。
（
４
）
3. 家庭成員產生變化的原因有什麼？ (甲)
出生
(乙)死亡 (丙)離婚 (丁)結婚 ①甲
乙 ②甲乙丁 ③甲乙丙 ④甲乙丙丁。
21
20
數學
國語
社會
康老師這樣說
A4 單面設計，針對中年
級認識家鄉，提供臺灣
各縣市行政區圖，素養
命題最實用。
提供 22 縣市，台灣、世界地圖 Word 圖檔，滑鼠點兩下，
就可以重新編輯使用，線條圖影印給學生不怕糊。
教師
授課
可編輯的白地圖，讓您教學 72 變
以 4 年級為例
認識居住的縣市
班級ˍˍˍ座號ˍˍˍ 姓名ˍˍˍˍˍˍ
我住在臺灣的
ˍˍˍˍˍ
縣/市
(請將你居住的 縣/市 塗上顏色
)
認識居住的鄉鎮市區
我住在
ˍˍˍˍˍ
縣/市的
ˍˍˍˍˍ
鄉/鎮/市/區
(請將你居住的 鄉/鎮/市/區 塗上顏色
)
23
22
數學
國語
社會
康老師這樣說
A4 單面設計，一個學
習策略一頁，搭配教材
跟著洪夢華老師遠距共
備，教學生學習策略。
搭配洪夢華老師教學生學習策略教案，提供相關學習策略
的學習單，PDF 與 Word 檔任選使用，給任務，教方法，
師生共創課堂教學風景。
學生
練習
冊冊有學習策略學習單
以 4 上為例
〜
選擇第五單元第2課
【
教學生閱讀摘要
】
？
Why
本課第72〜77頁課程內容貼近學生的生活經驗，內文敘述簡明扼要，是屬於「可讀性高(值得讀)、易讀性
高(容易讀懂)」的文本。因此，透過本課規畫小組分工合作，教學生學習方法，激發學生進一步閱讀課本第
96〜97頁內容，完成現代節日閱讀摘要與口說的學習任務，並透過灑字與分類、遊戲配對等活動，激發學生
的學習興趣，加深學生對課程內容的理解，並培養學生閱讀摘要、口頭分享的基礎能力。
學習目標：
1.小組分工合作，閱讀資料，應用【T字節日卡】，摘錄並口頭說明現代節日的日期和特色。
2.小組分工合作，透過灑字活動進行分類，並說明【T字節日卡】的分類理由。
3.透過桌遊配對活動，加深並檢核對現代節日內容的認識。
4.應用【十字方格表】整理經驗、看法，並透過人際互動分享。
〜教師如何教？學生如何學？
How
課前準備
㈠請學生回家先預課，若無法課前預習，則在課堂上進行活動時查詢課本。
㈡教師準備名片卡大小的卡片，一組大約20張(教師可依班級學生人數及學生學習概況自行調整，以預期學
生能進一步認識的現代節日數量為主)；課前完成示範卡片2〜3個現代節日，每組一份。
一、引起動機：教師先從最近的現代節日談起，詢問學生知道哪些現代節日，進而導入學習主題。
二、實作活動：
教師說明現代有很多節日，課本第96〜97頁有相關內容，小組將透過分工合作的方式進行閱
讀摘要，以進一步認識這些節日由來或代表的意義。
㈠
示範說明：教師展示並介紹名片卡，說明閱讀資料後，需應用【T字節日卡】進行摘要。卡片正面：寫
節日名稱；卡片背面：用螢光筆(顏色不拘)畫出T字，將卡片分為三格，上面一列寫日期，下面兩欄寫
相關內容。
【T字節日卡】〜正面
【T字節日卡】〜背面
現代的節日
(本課備課重點：以【閱讀摘要、灑字分類與配對】為主軸)
配合5-2現代的節日
※如需學習單，請至「電腦命題系統光碟」
(即題庫光碟)的素材庫下載。
設計者：洪夢華老師
192
教
學
生
學
習
策
略
社會 4 上教學生學習策略 配合第五單元第 2 課
●小朋友，你喜歡哪些現代節日？為什麼？自己先應用【十字方格表】簡要記錄
(寫/畫)內容，完成後各找四位同學(每一格找一位)分享彼此的內容，並相互簽
名。
●ㆹ⮎晃㍍妠或⍫冯忶哪些現代節日的活動？提出印象最深刻的或活動最精采
的部分。
●ㆹ⮎晃㍍妠或⍫冯忶哪些現代節日的活
動？提出印象最深刻的或活動最精采的
部分。
找一位同學彼此分享
並簽名：( )
●舉出ㆹ喜歡的現代節日，並說明為什麼
喜歡這個節日？
找一位同學彼此分享
並簽名：( )
找一位同學彼此分享
並簽名：( )
●憅⮵⭞⹕或䎕䳂，ㆹḇἮ妪一個重要的
節日，給予這個節日名稱、日期，和代
表的意義。
找一位同學彼此分享
並簽名：( )
●䴻忶學佺後，ㆹ奢⼿哪些現代節日⼰重
要或具有意義，舉例說明它的重要或意
義性。
我與現代節日十字方格表
5
我與現代節日
25
24
社會備課
社會備課++
160
第
2
課
教
學
引
導
教學目的
學生將認識到的校園規範，融入到自己製作的「守法小富翁」簡易版桌遊，透過寓教於樂的
桌遊方式，精熟校園生活中的基本常識，並學習到團隊合作的樂趣與經驗。
教師準備
一、準備各種顏色與圖案的便利貼、數張 A4 色紙、彩色筆、數學紙鈔教具 (1000 元、
500 元、100 元 )
二、教師可先製作一份小富翁樣品，或準備設計者的範本圖片，在指導學生製作小富翁時，可作
為參考。
教學活動
【活動一】桌遊製作 (40’)
一、學生經驗
教師詢問學生之前在班會時制定了哪些班級公約？請學生回答。( 例如：上課專心聽講、不遲
到、要幫助同學、路隊要排整齊等。)
二、學校宣導
教師詢問學生最近在學校朝會上，老師都宣導了哪些需要全校學生遵守與注意的事項，請學
生回答。( 例如：走廊上不奔跑、下雨天不能到操場遊戲等。)
三、教師可以舉例更多學校的校規，或請學生舉手發言。
設計者：郭俊成老師
「守法小富翁」簡易版桌遊
▲範本 1
▲範本 2
▲便利貼
▲數學紙鈔教具
161
第
2
課
教
學
引
導
四、桌遊製作
分組製作桌遊，教師發下教學準備的用具，並展示「守法小富翁」範本，說明製作桌遊的步驟。
1、在 A4 的色紙上，用彩色筆畫上遊戲主題「守法小富翁」。
2、將剛剛討論過的校規與班級公約，分別條列寫在便利貼上，並加上獎懲分數，例如：「上
課專心聽講，+100 分」、「走廊上奔跑，-100 分」，以此類推。
3、「機會與命運」
①「機會」：可設計問答題，例如：遇到霸凌時，我們應該怎麼做？發現有同學考試作弊時，
我們應該怎麼做？
②「命運」：可設計是非題，例如：上體育課時，要不要聽從幹部指示認真做操？回答要
或不要，答對加 100 分，答錯則扣 100 分。
4、遊戲規則：每組製作的桌遊內容雖然不同，但仍然可以制定全班需共同遵守的基本遊戲規
則，例如：
①走到某一格子時，應大聲念出來，否則得分不算、罰款加倍。
②繞完一圈，經過起點時可得到獎金 1000 分。
③遊戲時間設定為 10 分鐘，時間結束後結算總分，得分最多的人獲勝等。
【活動二】桌遊體驗 (40’)
一、桌遊試玩
遊戲時間設定 10 分鐘，請每組試玩自己製作的小富翁桌遊，檢測實際玩起來是否通順、有沒
有不合理的地方，可以再做調整。
二、桌遊交換體驗
小組間交換桌遊玩，讓學生可以接觸到更多狀況與題目，增加趣味感，也可以請學生觀察其
他組的桌遊，玩起來有沒有需要調整的部分。( 時間關係，可交換兩次。)
三、教師巡視各組玩桌遊情形，最後做統整歸納，也可以請各組分享哪一組的桌遊最好玩，並說
明理由。
數學
國語
社會
康老師這樣說
相 關 教 案 PDF 檔 與 學
習單 WORD、PDF 檔，
提 供 教 學 彈 性 修 改 使
用。
與全省熱血教師連線共備，提供使用康軒社會的教學示
例，蒐羅各種創意教案提供教學參考，立即體驗公開授
課創意無極限。
教師
授課
社會備課 +
以 3 上為例
27
26
數學
國語
社會
2
陳麗雲老師這樣說
我在備課時，會思考如何將課程的人文性與工具性有效結合，讓孩子真的學到語用
的知識、能力與態度。在面對語文課本時，可以參考我大力主張的「一課一重點」，
一課聚焦一個重點，教導孩子語文能力。
資料來源：康軒版國語 3 ～ 6 年級教師手冊、大補帖國語 3~ 6 年級「策略教學」資料匣
搭配冊次：康軒版國語 3 ～ 6 年級
策略
教學
一課一重點
1
設
計
者
：
陳
麗
雲
老
師
一
課
一
重
點
一
課
一
重
點
本
冊
讀
寫
教
學
策
略
參
考
陳
麗
雲
老
師
單元名
課名
文章特色
一課一重點
備課小提醒
單元學習地圖／
每課「一課一練筆」
讀寫活動
第一單元
語文萬花筒
本
單
元
收
錄
不
同
類
型
的
文
章
，
從
識
字
詩
、
成
語
、
繞
口
令
，
感
受
語
文
的
多
元
風
貌與豐富的趣味。
可
找
尋
趣
味
的
文
字
、
詞
義
的
謎
語
或
繞
口
令
，
引
起
學
生
的
興
趣
，
也
可
試
探
學
生
對字詞句的基本程度。
學
生
在
低
年
級
應
已
具
備
字
詞
句
的
基
本
知
能
，
第
一
單
元
的
設
計
是
語
文
學
習
的
溫
故
知
新
，
可
當
作
新
班
級
的
暖身課程。
本單元學習地圖：
㈠
認
識
敘
述
四
要
素
：
人
、
時、地、事
㈡
閱
讀
有
方
法
—
讀
懂
詞
語的意思
語
文
好
有
趣
：
提
供
數
則
有
趣
的
詞
語
故
事
或
繞
口
令
，
請學生自創故事。
第一課
心的悄悄話
透
過
﹁
心
﹂
字
形
義
的
聯
想
，
賦
予
文
字
生
命
，
引
發
讀
者
想
像
文
字
之
美
，
體
會
文字心情。
透
過
心
字
的
聯
想
，
顯
示
出
漢
字
圖
像
性
的
特
點
，
並
能
認識
同部首的字族
。
本
課
重
點
是
字
形
和
同
部
首
的
字
族
，
可
利
用
語
文
焦
點
二
—
我
會
認
字
的
﹁
花
瓣
識
字
﹂
和
念
謠
，
讓
學
生
加
強部首識字的運用。
譬喻技巧
：
練
習
運
用
想
像
，
觀
察
兩
個
事
物
間
的
共
同
點
，
