國立臺南大學教育學程考試試題紙

總　　分

答案

試　　題　(從此處開始，請依題號序作答)

A

1. 下列何者不是建構主義教學設計的基本主張？

(A)以學習目標為評量標準(B)意義是經由師生社會互動協議而來(C)強調學習者的自我管理能力(D)重視學習者認知策略的特殊性。

B

2.螺旋式課程設計主要是受到下列何者之影響？(A)知識社會學(B)認知心理學(C)人本主義心理學(D)實用主義哲學。

B

3.張老師對於班級經營很重視營造安全、溫暖、和諧的氣氛，並讓學生對於班級有隸屬感，學習有成就感。這樣的信念與哪一個學派的主要觀點相符？(A)存在主義(B)人本主義(C)理想主義(D)後現代主義。

C

4.哪一種座位排列，適合教師進行講述教學法、表演課、問題討論教學的教學法進行？

(A)直列式 (B)圓桌式 (C)馬蹄型 (D)梯形。

A

5.奧斯貝爾(D. P. Ausubel)認為影響學生學習的首要因素為何？（A）先備知識 （B）教學評量 （C）教材結構 （D）示範說明。

B

6.合作教學的分組，下列何項分組較宜？(A)男女分組(B)異質分組(C)同質分組(D)抽籤分組。

A

7.黃老師在學校中有「地球科學」課程而不教風水命理，這是基於教育的何種本質來判斷？(A)認知性(B)價值性(C)自願性(D)創造性。

B

8.依維果斯基Vygotsky的看法，幫助認知發展的要素是什麼？(A)社會行為(B)語言(C)情緒發展(D)記憶。

B

9.教師在課堂上處罰學生不良行為的方式，會影響其他目睹此一處罰的學生的行為，此種現象一般稱為(A)比馬龍效應(B)漣漪效應(C)破窗效應(D)投射作用。

C

10.首先提出五段教學法的教育家為(A)裴斯塔洛齊(B)福祿貝爾(C)赫爾巴特(D)蘇格拉底。

C

11.教育史上發揮高度愛心，特別把愛施予價值層次較低的對象，贏得平民教育之父尊稱的是(A)盧梭(B)柏拉圖(C)斐斯塔洛齊(D)杜威。

B

12.下列那一類的教學評量是在教學過程中實施，為教學效果持續地提供回饋？(A)安置性評量(B)形成性評量(C)診斷性評量 (D)總結性評量。

D

13.一般國民小學學期末考試是屬於：(A)安置評量 (B)形成性評量 (C)診斷性評量 (D)總結性評量。

A

14.下列何者屬於存在主義的觀點？(A)教材供個人作詮釋之用 (B)重視社會學科的經驗 (C)提供行為的模範 (D)體認世界的恆久性。

A

15.根據頓悟學習的原理，教師教學時，應：(A)將教學內容之要點加以組織，使學生了解各要點間之關係 (B)將教材要點儘量分散，使學生自行發現其中的關係 (C)應明示增強物，以鼓勵學生學習動機 (D)加強類化過程，以產生遷移效果。

