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附件一：鑑賞學習單（教師課前設計）
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附件二：鑑賞學習單（學生記錄）
教學使用說明：
1.老師事前先行設計好學習單影印上課時發下：這方法優點是可節省抄寫時間。程度較好學生
有時間作仔細，程度較弱學生有方向可尋較容易記錄。
2.配合教學，採分段分重點記錄學習單內容效果不錯：老師引導教學一部份後就請學記錄一部
份，分段分幾部分去做重點記錄，學生較能吸收，學習成效更好
。
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附件三：學生作品（抽象創作初體驗--個人創作）
教學說明：
1.尺寸約 9*8 公分大小---利用短時間完成就可完成。
2.重點是讓孩子初體驗抽象風格表現，作為抽象剪貼創作的暖身。
3.學生作品充滿的想像、活潑有趣。其創造力令人讚嘆。
4.作品摘自學習單內的小型創作。
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附件四：學生作品（抽象風格的剪貼---集體創作）
教學說明：
1.每班選擇全開同色底紙：為了抽象畫展出時有「統一中有變化，變化中有統一」效果，教
師在準備紙材時，每班選擇同色底紙，方便分辨班級，也形成各班分明或有不同色系的多
元表現。
2.分組討論後，每組選出一種「幾何形或造型」為主要基本創作的形，進行彩紙剪貼。
3.引導學生先剪大再剪小，去作構成安排，學生才不會剪得太瑣碎。
4.常常叮嚀與鼓勵學生運用美的原理，去構成畫面形成節奏性的變化。
5.畫面完成 2/3 後才加入其他造形作裝飾或變化，避免學生剪各式各樣的形作得太零亂。
6.本活動強調學生初次體驗抽象創作，故先選擇以「形」為主要元素，日後有機會再加入色
彩的引導，學生學習較易吸收。
7.學生年紀雖小，作品雖不完全成熟但表現頗佳，有大師之風。
401 第 1 組主題：水滴之城
主要基本形：水滴形
401 第 2 組主題：星之瀑布
主要基本形：星形
401 第 3 組主題：圖形國王
主要基本形：多邊形
402 第 1 組主題：三角形國王
主要基本形：三角形
402 第 2 組主題：美妙世界
主要基本形：三角形
402 第 3 組主題：三角形狂歡
節 主要基本形：三角形
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403 第 1 組主題： 方塊舞曲
主要基本形：方形
403 第 2 組主題：黑暗方塊
主要基本形：方形和線條
403 第 3 組主題：神秘的世界
主要基本形：方形
404 第 1 組主題：七彩星空
主要基本形：圓形
404 第 2 組主題：星空中的圓
主要基本形：圓形
404 第 3 組主題：形狀王國
主要基本形：圓形
405 第 1 組主題：星星與月亮
主要基本形：星形、月形
405 第 2 組主題：與圓的約會
主要基本形：圓形
405 第 3 組主題：星之舞
主要基本形：星形
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406 第 1 組主題：暗中的楓葉
主要基本形：楓葉形
406 第 2 組主題：六邊形之舞
主要基本形：六邊形
406 第 3 組主題：愛心王國
主要基本形：心形
407 第 1 組主題：楓葉兵團
主要基本形：楓葉形
407 第 2 組主題：圓舞曲
主要基本形：圓形
407 第 3 組主題：快樂方形世
界 主要基本形：方形
408 第 1 組主題：夢幻百分百
主要基本形：方形
408 第 2 組主題：正方形小屋
主要基本形：方形
408 第 3 組主題：方塊樂原
主要基本形：方形
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附件五：抽象創作說明表
教學說明：
1.配合作品因為是抽象創作，所以完成後請學生用文字記錄自己創作的主題名稱、內容想法
及含意、表現特色、、、等，以便日後圖文並列一起欣賞觀摩。
2.從創作說明表更看出學生的想法天馬行空，大膽開放又活潑有趣。
3.文字記錄盡量尊重學生原始想法，讓學生忠實記錄創作時的點滴與想法，教師不做過份修
改。
主題：403 第 2 組---黑暗方塊
創作
說明
心得
摘錄
內容介紹：
我們是利用正方形、線
條來作搭配，線條的大
小、長短、粗細本來是
用愛心搭配，由於很多
人反對，所以我們就用
其它形來作搭配。
製作過程：
先把大的貼上去，然後
貼中的，貼小的，最後
檢好的線條貼到黑紙上
就完成了！
我們的特色優點：
在左上角的線條有疏密
的感覺，非常好看。
我們的收穫：
畫抽象畫，但不能隨便
亂畫
以上摘自學生創作說明表部分
內容
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附件六：學生學習心得與家長的鼓勵---摘錄
教學說明：
1.配合整個活動進行在快結束時請學生記錄心得與發現
2.教師批閱後發回學習單，請家長分享外也給些鼓勵的話，以增進親師生的相互交流。
3.以下內容自學生學習單上摘錄
＊學生記錄心得與發現
40406 畫完抽象畫後,我覺得我開始喜歡畫抽象畫了,我對抽象畫感到有興趣,因為畫的時候好
像會給人一種有靈感的感覺,連我也不知道要怎麼形容。
40417 我發現生活環境和自然環境有很多節奏的物體,如:蜂巢和漁網都有規律,大小和重複的
美感,只要用心體會,就會有新的發現。