並
用
﹁
好
像
﹂
、
﹁
有
如
﹂
等
喻
詞
連
接
，
最
後
寫
出
聯
想
的
原因。
字
謎
設
計
：
請
學
生
仿
照
本
課
，
發
揮
想
像
力
，
為
﹁
字
﹂
說
故
事
，
透
過
字
的
拆
解
、
字
形
聯
想
、
字
義
連
結，自行設計字謎詩歌。
第二課
妙故事點點名
設
計
兩
則
生
活
故
事
的
情
境
，
以
對
話
的
方
式
將
成
語
的
意
義
，
簡
單
、
生
動
活
潑
的描繪出來。
以
意
料
之
外
︵
情
節
轉
折
︶
的
趣
味
情
境
，
學
習
從
前
後
文推敲成語
的意思。
課
文
設
計
事
件
與
場
景
，
將
成
語
融
入
﹁
狀
況
劇
﹂
中
，
讓
學
生
可
以
透
過
故
事
，
認
知
成
語
的
意
思
和
使
用
時
機。
轉折複句
：
練
習
發
現
前
後
句
轉
折
的
關
係
，
並
用
﹁
但
是
﹂
、
﹁
卻
﹂
來
連
接
，
最
後
補
充
後來的結果或狀態。
成
語
狀
況
劇
：
先
請
學
生
利
用
成
語
造
句
或
表
達
事
件
，
再
用
轉
折
複
句
的
寫
法
，
生
動
的
創
作
故
事
或
敘
述
事
件
的過程。
第三課
繞口令村
融
入
四
則
繞
口
令
，
自
然
、
生
動
的
敘
述
一
段
奇
遇
，
在
自
由
豐
富
的
語
言
環
境
認
識
繞口令的特色。
從
繞
口
令
村
的
奇
遇
，
學
習
以
第
一
人
稱
，
敘
述
事
件
的
開
始
、
經
過
、
結
果
，
並
在
文
章
中
掌
握
敘
述
四
要
素
︵人、時、地、事︶
。
本
課
不
僅
可
以
在
歡
樂
中
練
習
繞
口
令
，
鍛
鍊
口
才
，
還
可
以
學
習
結
構
工
整
的
敘
事
文
本
，
然
後
利
用
習
作
第
二
大題練習段落大意。
動作描寫
：
練
習
先
分
解
動
作
，
然
後
準
確
而
恰
當
的
運
用
動
詞
將
動
作描寫出來。
繞
口
令
說
書
人
：
提
供
數
則
繞
口
令
，
請
學
生
發
揮
創
意
，
分
組
討
論
，
畫
出
四
格
或
三
格
圖
片
︵
分
段
概
念
︶
，
再
發
表
自
創
的
故
事。
第二單元
處處有真情
本
單
元
透
過
人
與
人
、
動
物
與
動
物
和
人
與
動
物
的
互
動
，
感
受
彼
此
之
間
的
真
實
情感。
認
識
記
敘
文
本
的
特
色
是
中
年
級
閱
讀
、
寫
作
的
重
點
。
本
單
元
介
紹
敘
事
，
除
敘
事
架
構
的
指
導
外
，
也
要
強
調
感想和感動的部分。
本
單
元
強
調
情
意
的
表
達
，
三
篇
課
文
皆
有
﹁
陪
伴
、
幫
助
﹂
的
意
涵
，
可
讓
學
生
想
想
各
篇
課
文
中
相
處
的
情
感
有哪些不同。
本單元學習地圖：
㈠
認識自然段、意義段
㈡
寫
作
有
方
法
—
敘
事
的
順序與重點
課
文
拼
拼
樂
：
將
課
文
插
圖
做
成
數
張
圖
卡
，
讓
學
生
拼
出
順
序
，
看
圖
說
段
意
，
加
強
意
義
段
和
敘
事
順
序
的
概
念。
第四課
小丑魚和海葵
以
海
洋
動
物
之
間
的
互
動
為
題
材
，
生
動
的
敘
述
，
展
現
故事情節的張力。
以
海
葵
在
小
丑
魚
遇
到
危
難
時
，
出
手
相
救
的
故
事
，
學
習
﹁
背
景
、
起
因
—
經
過
—
結
果
﹂
的
結
構
，
有
順
序
的
敘事。
可
搭
配
學
習
地
圖
二
，
讓
學
生
區
分
意
義
段
，
並
討
論
﹁
經
過
段
﹂
最
精
采
的
部
分
，
體
會
故
事
的
﹁
問
題
和
解決﹂常是敘事的重點。
近義詞
：
認
識
近
義
詞
的
定
義
與
用
法
，
練
習
以
近
義
詞
加
強
動
作描寫的張力。
句
子
接
龍
長
作
文
：
由
教
師
先
設
定
情
境
，
請
學
生
一
人
一
句
說
出
情
節
發
展
，
激
發
學
生
想
像
力
和
詞
語
量
，
使
寫作時更有內容。
第五課
飛舞的絲帶
依
時
間
發
展
的
順
序
，
敘
述
主
角
在
同
學
的
合
力
協
助
下
，
不
僅
克
服
困
難
，
更
感
受到彼此之間的情誼。
以
敘
述
同
學
之
間
的
相
處
和
情
誼
的
文
章
，
認
識
﹁
起
因
—
經
過
—
結
果
﹂
結
構
，
學習寫文章。
本
課
為
記
敘
文
，
可
透
過
朗
讀
、
分
組
讀
和
全
班
齊
讀
，
體
會
課
文
﹁
起
因
—
經
過
—
結
果
﹂
結
構
形
式。
祈使句
：
依
據
說
話
的
目
的
，
練
習
不
同
的
動
詞
與
標
點
符
號
，
了
解祈使句的語氣。
課
文
改
寫
：
學
生
自
選
課
文
的
其
中
一
段
，
將
文
句
加
入
敘
述
四
要
素
或
其
他
內
容
，
改寫成一篇小短文。
第六課
小女生
敘
述
寵
物
貓
—
小
女
生
日
常
的
行
為
，
以
及
和
牠
互
動
的
過
程
，
進
而
將
牠
視
為
家
人的心情。
從
描
寫
﹁
小
女
生
﹂
的
動
作
和
外
形
的
部
分
，
學
習
運
用
詞
語
和
短
句
，
加
強
描
寫
的
感受
。
課
文
應
用
許
多
短
句
和
四
字
詞
語
進
行
描
述
，
可
搭
配
語
文
焦
點
四
引
導
學
生
理
解
詞
語
的
使
用
，
也
可
利
用
朗
讀，讀出語感。
分號
：
認
識
分
號
的
功
能
與
應
用
，
練
習
透
過
照
樣
造
句
的
形
式，加強並列句的結構。
猜
猜
我
是
誰
：
以
人
或
動
物
為
主
題
，
分
組
寫
出
四
張
關
於
謎
底
的
詞
語
，
再
讓
全
班
猜
出
是
什
麼
事
物
，
訓
練
描
寫重點的能力。
閱讀階梯一
丸子與我
課
文
藉
由
兩
個
角
色
的
心
情
與
互
動
，
傳
達
人
類
與
動
物
的陪伴與情感。
連
結
線
索
策
略
：
在
閱
讀
的
歷
程
中
，
讀
者
從
不
同
的
句
子
中
，
找
出
相
互
對
應
的
詞
彙或概念，相互連結。
本
文
採
上
下
欄
對
應
的
版
面
設
計
代
表
不
同
視
角
，
學
生
可
從
圖
片
及
欄
位
對
應
，
找
到
細
節
訊
息
，
連
結
上
下
文
字
敘
述
，
理
解
二
位
主
角
的
表達方式。
他
是
誰
：
由
教
師
朗
讀
課
文
的
段
落
，
讀
到
﹁
他
﹂
的
時
候
，
學
生
就
要
寫
出
所
指
是
誰，聽出
代名詞的對象
。
2
陳麗雲老師量身設計，提煉各課學習策略。
112(1)小國3上教專課本樣冊0223.indd 2
112(1)小國3上教專課本樣冊0223.indd 2
2023/2/23 下午 05:16:13
2023/2/23 下午 05:16:13
單元名
課名
文章特色
一課一重點
備課小提醒
單元學習地圖／
每課「一課一練筆」
讀寫活動
第一單元
語文萬花筒
本
單
元
收
錄
不
同
類
型
的
文
章
，
從
識
字
詩
、
成
語
、
繞
口
令
，
感
受
語
文
的
多
元
風
貌與豐富的趣味。
可
找
尋
趣
味
的
文
字
、
詞
義
的
謎
語
或
繞
口
令
，
引
起
學
生
的
興
趣
，
也
可
試
探
學
生
對字詞句的基本程度。
學
生
在
低
年
級
應
已
具
備
字
詞
句
的
基
本
知
能
，
第
一
單
元
的
設
計
是
語
文
學
習
的
溫
故
知
新
，
可
當
作
新
班
級
的
暖身課程。
本單元學習地圖：
㈠
認
識
敘
述
四
要
素
：
人
、
時、地、事
㈡
閱
讀
有
方
法
—
讀
懂
詞
語的意思
語
文
好
有
趣
：
提
供
數
則
有
趣
的
詞
語
故
事
或
繞
口
令
，
請學生自創故事。
第一課
心的悄悄話
透
過
﹁
心
﹂
字
形
義
的
聯
想
，
賦
予
文
字
生
命
，
引
發
讀
者
想
像
文
字
之
美
，
體
會
文字心情。
透
過
心
字
的
聯
想
，
顯
示
出
漢
字
圖
像
性
的
特
點
，
並
能
認識
同部首的字族
。
本
課
重
點
是
字
形
和
同
部
首
的
字
族
，
可
利
用
語
文
焦
點
二
—
我
會
認
字
的
﹁
花
瓣
識
字
﹂
和
念
謠
，
讓
學
生
加
強部首識字的運用。
譬喻技巧
：
練
習
運
用
想
像
，
觀
察
兩
個
事
物
間
的
共
同
點
，
並
用
﹁
好
像
﹂
、
﹁
有
如
﹂
等
喻
詞
連
接
，
最
後
寫
出
聯
想
的
原因。
字
謎
設
計
：
請
學
生
仿
照
本
課
，
發
揮
想
像
力
，
為
﹁
字
﹂
說
故
事
，
透
過
字
的
拆
解
、
字
形
聯
想
、
字
義
連
結，自行設計字謎詩歌。
第二課
妙故事點點名
設
計
兩
則
生
活
故
事
的
情
境
，
以
對
話
的
方
式
將
成
語
的
意
義
，
簡
單
、
生
動
活
潑
的描繪出來。
以
意
料
之
外
︵
情
節
轉
折
︶
的
趣
味
情
境
，
學
習
從
前
後