C

16.教育評鑑的目標為：(A)研究 (B)證明 (C)改進 (D)規範。

B

17.下列何者為教科書的誤用？（A）視教科書為最低限度的教材（B）視教科書為教學目標的唯一依據（C）依需要將部分教科書內容加以刪減（D）靈活使用教科書。

D

18.教育法規中的施行細則，通常由下列哪一個機關訂定？

（A）司法院 （B）行政院 （C）立法院 （D）教育部。

B

19.教育基本法中所強調的教育中立原則，除了要政治中立外，還包括下列哪一項原則？

（A）行政中立 （B）宗教中立 （C）種族中立 （D）價值中立。

D

20.依據國民教育法中有關常態編班的規定，下列何者正確？

（A）國中一律常態編班，國小未規定 （B）編班及分組學習準則由各縣市政府訂之

（C）國中三年級得實施兩段式分班 （D）國中小學得實施分組學習。

B

21.張光華在學校一言九鼎，具有智慧，深獲同仁的認同。因此只要他登高一呼，要大家幫忙做事，很少有人會反對的。請問這是因為他擁有下列何種權力基礎？

（A）關係權 （B）參照權 （C）獎賞權 （D）法職權。

D

22.下列哪一項論點是屬於後現代主義所強調的特徵？

（A）基礎主義 （B）後設論述 （C）去異求同 （D）去中心化。

D

23.教育有促進社會流動的功能，這句話的意思是指下列何者？

（A）人口的流動 （B）價值的變動 （C）文化的轉變 （D）社會階層的改變。

C

24.大雄經常沒寫功課，但不承認自己不用功，反而怪小叮噹用好玩的玩具吸引他。此種自我防衛的機制是屬於下列何者？

（A）投射作用 （B）反向作用 （C）合理化作用 （D）壓抑作用。

C

25.「殺雞儆猴」是在強調下列何種影響力的重要性？

（A）環境刺激 （B）個人體驗 （C）社會學習 （D）遺傳因子。

B

26.下列哪一項教育政策，不是受教育市場化影響？

（A）師資培育多元化 （B）國中基本學力測驗 （C）學校公辦民營 （D）教科書一綱多本。

D

27.下列何種配套措施與十二年國教的推動有關？

（A）幼兒教育券 （B）小班小校 （C）國中常態編班 （D）高中職社區化。

C

28.下列何者是教育部內負責規劃幼稚教育政策的業務主管單位？

（A）高等教育司 （B）中等教育司 （C）國民教育司 （D）幼稚教育司。

B

29.一所學校同時設有國中與高中部的學校，稱為何種學校？

（A）全人中學 （B）完全中學 （C）綜合中學 （D）重點中學。

A

30.目前國中小學教師參與學校教師會，是採取何種方式？

（A）自願制 （B）義務制 （C）代表制 （D）推薦制。

C

31.下列何種倫理，是由女性主義學者所提出？

（A）正義倫理 （B）德行倫理 （C）關懷倫理 （D）道義倫理。

B

32.教育優先區計畫推動的主要教育意義為何？

（A）有教無類 （B）積極性差別待遇 （C）菁英教育 （D）因材施教。

D

33.在創造思考教學中，強調培養學生能舉一反三，觸類旁通，是屬於下列何種能力？

（A）流暢力 （B）敏覺力 （C）獨特力 （D）變通力。

B

34.行為改變技術的主要理論基礎為何？

（A）古典制約理論 （B）操作制約理論 （C）認知理論 （D）社會學習理論。

B

35.小華有一次被狗咬傷，從此，看到狗就發抖，請問是此種現象是下列何種作用的結果？

(A)操作制約　　(B)古典制約　　　　(C)晉級制約　　(D)自然恢復。

A

36.與人討論有關問題時，使用產婆法，有助於真理的發現，提倡這種方法者為

(A)蘇格拉底 (B)亞里斯多德 (C)柏位圖 (D)康德。

B

37.在Maslow的需求層次論中，第三層次的需求為什麼？

(A)安全需求(B)愛與隸屬的需求(C)美的需求(D)自我實現需求。

A

38.提出操作制約(operant conditioning)論點的是哪位學者﹖
(A)史肯納(Skinner) (B)巴夫洛夫(Pavlov) (C)魏奈(Weiner) (D)班度拉(Bandura)。

A

39.在皮亞傑(J.Piaget)認知發展理論中，0-2歲所發展的階段，稱為：
(A)感覺動作期(B)具體運思期(C)形象表徵期(D)形式運思期。

A

40.下列何者是道德發展的學者？
(A)Kohlberg (B) Skinner (C) Rogers (D) Freud。

D

41.下列何者是用以蒐集個別學生的態度、困擾問題等資料的測驗?

(A)成就測驗(B)智力測驗(C)特殊性向測驗(D)語句完成測驗。

D

42.佛洛依德(Freud, S.)的人格發展中，最早的階段是：

(A)肛門期(B)性器期(C)潛伏期(D)口腔期。

B

43強調「社會興趣」是指一個人覺知自己是人類社會的一分子，及個人在處理社會事務的態度的學:

(A)佛洛依德(Freud, S.) (B)阿德勒(Adler, A.) (C)羅吉斯(Rogers, C.) (D)艾里斯(Ellis, A.)。

B

44.下列那位學者是強調心理社會發展八個階段，即心理社會期發展論(psychological developmental theory)的重要學者：(A)佛洛依德(Freud, S.) (B)艾瑞克森(Erikson, E.H.) (C)史金納(Skinner, B.F.) (D)班度拉(Bandura, A.)。

C

45.學生的性別是屬於：

(A)等比量尺 (B)等距量尺 (C)名義量尺 (D)順序量尺。

D

46.個人中心治療法所稱的同理心，是指治療者能夠：

(A) 能正確診斷出當事人的主要問題 (B)喜歡與關懷當事人 (C)主觀深入地瞭解當事的心理動力

(D)感受當事人的主觀經驗世界。

A

47.倡導社會學習源自觀察和模仿別人的行為而引起的學者是

(A)Bandura (B)Skinner (C)Waston (D)Erikson

D

48.人本主義心理學主要是受到那種學說的影響?

(A)古典制約 (B)操作制約 (C)理性主義 (D)現象學。

A

49.輔導與諮商的主要差別，是輔導強調：

(A)認知與環境 (B)諮商關係 (C)人格重建 (D)潛意識。

B

50.小孩哭鬧要大人抱，大人抱他後就不哭了，於是大人獲得：

（A）正增強 (B)負增強 (C)間接增強 (D)連續增強。