40107 我發現畫一幅畫需要用到很多的技巧,也要有很多敏銳的觀察力,當然要有好的工具,更
要有一顆真誠的心,這樣才能畫出一幅值得後人欣賞與珍藏的作品。
40510 看完康丁斯基的畫,我發現原來抽象畫也有規則,和不規則的節奏,在咖啡廳裡,我看到圓
桌子,圓形的盤子和杯子,我就想到康丁斯基的抽象畫有不同大小的圓型組合！
40503 我發現世界上不只能聽到節奏也能看到節奏，我之前還不知道怎麼看節奏？後來經過
老師的解釋，我才了解節奏的東西是多麼美麗啊！
40201 我發現生活中有好多節奏喔!例如:高蹺、鞋子都會發出有趣的聲音,自然中也有許多節
奏,例如:雨滴和雷聲,所以以後我要更加努力發現其他節奏。
40230 我覺得康丁斯基的畫總是會帶來一種很神秘、奇妙的感覺,而且康丁斯基畫畫的時候看
起來很認真、投入,所以才會畫出這麼奇妙的畫。
40307 我覺得在這次的學習當中,我學到了視覺的節奏,有「動」的感覺。
40331 在家裡或是學校,都有視覺的節奏,只要你認真去觀察,就會發現各種不同的圖案。
40336 我很開心可以認識康丁斯基的抽象畫和他的生平,我覺得他很厲害,可以畫出這麼美麗
的抽象畫。
＊
家
長
的
鼓
勵
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附件七：節奏好好玩學習單（我的圖形會唱歌）
教學說明：
1.教師引導學生設計一個簡單的圖形，再想像出此圖形所代表的聲音。
(亦可先有聲音再畫圖形)
2.設計好圖形及聲音後，教師指導學生描述此聲音的表現方式，如：強弱、圓滑音或斷奏等。
3.清楚聲音的表現方式後，選擇一項音色最相近的樂器演奏。
4.先引導學生觀察節奏時值的長短與空間距離有關，指導學生把幾何圖形當成音符畫出自編節
奏，並能正確的以音符寫出節奏形式。(亦可設計節奏再排列圖形)
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附件八：展演饗宴音樂表演教學說明(以學生作品「三角形狂歡節」為例)
教學重點：
1.以「抽象剪貼創作」作品為演奏樂譜，設計「自編節奏樂」表演。
2.教師應引導學生體驗視覺藝術與音樂的關聯性。例如：圖形重疊，如同多聲部的音樂；圖
形重複，好比音樂反覆；圖形愈少，則音樂就愈小聲等。
3.本單元強調學生的體驗學習，為免過於複雜而影響學生思考，教學時只以圖形作區分，不
再加入顏色的探討。
教學說明：
1.此作品以三角形為主，其他只出現正方形，因此，指導學生將正方形視為點綴作用，在音
樂上意義為「裝飾音」
。
2.因三角形有很明顯的大小之分，所以把三角形分為大、中、小三類，加上正方形，一共應
設計四種節奏。
3.樂器選擇方面，因正方形被歸類於裝飾音，且不常出現，所以選擇音色較亮的樂器，如三
角鐵，至於三角形不分大小選用響板。(原則上以兩種不同音色的樂器搭配較佳。)
4.由於此作品不容易分割成上下或左右的區塊，反而有很明顯的流線，所以我們可選擇由右
上角出發，順著圖形的方向演奏，最後結束在左下角，類似 S 形的順序。
5.演奏的效果：從中三角形開始演奏，再加入正方形的「裝飾音」
，之後又出現中三角形，緊
接著進入大三角形範圍，此圖形演奏將持續一陣子，一共陸續需加入三次的中三角形節奏，
第二次中三角形演奏後，有一串小三角形節奏，再次出現正方形的「裝飾音」
，第四次中三
角形演奏後，
「裝飾音再度出現」
，經兩次的中三角形節奏，最後音樂結束在小三角形。
6.演奏重點方面，大三角形是主角，且範圍擴大，因此大三角形的節奏會不斷的出現，並隨
著圖形的變化，加入其他的節奏。負責指揮的學生需在圖畫上跟著拍出拍子。
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附件九：展演饗宴學習單（創作大集合）
教學說明：
1.學生紀錄抽象剪貼創作作品的解說。
2.經由教師的引導，將作品中的圖形歸類，自編不同的節奏。
2.依各組的喜好，選擇適當的節奏樂器，且可按自己的安排順序，演奏作品上的任何圖形，
將作品當成是一份樂譜，每個圖形代表一種節奏，發表演奏自創的節奏樂曲。
楓葉兵團
百分百夢幻
暗中的楓葉
星空中的圓
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附件十：展演饗宴活動票選單
教學說明：
1.分組表演抽象剪貼創作節奏樂後，教師指導學生選出現表現最佳的組別。
2.教師指導學生在票選單上寫出評語。
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附件十一：學習評量表
北市永安國小 94 學年度第 2 學期
藝術與人文（B） 主題學習評量表
班級：
學
習
姓 目
座 標
號 名
藝術與人文的關心、
意願及態度
藝術與人文的感
受、鑑賞與思辯
藝術與人文技能的表現及運用
對藝術與人文的
知識與理解
學用品能準備齊
全
能樍極參與學習
課程.
能說出作品的優缺
及特色
學會本單元的基本
技巧
能表現出完整性及
創新的能力
能蒐集相關資料並
共同分享
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5
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7
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表現優異：100～90 分、表現良好：89～80 分、已經做到：79～70 分、需加油：69～60 分、要再