文推敲成語
的意思。
課
文
設
計
事
件
與
場
景
，
將
成
語
融
入
﹁
狀
況
劇
﹂
中
，
讓
學
生
可
以
透
過
故
事
，
認
知
成
語
的
意
思
和
使
用
時
機。
轉折複句
：
練
習
發
現
前
後
句
轉
折
的
關
係
，
並
用
﹁
但
是
﹂
、
﹁
卻
﹂
來
連
接
，
最
後
補
充
後來的結果或狀態。
成
語
狀
況
劇
：
先
請
學
生
利
用
成
語
造
句
或
表
達
事
件
，
再
用
轉
折
複
句
的
寫
法
，
生
動
的
創
作
故
事
或
敘
述
事
件
的過程。
第三課
繞口令村
融
入
四
則
繞
口
令
，
自
然
、
生
動
的
敘
述
一
段
奇
遇
，
在
自
由
豐
富
的
語
言
環
境
認
識
繞口令的特色。
從
繞
口
令
村
的
奇
遇
，
學
習
以
第
一
人
稱
，
敘
述
事
件
的
開
始
、
經
過
、
結
果
，
並
在
文
章
中
掌
握
敘
述
四
要
素
︵人、時、地、事︶
。
本
課
不
僅
可
以
在
歡
樂
中
練
習
繞
口
令
，
鍛
鍊
口
才
，
還
可
以
學
習
結
構
工
整
的
敘
事
文
本
，
然
後
利
用
習
作
第
二
大題練習段落大意。
動作描寫
：
練
習
先
分
解
動
作
，
然
後
準
確
而
恰
當
的
運
用
動
詞
將
動
作描寫出來。
繞
口
令
說
書
人
：
提
供
數
則
繞
口
令
，
請
學
生
發
揮
創
意
，
分
組
討
論
，
畫
出
四
格
或
三
格
圖
片
︵
分
段
概
念
︶
，
再
發
表
自
創
的
故
事。
第二單元
處處有真情
本
單
元
透
過
人
與
人
、
動
物
與
動
物
和
人
與
動
物
的
互
動
，
感
受
彼
此
之
間
的
真
實
情感。
認
識
記
敘
文
本
的
特
色
是
中
年
級
閱
讀
、
寫
作
的
重
點
。
本
單
元
介
紹
敘
事
，
除
敘
事
架
構
的
指
導
外
，
也
要
強
調
感想和感動的部分。
本
單
元
強
調
情
意
的
表
達
，
三
篇
課
文
皆
有
﹁
陪
伴
、
幫
助
﹂
的
意
涵
，
可
讓
學
生
想
想
各
篇
課
文
中
相
處
的
情
感
有哪些不同。
本單元學習地圖：
㈠
認識自然段、意義段
㈡
寫
作
有
方
法
—
敘
事
的
順序與重點
課
文
拼
拼
樂
：
將
課
文
插
圖
做
成
數
張
圖
卡
，
讓
學
生
拼
出
順
序
，
看
圖
說
段
意
，
加
強
意
義
段
和
敘
事
順
序
的
概
念。
第四課
小丑魚和海葵
以
海
洋
動
物
之
間
的
互
動
為
題
材
，
生
動
的
敘
述
，
展
現
故事情節的張力。
以
海
葵
在
小
丑
魚
遇
到
危
難
時
，
出
手
相
救
的
故
事
，
學
習
﹁
背
景
、
起
因
—
經
過
—
結
果
﹂
的
結
構
，
有
順
序
的
敘事。
可
搭
配
學
習
地
圖
二
，
讓
學
生
區
分
意
義
段
，
並
討
論
﹁
經
過
段
﹂
最
精
采
的
部
分
，
體
會
故
事
的
﹁
問
題
和
解決﹂常是敘事的重點。
近義詞
：
認
識
近
義
詞
的
定
義
與
用
法
，
練
習
以
近
義
詞
加
強
動
作描寫的張力。
句
子
接
龍
長
作
文
：
由
教
師
先
設
定
情
境
，
請
學
生
一
人
一
句
說
出
情
節
發
展
，
激
發
學
生
想
像
力
和
詞
語
量
，
使
寫作時更有內容。
第五課
飛舞的絲帶
依
時
間
發
展
的
順
序
，
敘
述
主
角
在
同
學
的
合
力
協
助
下
，
不
僅
克
服
困
難
，
更
感
受到彼此之間的情誼。
以
敘
述
同
學
之
間
的
相
處
和
情
誼
的
文
章
，
認
識
﹁
起
因
—
經
過
—
結
果
﹂
結
構
，
學習寫文章。
本
課
為
記
敘
文
，
可
透
過
朗
讀
、
分
組
讀
和
全
班
齊
讀
，
體
會
課
文
﹁
起
因
—
經
過
—
結
果
﹂
結
構
形
式。
祈使句
：
依
據
說
話
的
目
的
，
練
習
不
同
的
動
詞
與
標
點
符
號
，
了
解祈使句的語氣。
課
文
改
寫
：
學
生
自
選
課
文
的
其
中
一
段
，
將
文
句
加
入
敘
述
四
要
素
或
其
他
內
容
，
改寫成一篇小短文。
第六課
小女生
敘
述
寵
物
貓
—
小
女
生
日
常
的
行
為
，
以
及
和
牠
互
動
的
過
程
，
進
而
將
牠
視
為
家
人的心情。
從
描
寫
﹁
小
女
生
﹂
的
動
作
和
外
形
的
部
分
，
學
習
運
用
詞
語
和
短
句
，
加
強
描
寫
的
感受
。
課
文
應
用
許
多
短
句
和
四
字
詞
語
進
行
描
述
，
可
搭
配
語
文
焦
點
四
引
導
學
生
理
解
詞
語
的
使
用
，
也
可
利
用
朗
讀，讀出語感。
分號
：
認
識
分
號
的
功
能
與
應
用
，
練
習
透
過
照
樣
造
句
的
形
式，加強並列句的結構。
猜
猜
我
是
誰
：
以
人
或
動
物
為
主
題
，
分
組
寫
出
四
張
關
於
謎
底
的
詞
語
，
再
讓
全
班
猜
出
是
什
麼
事
物
，
訓
練
描
寫重點的能力。
閱讀階梯一
丸子與我
課
文
藉
由
兩
個
角
色
的
心
情
與
互
動
，
傳
達
人
類
與
動
物
的陪伴與情感。
連
結
線
索
策
略
：
在
閱
讀
的
歷
程
中
，
讀
者
從
不
同
的
句
子
中
，
找
出
相
互
對
應
的
詞
彙或概念，相互連結。
本
文
採
上
下
欄
對
應
的
版
面
設
計
代
表
不
同
視
角
，
學
生
可
從
圖
片
及
欄
位
對
應
，
找
到
細
節
訊
息
，
連
結
上
下
文
字
敘
述
，
理
解
二
位
主
角
的
表達方式。
他
是
誰
：
由
教
師
朗
讀
課
文
的
段
落
，
讀
到
﹁
他
﹂
的
時
候
，
學
生
就
要
寫
出
所
指
是
誰，聽出
代名詞的對象
。
3
此為樣張，開學後將完整呈現豐富資料。
112(1)小國3上教專課本樣冊0223.indd 3
112(1)小國3上教專課本樣冊0223.indd 3
2023/2/23 下午 05:16:13
2023/2/23 下午 05:16:13
（ ）
不用穿潛水衣
推開琉璃門
向陸地請假
第十一課 課文心智圖
文體：( )
作者：( )
你想做人魚嗎？
福建
余光中
作品
從事
美國藝術碩士
散文
翻譯
臺大外文系
詩
文學評論
（ ）
重量級作家
海洋的古老
海洋的深闊
詩作介紹
窺波下風景
（ ）
（ ）
（ ）邀創作
充滿童趣
親近
引導讀者
認識
（ ）
蘊藏（ ）
又寬又深
（ ）
陸地
（ ）不及海深
珊瑚珍珠
沉船
亮藍高速公路
化石
地廣不及（ ）
海葵海星水母
鯊魚海豚
鏽錨
噴灑水柱
故事
詩歌
余光中
作者
做人魚
海生館
海洋
恐龍
生物
海闊
山高
鯨魚
記憶深
數學
國語
社會
3
4
廖雅惠老師這樣說
MAPS 提問是層次的提問策略：先藉由暖身搶答引發學生的學習興趣，接著
透過「基礎題」理解課文內容與文章架構，引導學生將課文重點整理繪製為
心智圖。最後「挑戰題」，引發學生深入思考或將文本與自身經驗做連結。
資料來源：大補帖國語 3 ～ 6 年級「策略教學」資料夾
搭配冊次：康軒版國語 3 ～ 6 年級 課課都有
策略
教學
MAPS 閱讀理解提問單
閱讀理解提問專欄
閱讀理解提問專欄
康軒國語 3 上 MAPS 提問單 第八課〈安平古堡參觀記〉
設計者：高雄市
過埤國小 廖雅惠老師
一、 基礎題 ★請依以下問題整理為個人心智圖 I See★
Q0. 要完整寫出一篇遊記，文章架構最基本有三大要素─事件的起因、經過、收穫。本課自然段有六
段，請就文章內容統整歸納為意義段，並完成下表：
意義段
一
起因
二
經過
三
收穫
自然段
1
2、3、4、5
6
Q1. 第一段提到作者他們要去哪裡？是什麼活動？（
校外教學、安平古堡
）
Q2Ͳ1.到了陳列館內，裡面放了哪ṃ⯽䣢物？（
史料、模型、地圖照片
）
Q2Ͳ2.作者看了展示才知道安平古堡是誰蓋的？（
荷蘭人蓋
）
Q2Ͳ3.安平為何變成當時的軍事要地？（
鄭成功駐軍
）
Q3. 作者⛐昛↿棐外看到一㌺古炮，請⽆第三段中㈦出古炮有哪ṃ䈡刚？（
對著遠方、想念、守護
）
Q4. 古炮附近有一座瞭望臺，請⽆第⚃段中㈦出古炮有哪ṃ䈡刚？
（
紅屋頂+白牆、地標、上樓遠望
）
Q5. 近中午時，作者他們參觀旁邊的公園裡的老城牆，侩❶䇮有哪ṃ䈡刚？
（
長滿樹根、三百多年、說著過往
）
Q6. 這次校外教學參觀，作者有哪ṃ收穫？（
寶貴文物、認識故事
）
★心智圖小提醒★
意義段—第一層 題目關鍵詞─第二層 次關鍵詞─第三層
110(1)小國3上教冊-P377-444.indd 435
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2022/2/17 下午 03:36:32
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二、 挑戰題 1：★ I Think ★（課堂討論）
Q1. 為什麼作者參觀完陳列館後，就知道安平是當時的軍事要地？（請
