桃園縣桃園市南門國民小學五下綜合活動學習領域教學活動設計
基 本 資 料 | ||||||||||||||
教學單元 | 芭蕾少女(114min) | 教材來源 | 自編教材 | |||||||||||
教學年級 | 高年級 | 教學者 | 高年級導師 | |||||||||||
本 課 教 學 時 數 | ||||||||||||||
節次 | 各節分鐘 | 教學活動名稱 | 各 節 重 點 | |||||||||||
1 | 40 | 影片欣賞 |
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2 | 40 | |||||||||||||
3 | 40 | |||||||||||||
4 | 40 | 影片討論 |
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教 學 研 究 | ||||||||||||||
教材分析 | 學生經驗 | 一、對於舞蹈(芭蕾、街舞)有初步認識及接觸。 二、能對影片或文字資訊進行簡單歸納。 | ||||||||||||
本單元重點 | 本單元旨在藉由欣賞影片內容，激發學生主動探索自我興趣，並且進而發展專長，同時藉由參與團體活動讓學生探索並察覺自我在團體中的角色。利用影片中主角的舞蹈之路及心境轉移讓學生了解努力是有代價的，除了必須付出練習之外，同時也需要全心投入。 | |||||||||||||
相關領域或議題 | 【生涯發展教育】 1-3-1探索自己的興趣、性向、價值觀及人格特質。 2-3-2瞭解自己的興趣、性向、價值觀及人格特質所適合發展的方向。 | |||||||||||||
教學 注意 事項 | 一、確認學生是否皆能清楚觀看影片。 二、影片播放中適時提醒學生觀看重點，並予以提示。 三、掌握學生觀看影片時的秩序，並適時勸導。 | |||||||||||||
教 學 目 標 | ||||||||||||||
對應 能力 指標 | 1-3-2 參與各項活動，探索並表現自己在團體中的角色。 1-3-3 探究自我學習的方法，並發展自己的興趣與專長。 | |||||||||||||
單元目標 | 具體目標 | |||||||||||||
| 1-1能了解興趣及專長的意思。 1-2能思考並說出自己的興趣及專長。 2-1能知道興趣及專長是需要培養的。 2-2能了解主動學習的好處。 2-3能知道遇到挫折要主動解決問題。 | |||||||||||||
教 學 活 動 | ||||||||||||||
具體目標 | 教 學 活 動 流 程 | 教學資源 | 時間分配 | 形成性 評量 | ||||||||||
第一節開始 壹、準備活動 一、引起動機 （一）劇情簡介： 一個熱愛芭蕾的少女，她擁有極佳天賦，卻因家境普通而未能就讀昂貴的舞蹈學校。而感情融洽的攣生弟弟，也在十歲時因病離世。因為雙重的遺憾，昴更為孤獨、也更渴望跳舞；只有跳舞時，她才能暫時忘懷內心的悲傷。 但天才所散發的光芒終究是無從掩蓋的，經營歌舞廳的退休芭蕾老師五十鈴（桃井薰飾）便在無意間發現了昴的舞蹈天份，決定幫助她，讓昴在舞廳裡表演賺取學費。而看出昴的潛能的不只有五十鈴老師，另一個年輕的天才舞者Liz Park（高雅羅飾）也憑著‘同類的嗅覺’感覺到了。韓國裔的Liz，出身於美國著名芭蕾舞團，為了尋找新的衝擊而來到東京。一見到昴，她便知道遇上強敵了。她主動認識昴，並說服她一同參加在上海舉行的世紀大賽。因為冠軍可以拿下高額獎學金，於是昴決定參加這一場比賽！ 在高手雲集的比賽中，昴的表現也漸入佳境。不過就在最終決賽的前夕，東京卻傳來惡耗：敬愛的五十鈴老師心臟病發離世了… 簡介出處: http://tw.movie.yahoo.com/movieinfo_main.html/id=3021 貳、發展活動 一、影片欣賞 （一）教師播放「芭蕾少女」DVD，並隨影片介紹各段重點。 (昴和孿生弟弟和馬從小感情相當融洽且都相當喜愛芭蕾，但是和馬卻在十歲那年因病過世，讓昴相當的遺憾，但也因此激發他想要為和馬和自己完成跳芭蕾的夢想。在一個偶然的機會之下，她遇見了經營歌舞廳的老闆娘，她開始在歌舞廳打工賺錢籌措芭蕾舞課的學費。就這樣到了高中，昴在這段期間仍然持續著她的芭蕾夢，有一天，她被告知他即將要去參加一個藝術節裡《天鵝湖》的群舞舞者面試。) 參、綜合活動 （一）教師統整歸納：教師引導學生總結當天所觀看影片內容重點。 第一節完 | 「芭蕾少女」DVD | 3’ 35’ 2’ | 口頭評量 | |||||||||||