從課文中找支持的理由 ）
答：
從陳列館ϣ示的ўၗ，ள知鄭成功打敗荷蘭人後，駐守在
這裡。
QϮ. 課文中提到，Ϧ༜裡Ԗय़三百多年的老城牆，作者࡛樣Ѭ「很
堅固」？
答：
老城牆上長滿樹根，而且歷經三百多年屹立不搖，可見很堅固。
Qϯ. 「炮口對著遠方，像在གྷۺ以॥Ӏ的В子，又像在守護著安平古
堡。」你認為作者為什麼會這樣描述古炮？
答：
古炮長久以來保護著這片土地，就像是勇敢的士兵般堅守崗位。作
者以擬人法的寫法描述炮口對著遠方就像是在ᇿགྷၸѐ，Ψ像是保護著
安平古堡。
三、挑戰題 2：★ I Feel ★(作文習寫)
我們都有參加戶外教育的經驗，這一次我們來模仿第八課的寫法，
練習寫一篇戶外教育參觀記，題目為「參觀○○○○」。
在寫作前，先練習模仿這一課的心智圖畫法，以心智圖打草稿，再
逐段練習寫作。
★寫作提示★
1.描述各景點的特色。
（由外到內或由內到外或由上到下的描寫）
2.當你看到這些景點的感覺如何？
（ёуΕགྷႽ）
3.最後，別忘了寫出你的收穫。
參觀○○○○
（文章架構）
事
件
起
因
先
參
觀
(
)
再
參
觀
(
)
最
後
參
觀
(
)
參
觀
後
的
收
穫
110(1)小國3上教冊-P377-444.indd 437
110(1)小國3上教冊-P377-444.indd 437
2022/2/17 下午 03:36:33
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三、挑戰題 2：★ I Feel ★（作文習寫─心智圖大綱練習）
110(1)小國3上教冊-P377-444.indd 438110(1)小國3上教冊-P377-444.indd 438
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數學
國語
社會
5
6
康軒三年級上學期 【學思達講義】
】
教材設計：楊雅芬老師
第十一課 巨人的花園(教用版) 三年 班 姓名：
講義閱讀學習指引：★自學、◎共學＆討論、※表達、▲老師統整
【人文／素養目標】獨享與分享
【工具／策略目標】故事梯（認識故事要素）、六何法自我提問策略
【寫作／議題導向】用故事梯編寫故事大綱
【
【課
課前
前導
導讀
讀】
】
1.
★
讀標題，寫下課文名稱：(
巨人的花園
)。
2.
★
切分標題，猜測課文內容：
切分標題
巨 人 的 花 園
從標題中可預測
主角
／時間／
地點
／事件起因／事件經過／事件結果／
其他：(
學生自由作答。
)
3.
◎
課文導讀：
巨人的花園一課改寫自王爾德的作品，原著多翻譯為「自私的巨人」
。巨人
原本十分珍視自己的花園，不願意與人分享，這樣的舉動似乎無可厚非，但就因
為他的自私，連春天也不願意光臨。幸好後來孩子們趁機溜進花園，帶來了春天，
這才讓巨人發現，不僅花園更美麗、更熱鬧，自己也多了這些孩子陪伴。
「分享」
之後的快樂，原比自己緊守花園來的快樂更多。
◎
【問題想想】
⑴讀完導讀文章後，你認為巨人的花園一課的主旨是什麼呢？請從導讀文章中圈
出。
（
「分享」之後的快樂，原比自己緊守花園來的快樂更多。）
⑵生活中哪些事物透過分享會讓你覺得更快樂呢？如果我們要舉辦「分享日」，
你想和同學分享什麼呢？為什麼？
(學生自由作答。)
4.課前先備補充：介紹作家
⑴王爾德介紹（可參考康軒國語三上電子書）
⑵快樂王子：https://www.youtube.com/watch?v=nj179p6mkLM
【問題想想】
巨人的花園和快樂王子都是英國作家王爾德所創作的童話故事，大家耳熟
能詳的白雪公主、灰姑娘也都是童話故事。根據你的閱讀經驗，童話故事的寫
作有什麼特色呢？請舉出兩項。
(學生自由作答。例如：1.都是虛構的。2.運用
大量想像。3.適合孩子閱讀。)
資料來源：大補帖國語 1 ～ 5 年級「策略教學」資料夾
搭配冊次：康軒版國語 1 ～ 5 年級 課課都有
策略
教學
學思達講義
2.
▲
你會問問題嗎？閱讀時確定自己有沒有讀懂，最好的方法就是問自己問題。而「自
己問自己」的問句練習，可以從下面的「六何法」去問。
主角是誰？
怎麼做？ 什麼時候？
事情經過、
事情結果、
事情感受
什麼地方？
為什麼這麼做？
發生什麼事？
★閱讀課文第一～二段後，圈出可以用「六何法」提問的關鍵詞，再寫出提問。
有一個巨人，他蓋了一座大花園。春天的時候，他看著花園裡開滿美麗的花
朵，聽著樹上的鳥兒唱著美妙的歌曲，心情就特別愉悅。
有一天，巨人出遠門去拜訪朋友，過了很久還沒回來，附近的孩子就到花園
裡遊玩。
六何法
所圈關鍵詞
問題
何人 who
巨人
這一課的主角是誰？
何地 where ×
×
何時 when
有一天
巨人何時出遠門拜訪朋友？
何事 what
拜訪朋友
巨人出遠門做什麼？
為何 why
孩子到花園裡遊玩 孩子們為什麼會到花園裡遊玩？
如何 how
×
×
楊雅芬老師這樣說
我相信學生的深度學習，來自老師的充分備課。培養學生逐漸累積自學、思考與表
達的能力，課堂上要不停轉換教學樣貌：時而講述、時而自學、時而討論、時而發
表與歸納學生想法，如此學生不再被動吸收老師消化過後的知識，而是在老師設計
好的提問中探索。
（ ）
不用穿潛水衣
推開琉璃門
向陸地請假
第十一課 課文心智圖
文體：( )
作者：( )
你想做人魚嗎？
福建
余光中
作品
從事
美國藝術碩士
散文
翻譯
臺大外文系
詩
文學評論
（ ）
重量級作家
海洋的古老
海洋的深闊
詩作介紹
窺波下風景
（ ）
（ ）
（ ）邀創作
充滿童趣
親近
引導讀者
認識
（ ）
蘊藏（ ）
又寬又深
（ ）
陸地
（ ）不及海深
珊瑚珍珠
沉船
亮藍高速公路
化石
地廣不及（ ）
海葵海星水母
鯊魚海豚
鏽錨
噴灑水柱
故事
詩歌
余光中
作者
做人魚
海生館
海洋
恐龍
生物
海闊
山高
鯨魚
記憶深
數學
國語
社會
7
8
資料來源：大補帖國語各年級「學習單」資料夾
搭配冊次：康軒版國語 1 ～ 6 年級 課課都有
練習篇
課文圖像策略
資料來源：大補帖國語各年級「學習單」資料夾
搭配冊次：康軒版國語 1 ～ 6 年級 課課都有
練習篇
預習單
康軒版三上預習
單
康軒版三上預習
單
康軒版三上預習
單
康軒版三上預習
單
第八課第八課第八課第八課
號號號號
姓名姓名姓名姓名
一、閱讀
課文
並
完成任務
，完成
後請打勾
。
□
第一次
閱讀
：
默念課文
，用
鉛
筆
圈出
不
懂的詞
語
。
□
第二次
閱讀
：
念出課文
。本課
的文體是
︵
記敘文
︶
，有
︵
六
︶
個自然段
。
二、請寫
出本課
的新詞
。
三、讀後
想
一
想
１
課文中
，主
角
戶外戶外戶外戶外
教教教教
育的地育的地育的地育的地
點點點點
在哪裡
？
答：主
角
戶外
教
育的地
點在
︵
臺南
安
平古堡
︶
。
２
課文中
主
角
參觀參觀參觀參觀
了了了了
哪些哪些哪些哪些
地地地地
方方方方
？請
依序依序依序依序
寫出來
。
答：主
角
先參觀了
︵
陳列館
︶
，接著去看
︵
古炮
︶
，
然後走上
︵
瞭
望臺
︶
，
接近
中午時
到旁邊的
︵
公園
︶
看
一
面
︵
老城牆
︶
。
３主
角
參
觀完之
後
，有
什
麼
收穫收穫收穫收穫
？
答：主
角
看到
︵
寶貴
的文物
︶
，
也認識
了
︵
安
平古堡
的故事
︶
。
地標
土地
炮
荷蘭
教
育
寶貴
附近
守護
鄭成功
陳列館
瞭
望臺
勇敢
打敗
史料
屋頂
士兵
駐守
模型
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（
）
（ ）
（
）
（
）
第八課
課文圖像策略
文體：(
)
安平古堡
參觀
古城模型
地圖
荷蘭人蓋
照片
鄭成功駐軍
畫作
知道
守護古堡
想念風光時
四面遠望
紅屋頂白牆
陳列館內
老城牆
安平古堡參觀記
日
陳列館外
三百多年
長榕樹根
看珍貴物品
認識古堡歷史
記敘文
史料
文物
古炮
瞭望臺
戶外教育
收穫
堅固
過往故事
110(1)小國3上心智圖版型_圖層記得要分類 4.indd 9
110(1)小國3上心智圖版型_圖層記得要分類 4.indd 9
2021/6/23 下午3:21
2021/6/23 下午3:21
提供生字部首、造詞、解釋、
文意等基礎題，培養自學方法。
預習單
訓練學生找出課文關鍵詞，
逐步建構分層觀念。
學用心智圖
（ ）
不用穿潛水衣
推開琉璃門
向陸地請假
第十一課 課文心智圖
文體：( )
作者：( )
你想做人魚嗎？
福建
余光中
作品
從事
美國藝術碩士
散文
翻譯
臺大外文系
詩
文學評論
（ ）
重量級作家
海洋的古老
海洋的深闊
詩作介紹
窺波下風景
（ ）
（ ）
（ ）邀創作
充滿童趣
親近
引導讀者
認識
（ ）
蘊藏（ ）
又寬又深
（ ）
陸地
（ ）不及海深
珊瑚珍珠
沉船
亮藍高速公路
化石
地廣不及（ ）
海葵海星水母
鯊魚海豚
鏽錨
噴灑水柱
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恐龍
生物
海闊
山高
鯨魚
記憶深
數學
國語
社會
9
10
資料來源：大補帖國語各年級「學習單」資料夾
搭配冊次：康軒版國語 1 ～ 6 年級 課課都有
練習篇
成語加油站
1
●●
生生
字字
碰碰
成成
語語
((
含含
四四
字字
詞詞
語語
))
1.
作作
育育
英英
才才
：培
育優秀
的人才
。
2.
名名
列列
前前
茅茅
：比
喻成績
優異，
名次排
在前面
。前茅：
古代行
軍打仗
時
，
前
行兵士
所拿作
為旗幟
的茅草
。
3.
史史
無無
前前
例例
：指
以前從
來沒有
發生過
。
4.
典典
型型
人人
物物
：具
有代表
性和概
括性的
人物。
5.
身身
敗敗
名名
裂裂
：指
人地位
、名譽
徹底失
敗。
6.
守守
口口
如如
瓶瓶
：
嘴
像
瓶口一
樣封得
嚴緊
。
比
喻嚴守
祕密
。
7.
官官
官官
相相
護護
：做
官的人
互相袒
護。
8.
兵兵
不不
厭厭
詐詐
：
比
喻為了
達到目
的
，
不
排斥使
用詭詐
的
手段。
9.
捲捲
土土
重重
來來
：
比
喻失敗
後
，
重
新整頓
，
再次
來過
。
亦
用於比
喻恢復
舊有的
局面、
局勢。
10.
隨隨
聲聲
附附
和和
：自
己沒有
主見，
只迎合
他人的
意見。
11.
頂頂
尖尖
好好
手手
：才
能出眾
，技能
優秀之
人。
12.
標標
新新
立立
異異
：
形
容創立
新奇的
名目或
主張
，
以表示
與
眾不同
。
13.
難難
能能
可可
貴貴
：
做
到
了不容
易做到
的事
，
所
以特別
可貴
。
14.
金金
蘭蘭
之之
交交
：情
意相投
的朋友
。
15.
青青
春春
永永
駐駐
：指
永遠保
持年輕
。
16.
一一
炮炮
而而
紅紅
：形
容在極
短的時
間內，
名聲大
為提高。
17.
見見
義義
勇勇
為為
：看
到合乎
正義的
事，就
奮勇去
做。
成
語
加
油
站
(
康
軒版
國語
三上
第
八
課
)
年
班
座
號
姓
名
（
含
四
字
詞
語
）
資料參考：國語辭典簡編本、
重編國語辭典修訂本
、
成語典
口碑推薦
課課提供「成語加油站」練習單，整理每課生字的
課外
延伸成語 ( 含四字詞
語 )，奠基成語知識，加深語文涵養，並透過基礎練習，培養自學習慣。
2
●●
看看
句句
子子
寫寫
成成
語語
1.
他因貪
贓枉法
，
最
後
落得家
破人亡
，（
身身
敗敗
名名
裂裂
）的下
場。
2.
做官的
人要有
正義的
精神
，
看到不
公義的
事情
，
不
可（
官官
官官
相相
護護
）
。
3.
這筆獎
學金是
用來獎
勵在科
學競賽
中（
名名
列列
前前
茅茅
）的
學生。
4.
你可以
在班會
上提出
自己的
意見，
不要（
隨隨
聲聲
附附
和和
）
。
5.
游泳選
手橫渡
海峽的
壯舉，
真可說
是（
史史
無無
前前
例例
）
。
6.
陳樹菊
女士是
慈善公
益的
（
典典
型型
人人
物物
），
因
此備受
大家敬
重。
7.
妹妹小
小年紀
就會主
動完成
功課，
真是（
難難
能能
可可
貴貴
）
。
8.
設計海
報就是
要（
標標
新新
立立
異異
）
，
凸
顯與
眾不同
。
9.
商場上
競爭激
烈，
（
兵兵
不不
厭厭
詐詐
）的
招數
層出不
窮，我
們得謹
慎判斷
，切莫
輕舉妄
動。
10.
你這個
祕密，
我保證
會（
守守
口口
如如
瓶瓶
）
，
絕不洩
露
。
11.
他
開車
的技
術十
分
高
超
，
是賽
車界
的（
頂頂
尖尖
好好
手手
）
。
12.
爺爺常
說保持
規律
的
運
動，
可以
讓
他（
青青
春春
永永
駐駐
）
。
13.
他們因
興趣
相同
而結
為（
金金
蘭蘭
之之
交交
）
。
14.
這位
歌
手在
唱片
公
司
的大
力宣
傳
下，
果然
（
一一
炮炮
而而
紅紅
）
。
15.
失敗一
次
並
不可
怕
，可
怕
的
是我們
連
（
捲捲
土土
重重
來來
）的勇
氣都
沒有
了
。
16.
他
（
見見
義義
勇勇
為為
）
的
將車禍
傷
者送
到
醫院
，
救回
一
條寶
貴的
性
命
。
17.
今
年要
退休
的
黃老師
一生（
作作
育育
英英
才才
）
，
許多
學生
在
各
行
各
業都
有出
色
的表
現
。
數學
國語
社會
11
12
康軒版三上
字詞句練習單
第八課
三年 班
號 姓名：
一
一
一
一、、、、
形近
字辨
識
形近
字辨
識
形近
字辨
識
形近
字辨
識
二
二
二
二、、、、
多音
多音
多音
多音
字辨
識
字辨
識
字辨
識
字辨
識
三
三
三
三、、、、
填入
適當
的成
語
填入
適當
的成
語
填入
適當
的成
語
填入
適當
的成
語
1.他不小心
接觸毒品
，後來落得
（
身
敗名裂
）的下場
。
2.這次
我們記取錯
誤的教訓
，一
定有機會
（
捲土重來
） 。
3.
沒想到今天活
動的參與人數突破
歷年
紀錄，可
說是（
史無前例
） 。
4.這張
（
標新立異
）的海報
，正
是以奇特的設計
吸引人們的
注意。
5.你放心
！我會
（
守口如瓶
） ，
和
你一起守護這個
祕密
。
四
四
四
四、、、、
語
語
語
語句句句句
練習
練習
練習
練習
1.（
紅紅
）的（
屋頂
）
（
白白
）的（
雲朵
）
2.（
古炮 ）
是 （
勇敢
）
的 （
士
兵
） 。
（
路燈
） 是（
盡責
） 的（
保全
）
。
五
五
五
五、、、、
句型
句型
句型
句型
練習
練習
練習
練習
1.有……
有……
還有……
蛋糕的配料非常
多：有香
甜的草莓
，有
多汁的水蜜桃
， 還有
我最愛吃的巧克
力。
2.像……
又像……
中秋夜的月亮
，像白色的
盤子，又像
圓
圓的鏡子。
泡
炮
國字
泡
炮
讀音
泡沫
古炮
造詞
沖泡
鞭炮
裂
烈
列
國字
裂
烈
列
讀音
分裂
激烈
排列
造詞
破裂
熱烈
陳列館
獲
穫
護
國字
獲
或
護
讀音
獲得
收穫
守護
造詞
獲勝
維護
注
駐
國字
注
注
讀音
注意
駐守
造詞
注重
駐外使節
荷
國字
賀
和
讀音
負荷
荷蘭
造詞
荷槍實彈
荷花
史無前例
身
敗名裂
守口如瓶
兵不厭詐
捲
土重來
標新立異
資料來源：命題光碟國語各年級「輔助試卷─全方位挑戰」資料夾
搭配冊次：康軒版國語 1 ～ 6 年級 課課都有
練習篇
挑戰小學堂
資料來源：大補帖國語各年級「學習單」資料夾
搭配冊次：康軒版國語 1 ～ 6 年級 課課都有
練習篇
字詞句練習單
8
版
權
所
有
‧
翻
印
必
究
︵
╳
︶
⒈
國 國 國 國 小小小小
國國國國
語語語語
三三三三
上上上上
挑挑挑挑
戰戰戰戰
小小小小
學學學學
堂堂堂堂
第第第第
八 八 八 八回回回回
︵
第 第 第 第八八八八
課 課 課 課
）
三 三 三 三 年 年 年 年
班班班班
號號號號
姓
名
姓 名 姓 名 姓 名
： ： ： ：
一、寫國字︵
每題
2
分，共
16
分）
︵
婆
︶
⒈
阿「
婆
」
︵
商
︶
⒉「
商
」人
︵
硬
︶
⒊
堅「
硬
」
︵
夕
︶
⒋「
系
」陽
︵
蒼
︶
⒌「
蒼
」翠
︵
坡
︶
⒍「
坡
」道
︵
鐵
︶
⒎
鋼「
鐵
」
︵
盪
︶
⒏「
盪
」秋千
二、選出正確的部首
︵
每題
2
分，共
8
分）
︵
②
︶
⒈
愈：
︵
①人
②心
③月
④刀
）部
︵
④
︶
⒉
嚼：
︵
①爪
②网
③寸
④口
）部
︵
③
︶
⒊
淡：
︵
①火
②人
③水
④丶）
部
︵
②
︶
⒋
統：
︵
①儿
②糸
③亠
④ㄙ
）部
三、改錯別字
︵
每格
2
分，共
12
分）
︵
餅
︶ ︵
愈
︶
⒈
這些炳乾逾
吃逾
好吃。
︵
商
︶ ︵
百
︶
⒉
這條街上的蔏
店超過一
粨家。
︵
坡
︶ ︵
憶
︶
⒊
我坐在山波上 ，
不知
不覺的回億
起往事。
四、填寫同部首的字︵
每格
2
分，共
12
分）
盛
婆
商
坡
員
盪
硬
堂
⒈
口部：︵
商
︶、
︵
員
︶
⒉
土部：︵
坡
︶、
︵
堂
︶
⒊
皿部：︵
盪
︶、
︵
盛
︶
五、 「
」中的詞語
，用法相近的畫○，
不相近
的畫╳
。︵
每題
4
分，共
12
分）
那棟房子有個
古老的
「傳說
」 。
這盒
是「
傳統」
口味的月餅。
湖面上有
一艘小船
「搖盪
」著。
樹枝上的樹葉
輕輕「
搖擺」
著。
鹿港的
「過往
」 都在這條老街上
。
他們是「
來往」
密切
的好朋友。
六、照樣寫短語︵
每格
2
分，共
28
分）
⒈︵
蒼老
︶的
︵
紅毛城
︶
︵
高聳
︶的
︵
金字塔
︶
︵
嶄新
︶的
︵
跑步鞋
︶
⒉︵
金黃
︶色的
︵
波浪
︶
︵
翠綠
︶色的
︵
草原
︶
︵
暗灰
︶色的
︵
烏雲
︶
⒊︵
靜靜
︶的
︵
望
︶著
︵
海洋
︶
︵
默默
︶的
︵
聽
︶著
︵
音樂
︶
︵
慢慢
︶的
︵
踩
︶著
︵
步伐
︶
七、造句︵
每題
4
分，共
12
分）
⒈
又……
又……
│
外婆為我做的小背包，又可
愛又方便，是我上學外出的好夥伴
。
⒉
愈……
愈……
│
這首舞曲
愈聽愈好聽，反覆