第二節開始 壹、準備活動 一、引起動機 （一）教師口頭提醒前一節影片內容，喚起學生記憶。 貳、發展活動 一、影片欣賞 （一）教師播放「芭蕾少女」DVD，並隨影片介紹各段重點。 (參加完群舞舞者的面試後，昴並未受到青睞，反而是嚴厲的批評，但是這卻刺激了她想要更加精進自己的舞蹈技巧，於是她用自己的方法去找答案，但是結果卻不如她想像，就在這時，她遇見了浩平。浩平帶著她去發現如何找到「空氣間的情報」，這讓昴的舞蹈因此有了很大的進步，也讓她的天份漸漸被開啟，最後，她成功的被選上擔任群舞舞者一員。表演的當天，昴因為自身的恐懼而一度想要放棄上台，但是當她克服障礙上台之後，她的表現完全像是重生的一樣，讓全場驚艷不已。同時，也是身為舞者的Liz Park給了昴一個建議—去參加上海國際藝術節的芭蕾舞大賽。) 參、綜合活動 （一）教師統整歸納：教師引導學生總結當天所觀看影片內容重點。 第二節完 | 「芭蕾少女」DVD | 2’ 35’ 3’ | 口頭評量 | |||||||||||
第三節開始 壹、準備活動 一、引起動機 （一）教師口頭提醒前一節影片內容，喚起學生記憶。 貳、發展活動 一、影片欣賞 （一）教師播放「芭蕾少女」DVD，並隨影片介紹各段重點。 (經過和歌舞廳老闆娘深聊之後，昴終於決定要去參加芭蕾舞大賽了，這段期間他相當認真的準備，不僅接觸了許多之前從未接觸過的流行音樂、現代舞，也從指導老師身上學到了許多，這些也讓昴的天份越來越被展現。 比賽的過程中，昴漸入佳境，就在準備要面對最後一戰之際，卻從東京傳來歌舞廳老闆娘過世的消息，昴大受打擊，甚至病倒。但是，她知道他不能放棄她的夢想以及對於芭蕾的使命，最後她拖著疲累的身體藉由舞步及技巧將她對於芭蕾的熱情及堅持完美的詮釋並真摯的述說給觀眾，終於，她獲得了冠軍!更棒的是，她同時也找到了她的未來方向，她知道她的未來要如何運作了。) 參、綜合活動 （一）教師統整歸納：教師引導學生總結當天所觀看影片內容重點，並預告下週進行學習單活動。 第三節完 | 「芭蕾少女」DVD | 2’ 35’ 3’ | 口頭評量 | |||||||||||
1-1 1-2 2-3 2-1 2-2 | 第四節開始 壹、準備活動 一、引起動機 （一）教師復習影片整體內容，喚起學生記憶，並確認分組情形。 貳、發展活動 一、舞吧!夢想! （一）教師發下學習單，並引導學生完成。 1.第一題:這部影片當中，主角的夢想是什麼? （1）引導學生試著思考及回想影片內容。 （2）鼓勵學生主動發表自己的看法。 2.第二題:主角最後是否有完成自己的夢想?過程中做了哪些努力? （1）引導學生試著思考及回想影片內容。 （2）鼓勵學生主動發表自己的看法。 3.第三題:影片中主角曾經一度找尋「空氣間的情報」，為什麼她要這麼做?最後她如何找到? （1）引導學生試著思考及回想影片內容。 （2）鼓勵學生主動發表自己的看法。 4.第四題:你有自己的夢想嗎?你希望如何完成?會需要付出哪些努力呢? （1）引導學生主動思考，並提供示範的例子。 （2）鼓勵學生用具體文句寫下自己的想法。 參、綜合活動 （一）小組討論及教師統整 1.教師引導學生分組進行影片欣賞後心得並統整全組想法。 （1）分組方式可採原始分組或是就近分組，以方便進行即可。 （2）行間巡視，確認每位學生皆參與討論。 2.分組上台進行心得分享 3.教師給予各組回饋並統整本單元學習重點。 第四節完 | 學習單 | 5’ 20’ 15’ | 實作評量 口頭評量 實作評量 口頭評量 實作評量 口頭評量 實作評量 口頭評量 實作評量 口頭評量 | ||||||||||
補 充 資 料 | ||||||||||||||
類別 | 學習領域 | 主題名稱/簡介/來源（網站或出版公司） | ||||||||||||
無。 | ||||||||||||||