聽了幾
次之後，我已經會唱了
。
⒊
是……
還是……
│
他來來回回的走著，是在
找東西
，還是在等人？
︵
○
︶
⒉
︵
╳
︶
⒊
課後 A4 複習單。
口碑推薦
只要一張，字、詞、句完
整練習。
口碑推薦
（ ）
不用穿潛水衣
推開琉璃門
向陸地請假
第十一課 課文心智圖
文體：( )
作者：( )
你想做人魚嗎？
福建
余光中
作品
從事
美國藝術碩士
散文
翻譯
臺大外文系
詩
文學評論
（ ）
重量級作家
海洋的古老
海洋的深闊
詩作介紹
窺波下風景
（ ）
（ ）
（ ）邀創作
充滿童趣
親近
引導讀者
認識
（ ）
蘊藏（ ）
又寬又深
（ ）
陸地
（ ）不及海深
珊瑚珍珠
沉船
亮藍高速公路
化石
地廣不及（ ）
海葵海星水母
鯊魚海豚
鏽錨
噴灑水柱
故事
詩歌
余光中
作者
做人魚
海生館
海洋
恐龍
生物
海闊
山高
鯨魚
記憶深
數學
國語
社會
13
14
資料來源：大補帖國語 1 ～ 5 年級「寫作教學」資料夾
搭配冊次：康軒版國語 1 ～ 5 年級 課課都有
寫作篇
一課一練筆
1
◎
◎搭
搭配
配國
國語
語三
三上
上第
第八
八課
課
安
安平
平古
古堡
堡參
參觀
觀記
記
一
一、
、課
課文
文放
放大
大鏡
鏡
當我們想要同時表達兩件或兩件以上，且沒有先後次序之分的事物、動作或感
受時，便會使用「並列複句」
。本課作者參觀安平古堡的陳列館，為了要說出陳列館
中有哪些文物，便是用了並列複句。
作
作者
者怎
怎麼
麼寫
寫：
：
我們先參觀陳列館，裡面放著許多文物：
①地點 ②分類
有安平的史料，有古城的模型，還有地圖、照片和畫作。
③事物 1 ③事物 2 ③其他事物
你
你發
發現
現了
了嗎
嗎？
？原
原來
來用
用並
並列
列複
複句
句來
來介
介紹
紹一
一個
個地
地點
點時
時，
，你
你可
可以
以這
這樣
樣做
做：
：
①先想一想你要寫的地點在哪裡？
②再想一想這個地點有哪些事物？這些事物都屬於
什麼分類，並在這個詞語後面加上冒號。
③最後寫出這個地點中的事物。
二
二、
、換
換我
我來
來練
練筆
筆
((一
一)
)看
看範
範例
例怎
怎麼
麼寫
寫：
：
①想一想：你要寫的地點在哪裡？（填入
）
②再思考：這個地點有哪些事物？這些事物都屬於什麼分類（填入
）
，並在這個詞
語後面加上冒號 (將
畫滿)。
三年 班 號 姓名
一課一練筆 三上第 8 課
設計者：楊芳欣老師
是冒號
.寫地點
.想分類
.加冒號
海
底
世
界
小丑魚
動物
章魚
海星
珊瑚
龍蝦
2
③用並列句：寫出地點中的物品。
有美麗的小丑魚，有可愛的章魚，
還有龍蝦、珊瑚和海星。
將上面的句子串起來：
廣大遼闊的海底世界裡有許多動物：有美麗的小丑魚，
有可愛的章魚，還有龍蝦、珊瑚和海星。
(
(二
二)
)換
換你
你試
試試
試看
看：
：
①想一想：你要寫的地點在哪裡？（填入
）
②再思考：這個地點有哪些事物？這些事物都屬於什麼分類（填入
），並在這個詞
語後面加上冒號（將
畫滿）。
③用並列句：寫出地點中的物品。
有刺激的雲霄飛車，有恐怖的鬼屋，
還有摩天輪、海盜船和旋轉木馬。
將上面的句子串起來：
遊樂園裡有許多好玩的設施：有刺激的雲霄飛車，
有恐怖的鬼屋，還有摩天輪、海盜船和旋轉木馬。
.寫地點
.想分類
.加冒號
有……，
有……，
還有……
有……，
有……，
還有……
遊樂園
設施
鬼屋
摩天輪
海盜船
旋轉
木馬
雲霄
飛車
口碑推薦：寫作 123
寫作 123 ─第 1 招：寫作文前，先練好句子。
「一課一練筆」：以康軒每課課文佳句為示範，訓練寫好優美句子。
（ ）
不用穿潛水衣
推開琉璃門
向陸地請假
第十一課 課文心智圖
文體：( )
作者：( )
你想做人魚嗎？
福建
余光中
作品
從事
美國藝術碩士
散文
翻譯
臺大外文系
詩
文學評論
（ ）
重量級作家
海洋的古老
海洋的深闊
詩作介紹
窺波下風景
（ ）
（ ）
（ ）邀創作
充滿童趣
親近
引導讀者
認識
（ ）
蘊藏（ ）
又寬又深
（ ）
陸地
（ ）不及海深
珊瑚珍珠
沉船
亮藍高速公路
化石
地廣不及（ ）
海葵海星水母
鯊魚海豚
鏽錨
噴灑水柱
故事
詩歌
余光中
作者
做人魚
海生館
海洋
恐龍
生物
海闊
山高
鯨魚
記憶深
數學
國語
社會
15
16
資料來源：大補帖國語各年級「寫作教學」資料夾
搭配冊次：康軒版國語 3 ～ 6 年級 學習地圖∕統整活動
寫作篇
寫作練功單
口碑推薦：寫作 123
寫作 123 ─第 2 招：練好句子外，也要學寫作策略。
「寫作練功單」：康軒「學習地圖」扣合每單元課文重點，說明各種寫作技巧，獨家邀請陳麗雲
老師「云團隊」專業教師，專為寫作技巧設計練習單，讓學生跟著課本，就能練好寫作基本功。
◎
◎
◎
◎搭配國語三
搭配國語三
搭配國語三
搭配國語三上學習地圖
上學習地圖
上學習地圖
上學習地圖三
三
三
三「
「
「
「寫作
寫作
寫作
寫作有方法
有方法
有方法
有方法—
—
—
—寫景
寫景
寫景
寫景」
」
」
」 設計者：張婷婷老師
寫景的方式主要有兩種，一種是定點的描寫，一種是移動的描寫。以下列兩段
文字為例，讀一讀。
寫作方式
段落
移動描寫
當我一進到學校，就先看到彩色的美麗大門。走進大門後，就是我們
上課的教室。再往裡走的操場像藍色海洋一樣，操場的右邊，有一棟
像城堡的房子，是我們最喜愛的圖書館。
定點描寫
陳列館附近有一座瞭望臺，紅紅的屋頂，白色的牆，又高又大，是安
平古堡的地標。
你發現了嗎？這兩個段落在描寫次序上有很大的不同。
「移動描寫」是人的位置
移動，依照腳步移動的次序描寫景物，走到哪寫到哪，清楚寫出觀察位置的轉變。
先走進學校看見大門，再往前走看見教室、操場，最後，再走到圖書館，按照作者
移動的步伐，描述看到的景物。
「定點描寫」是人的位置不動，按照眼睛移動的順序
從高到低、由遠而近來描寫景物。從旁邊望去，先看到陳列館，再往上看到又高又
大、有紅屋頂和白牆的瞭望臺。
因此，同樣的地方，運用不同的描寫方法，就能帶給讀者不同的閱讀畫面。不
管選擇哪個方式寫，一定要有次序、有條理，才不會讓文章看起來雜亂無章。下面
將比較這兩種寫「景」的方法，可以更清楚兩者的差異：
移動描寫
定點描寫
人的位置 移動
不動
寫作方法 依照腳步移動的次序
按照目光移動的次序
特點
走到哪，寫到哪。
有順序的由上而下、由左而右、由
遠而近描寫景物。
範例
我們先到彎彎曲曲的九曲巷，走在
巷子裡，好像在「迷宮」裡躲貓貓，
一不小心，就找不到出去的路。接
著，去附近著名的「半邊井」
，這
口井一半在牆內，一半在牆外。
從窗戶遠眺，看見群山環繞，草木
茂盛，再往近一點看，群山包圍著
日月潭碧綠的湖水，湖中央有個美
麗的小島，小島將湖水分成兩半，
北邊像圓圓的太陽，南邊像彎彎的
月亮。
三年 班 號 姓名
練習一：請判斷下列文句，哪一個是定點描寫？哪一個是移動描寫？
抬頭望，藍藍的天空，金色陽光灑在教室的紅磚上；低頭看，綠油
油的操場，小草隨著風搖動。
定點描寫
移動描寫
我們先參觀陳列館，裡面放著許多文物和史料。接著，我們來到旁
邊的公園，裡頭有一面老城牆，上面長滿榕樹的根。最後，來到商
品販賣部，我買了張明信片寄給住在臺北的堂弟。
定點描寫
移動描寫
練習二：請將下列段落敘述改為「定點描寫」。
寫作方式
段落
移動描寫
一走進校園，就可以看見操場中央的草坪上長滿嫩綠的新芽，操場右
邊有一座升旗臺，升旗臺中間有一根高高的旗桿。接著，穿越過操場
後，是我認為校園最美的地方，一個種滿花草植物的花園，也是我下
課最喜歡玩躲貓貓的地方。再往前走，是我最喜歡的角落――生態
池，自然老師都會帶我們到這裡觀察生態池裡的動植物。
定點描寫
站在操場中央，腳下是長滿嫩綠新芽的草坪，往右看
是一座中間有一
根高高旗桿的升旗臺。往操場後方看去，是我認為校園最美的地方，
一個種滿花草植物的花園，也是我下課最喜歡玩躲貓貓的地方。往花
園方向的盡頭望去，是我最喜歡的角落――生態池，自然老師都會帶
我們到這裡觀察生態池裡的動植物。
練習三：請用「移動描寫」寫一篇校園景物介紹。
一 走 進 校 園 ， 就 會 看
見……
一走進校園，就會看見
四棟排成口字型的教室大樓，就像
是衛兵一樣守護著大家。
接著往前走，是我認為
校園最美的地方……
接著往前走，是我認為校園最美的地方
――圖書館，裡面
有著豐富的藏書，帶著我領略書裡充滿想像的世界。
再往前走，是我下課最
愛去的地方……
再往前走，是我下課最愛去的地方
――遊樂場，翹翹板、
滑梯還
有秋千都是我喜歡的遊戲器材。每節下課時，我和
好朋友都會來這裡報到。
最後，我最喜歡的角落
是……
最後，我最喜歡的角落是
圖書館旁邊的小草皮，在那裡我
常常
會發現小昆蟲，例如：蟋蟀、毛毛蟲和蚱蜢。走進小
草皮，總會有許多驚喜等待我去發現。
（ ）
不用穿潛水衣
推開琉璃門
向陸地請假
第十一課 課文心智圖
文體：( )
作者：( )
你想做人魚嗎？
福建
余光中
作品
從事
美國藝術碩士
散文
翻譯
臺大外文系
詩
文學評論
（ ）
重量級作家
海洋的古老
海洋的深闊
詩作介紹
窺波下風景
（ ）
（ ）
（ ）邀創作
充滿童趣
親近
引導讀者
認識
（ ）
蘊藏（ ）
又寬又深
（ ）
陸地
（ ）不及海深
珊瑚珍珠
沉船
亮藍高速公路
化石
地廣不及（ ）
海葵海星水母
鯊魚海豚
鏽錨
噴灑水柱
故事
詩歌
余光中
作者
做人魚
海生館
海洋
恐龍
生物
海闊
山高
鯨魚
記憶深
數學
國語
社會
17
18
一
主
題
：
記
敘
文
寫
作
｜
｜
遊
記
（
配
合
習
作
第
68頁
）
二
國
語
文
核
心
素
養
：
國
-E
-A
3
運
用
國
語
文
充
實
生
活
經
驗
，
學
習
有
步
驟
的
規
畫
活
動
和
解
決
問
題
，
並
探
索
多
元
知
能
，
培
養
創
新
精
神
，
以
增
進
生
活
適
應
力
。
三
課
文
讀
寫
亮
點
本
課
是
一
篇
記
敘
文
，
描
寫
戶
外
教
育
日
到
安
平
古
堡
參
訪
的
所
見
所
聞
所
感
，
寫
事
兼
寫
景
，
尤
其
著
重
景
物
描
寫
。
中
年
級
的
學
生
須
持
續
發
展
記
敘
文
寫
作
練
習
，
而
每
一
學
期
學
校
均
安
排
有
戶
外
教
育
這
項
學
習
活
動
，
透
過
本
課
課
文
內
容
連
結
學
生
相
關
經
驗
，
並
從
課
文
文
章
形
式
學
習
寫
作
技
巧
，
那
麼
記
敘
文
遊
記
寫
作
便
是
水
到
渠
成
之
事
。
四
教
材
分
析
◎
課
文
內
容
◎
課
文
寫
作
形
式
⒈
第
一
人
稱
「
我
」
的
寫
作
方
法
，
是
作
者
親
身
經
歷
感
受
。
⒉
移
動
描
寫
：
依
參
觀
先
後
順
序
，
從
位
置
移
動
的
空
間
變
換
描
寫
景
物
，
先
寫
陳
列
館
，
再
走
到
陳
列
館
外
看
古
炮
，
隨
後
是
瞭
望
臺
，
中
午
時
來
到
旁
邊
的
公
園
。
⒊
視
覺
摹
寫
為
主
：
寫
眼
睛
看
到
的
景
物
，
並
運
用
擬
人
、
比
喻
等
技
巧
。
八
︻
可
搭
配
﹁
寫
作
ｅ
把
罩
﹂
動
畫
教
學
︼
內
容
大
意
題
目
文
體
描
寫
作
者
因
戶
外
教
育
日
來
到
安
平
古
堡
，
寫
移
動
路
線
中
參
觀
陳
列
館
、
古
炮
、
瞭
望
臺
、
公
園
等
所
看
到
的
景
物
、
文
物
，
以
及
所
知
道
關
於
安
平
古
堡
的
故
事
。
「
安
平
古
堡
參
觀
記
」，
清
楚
揭
示
事
件
「
參
觀
」
與
地
點
「
安
平
古
堡
」。
記
敘
文
＊
陳
列
館
：
看
到
的
文
物
有
史
料
、
模
型
、
地
圖
、
照
片
和
畫
作
等
。
＊
古
炮
：
炮
口
對
著
遠
方
，
像
勇
敢
的
士
兵
。
＊
瞭
望
臺
：
紅
頂
白
牆
，
又
高
又
大
。
＊
公
園
：
老
城
牆
上
長
滿
樹
根
，
站
立
著
訴
說
過
往
故
事
。
⒋
敘
事
方
式
：
順
敘
法
，
有
事
件
清
楚
之
「
首
段
：
起
因
」、
「
中
間
段
：
景
點
」、
「
末
段
：
感
想
」。
◎
教
材
連
結
習
作
「
作
文
練
習
」：
○
○
遊
記
⒈
習
作
作
文
呼
應
課
文
，
設
計
遊
記
寫
作
練
習
。
⒉
遊
記
以
寫
景
為
主
，
重
點
在
「
風
景
」
和
「
人
」。
⒊
學
生
可
運
用
九
宮
格
思
考
法
，
寫
下
去
過
的
特
別
景
點
，
並
選
出
三
個
最
有
感
或
最
想
描
寫
的
景
點
為
寫
作
內
容
。
⒋
寫
作
時
依
「
起
因
」、
「
景
點
」、
「
感
想
」
來
寫
。
此
為
順
敘
法
描
寫
，
感
想
可
以
寫
收
穫
或
對
景
物
的
感
受
。
學
習
地
圖
三
寫
作
有
方
法
—
寫
景
寫
景
的
方
法
主
要
有
兩
種
：
⑴
移
動
描
寫
：
配
合
參
觀
的
位
置
移
動
，
依
序
描
寫
景
物
。
⑵
定
點
描
寫
：
站
在
定
點
，
人
的
位
置
不
動
，
有
順
序
的
描
寫
景
物
。
「
移
動
描
寫
」
及
「
定
點
描
寫
」
這
兩
種
方
法
在
課
文
中
都
有
運
用
，
寫
景
可
以
交
錯
使
用
這
兩
種
方
法
。
五
寫
作
教
學
引
導
與
提
問
小
朋
友
，
每
學
期
的
戶
外
教
育
參
觀
是
否
總
令
你
期
待
且
回
味
無
窮
？
你
是
否
會
利
用
假
期
到
各
地
走
訪
旅
遊
？
這
些
都
是
很
好
的
遊
記
寫
作
材
料
。
配
合
課
文
及
習
作
作
文
，
我
們
來
練
習
以
寫
遊
記
為
主
的
記
敘
文
寫
作
。
⒈
寫
作
第
一
步
選
擇
一
次
印
象
深
刻
的
旅
遊
或
戶
外
教
育
為
寫
作
主
題
，
寫
作
前
可
以
蒐
集
、
回
顧
相
關
的
相
片
或
文
史
資
料
。
⒉
寫
作
第
二
步
回
想
參
訪
的
經
過
，
說
一
說
當
時
的
情
形
。
＊
什
麼
原
因
促
成
這
次
的
參
訪
？
＊
在
什
麼
時
間
、
你
與
什
麼
人
來
到
什
麼
地
方
？
＊
參
觀
的
路
線
如
何
？
這
裡
有
什
麼
樣
的
特
殊
景
點
？
可
以
選
擇
三
個
特
色
景
點
做
為
寫
作
內
容
。
版
權
所
有
．．．．
2
．．．．
翻
印
必
究
三
生花妙筆寫作練習
生花妙筆寫作練習
生花妙筆寫作練習
生花妙筆寫作練習
選擇
一次
印象
深刻
的參
訪旅
遊或
戶外
教育
為寫
作主
題，寫作
前可
以蒐
集回
顧相
關的
相片
或文
史資
料。
你可以畫
出相關
的內容
或是貼上照片
，做為
寫作參考
。
畫
出
自
己
的
表
情
畫
出
特
色
景
物
三
畫
出
特
色
景
物
二
畫
出
特
色
景
物
一
畫
出
交
通
工
具
及
目
的
地
地
標
末末末末
段段段段
感
想
及
收
穫
寫
參
觀
結
束
的
感
想
及
收
穫
。
中
間 中
間 中
間 中
間
段段段段
景
點
中
間
段
可
以
用
二
或
三
個
段
落
寫
參
觀
的
情
形
，
主
要
描
寫
景
物
的
外
觀
，
以
視
覺
感
受
為
主
，
加
入
形
容
及
比
喻
會
更
生
動
。
此
外
也
可
以
介
紹
這
些
特
色
景
物
的
歷
史
或
傳
說
故
事
等
。
首首首首
段段段段
起
因
你
在
什
麼
時
間
，
和
什
麼
人
，
因
為
什
麼
原
因
來
到
了
什
麼
地
方
？
天。
物互動，還
和同學有說有笑
，真是愉快的一
情，
欣賞了大自然景物的美好
，也跟許多小動
這一
趟埔
心牧場
之旅，讓我充
分放鬆心
我們的笑聲。
玩耍。我們玩鬼抓人
、紅綠燈，大草坪充滿了
午餐。美味的壽司
和解渴
的水果讓我更
有體力
坪好大，是個超級遊樂園
。我們坐在草地上吃
接著
，我們又到了︵
大草坪野餐
︶，
草
得很有成就感。
愛。我們用牧草餵牛，牛吃得津津有味
，我覺
和牛
兒打招呼
，牛兒
也哞哞哞的叫著，真可
看著牧草流口水，我們在柵欄前面用力的揮手
用柵欄圍起來，旁邊放了許多牧草
，許多牛都
接著
，我們參觀了︵
養牛場
︶，
養牛場
場，馬
兒正低頭乖乖吃草
呢！
活潑大巨人
。又熱鬧的氣氛。還有
一座迷你馬
到處都有花兒盛
開，萬紫千紅，為園區帶來了
許多花草樹木，樹木又高又壯
，像守護牧場
的
我們先參觀︵
園區
︶
，園區好大
，種
了
到達。
校搭乘遊覽車出發，大概要花
一個小時才能
我們的目的
地是︵
楊梅區的
埔心牧
場
︶。
從學
今天是
︵
盼望許
久的戶外
教育
︶的日子
，
自
訂
題
目
︵
埔心牧
場遊記
︶
資料來源：大補帖國語各年級「寫作教學」資料夾
搭配冊次：康軒版國語 1 ～ 6 年級 每單元 2 篇
寫作篇
寫作小學堂
口碑推薦
透過引導和提問，讓學生逐段
完成寫作練習。
口碑推薦：寫作 123
寫作 123 ─第 3 招：分段式提問引導，步步寫出好作文。( 適合基礎程度 )
「寫作小學堂」：學生的作文總是像流水帳，沒有段落分明，該怎麼辦呢？獨家邀請葉惠貞老師
以康軒課文設計寫作指導和學習單，透過引導和提問，讓學生逐段完成寫作練習。
（ ）
不用穿潛水衣
推開琉璃門
向陸地請假
第十一課 課文心智圖
文體：( )
作者：( )
你想做人魚嗎？
福建
余光中
作品
從事
美國藝術碩士
散文
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臺大外文系
詩
文學評論
（ ）
重量級作家
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海洋的深闊
詩作介紹
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（ ）
（ ）
（ ）邀創作
充滿童趣
親近
引導讀者
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（ ）
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又寬又深
（ ）
陸地
（ ）不及海深
珊瑚珍珠
沉船
亮藍高速公路
化石
地廣不及（ ）
海葵海星水母
鯊魚海豚
鏽錨
噴灑水柱
故事
詩歌
余光中
作者
做人魚
海生館
海洋
恐龍
生物
海闊
山高
鯨魚
記憶深
數學
國語
社會
19
20
資料來源：大補帖國語 3 年級「寫作教學」資料夾
搭配冊次：康軒版國語 3 年級 每單元 1 篇
寫作篇
寫作小學堂 ( 基礎版 )
基
礎
版
主
題
：
○
○
○
○
遊
記
︵
配
合
第
八
課
安
平
古
堡
參
觀
記
︶
設
計
者
：
廖
雅
惠
老
師(
改
編
自
寫
作
小
學
堂)
◎◎
寫寫
作作
練練
習習
我
們
都
有
參
加
校
外
教
學
的
經
驗
，
這
一
次
我
們
來
模
仿
第
八
課
的
寫
法
，
練
習
寫
一
篇
校
外
教
學
參
觀
記
，
題
目
為____
○
○
○
○
遊
記
，
請
根
據
提
問
的
引
導
，
練
習
寫
一
篇
完
整
又
精
采
的
遊
記
吧
！
第第
二二
段段
：：
景景
點點
11
Q2
首
先
，
老
師
帶
我
們
參
觀
哪
一
個
景
點
？
眼
前
看
到
哪
些
景
象
？
讓
我
印
象
最
深
刻
的
是
？
(
加
上
一
些
形
容
詞
、
感
官
的
描
寫
、
想
像
、
對
話
，
會
讓
你
的
遊
記
更
精
采
！)
第第
一一
段段
：：
起起
因因
Q1
今
天
是
我
們
期
待
已
久
的
校
外
教
學
日
，
我
們
要
去
的
地
點
在
哪
裡
？
搭
乘
哪
一
種
交
通
工
具
？
過
了
多
久
？
終
於
到
達……
例
如
：
今
天
是
我
們
全
班
期
待
已
久
的
校
外
教
學
日
，
我
們
要
去
位
於…
…
，
一
大
早
，
我
們
搭
乘…
…
，
過
了…
…
，
終
於
到
達
我
們
心
心
念
念
的…
…
。
題
目
搭
配
第
八
課
習
作
作
文
p.68
練
習
口碑推薦
寫作 123 ─寫作 123 ─第 3 招：分段搭建細節引導鷹架，寫作文更好上手。( 適合基礎程度 )
「寫作小學堂 ( 基礎版 )」：學生望著作文單，卻遲遲無法下筆，該如何引導呢？獨家邀請廖雅
惠老師改編「寫作小學堂」，提供更多細節引導提問，讓寫作文更加容易上手。
第第
四四
段段
：：
感感
受受
與與
收收
穫穫
Q4
這
次
的
校
外
教
學
日
，
我
看
到
了
哪
些
景
象
？
認
識
了
哪
些
知
識
？
讓
我
有
什
麼
樣
感
受
？
第第
三三
段段
：：
景景
點點
22
Q
3
接
著
，
我
們
到
哪
一
個
景
點
？
這
裡
有
什
麼
特
別
的
景
物
或
特
色
？
讓
我
有
什
麼
樣
感
覺
？(
或
印
象
深
刻
的
事
？)
(
加
上
一
些
形
容
詞
、
感
官
的
描
寫
、
想
像
、
對
話
，
會
讓
你
的
遊
記
更
精
采
！)
第第
二二
段段
：：
景景
點點
11
NEW
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你想做人魚嗎？
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數學
國語
社會
21
22
資料來源：大補帖國語各年級「寫作教學」資料夾
搭配冊次：康軒版國語 3 ～ 6 年級 每單元 2 篇
寫作篇
作文卷
主題
主題
主題
主題：：：：
記敘文寫
記敘文寫
記敘文寫
記敘文寫作作作作
｜遊記遊記遊記遊記
（
（
（
（配合配合配合配合
三上第
三上第
三上第
三上第
八
八
八
八課課課課
習作第
習作第
習作第
習作第
68頁頁頁頁
）
）
）
）
●
●
●
●
寫作思路引
寫作思路引
寫作思路引
寫作思路引
導
導
導
導
⒈ ⒈ ⒈ ⒈寫寫寫寫
作第一步
作第一步
作第一步
作第一步
選擇一次印象深刻的旅遊或戶外教育為寫作主題，寫作前可以蒐集
、回顧相關的相片或文史資料。
⒉ ⒉ ⒉ ⒉寫作第二步寫作第二步寫作第二步寫作第二步
回想參訪的經過
，說一說當時的情形。
＊什麼原因促成這次的參訪？
＊在什麼時間、你與什麼人來到什麼地方
？
＊參觀的路線如何？這裡有什麼樣的
特殊景點？可以選
擇三
個特色景點做為寫作內容。
＊這些景點的景觀特色如何
？以視覺摹寫表現並加入想
像或
形容。
＊這
些景點是否有特
殊的風土民情
、 歷
史發展或故事
傳說？適
時加入史
料可以豐富
文章內
容。
＊參訪結束的心情感受或心得收穫如何？
３３３３.
...
寫作第三
寫作第三
寫作第三
寫作第三步步步步
根據「起因
」—「景點介紹
」—「感想
」的順序，擬
定寫作計畫。
４４４４.
...
寫作第四
寫作第四
寫作第四
寫作第四步步步步
依寫作計畫，完成一篇分段落的記敘文遊記寫作
。
●
●
●
●範
文
範文
範文
範文
結果
結果
結果
結果
經過
經過
經過
經過
原因
原因
原因
原因
結構
結構
結構
結構
第五
第五
第五
第五段段段段
第四段
第四段
第四段
第四段
第三段
第三段
第三段
第三段
第二段
第二段
第二段
第二段
第一段
第一段
第一段
第一段
段落
段落
段落
段落
心情感想或
心情感想或
心情感想或
心情感想或
收穫
收穫
收穫
收穫
特色景物
特色景物
特色景物
特色景物三三三三
特色景物二
特色景物二
特色景物二
特色景物二
特色景物一
特色景物一
特色景物一
特色景物一
時間
時間
時間
時間、、、、
天
天
天
天
氣
氣
氣
氣、、、、
參訪地
參訪地
參訪地
參訪地
點
點
點
點
大綱
大綱
大綱
大綱
下這一趟
北埔風情之
旅，
讓我感受到
客家小鎮的純樸
與寧靜，也
認
識了客家人的文
化，更見
識到古蹟的美麗
，真是收穫滿滿
。
然後
，我們
到老街走走逛逛
，這裡有許
多小吃店
，還有
許多攤位賣
著客家特色的農
產品，
遊客人來
人往，
非常熱鬧
。我喝了一
杯道地的擂
茶，又香又濃真
好喝。
接著
，我們參
觀慈天
宮，
這是一座廟
宇，
已經有一百
多年歷史
，看
起來雖然灰灰舊
舊的，卻
是北埔
人的信仰中心
。我細細品
味梁柱上的雕
刻，有人物
、動物和花草
，真是栩栩如生
。
我們先參觀
金廣福公館
，這
是一棟老建築
，黑色的屋
瓦配上白色的
牆，非常
古樸
。庭院的四
周種了很多桂花
樹，
就像天然的
矮牆。
這間古
厝以前是福建省
和廣東省的移民
開墾時的辦公地
點 ，
現在被列為
國定古
蹟了。
今天是最
令人期待的
戶外教育的日子
， 我們
的目的地是
新竹縣
的北
埔老街。
我們從
學校搭乘遊覽車
出發，
大約一個
小時的車程便來
到了這
客家小鎮。
內容
內容
內容
內容
○
○
○
○
○
○
○
○
遊
記
遊
記
遊
記
遊
記
★在何時 、
與何人到
何地？原
因為
何？
★特色景物
一：
★特色景物
二：
★特色景物
三：
★感想及收穫
：
首段
（起因
）
中間段
（景點介
紹
）
末段
（感想
）
口碑推薦
寫作 123 ─寫作 123 ─第 3 招：直接引導，寫出好作文。( 適合進階程度 )
「作文卷」：雙面設計，正面整合寫作步驟，透過提問，引導出主題、取材和構思，列出寫作
大綱，並提供範文，讓學生寫作時有充分的引導。背面稿紙和勾選式評語，方便批改。
題目：
班級：
座號：
姓名：
數
分
點
優
體
整
切合題旨
選材恰當
情節生動
結尾有力
段落分明
文句流暢
字體工整
標點正確
點
優
容
內
結構分明
敘事詳盡
誠懇感人
說明有理
議
建
師
老
要掌握主旨
要用心思考
要加強修辭
要充實內容
要字體工整
要注意標點
要保持整潔
要修正全文
400
100
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300