台南市南區省躬國小六年級繪本閱讀活動教學設計
閱 讀 資 料 介 紹 | 資料名稱 | 一隻有教養的狼 | 繪畫者 | 帕斯卡.畢爾特 | ||
作 者 | 貝琪.布魯姆 | 編譯者 | 余治瑩 | |||
出版日期 | 2002.10 | 出版社 | 三之三文化公司 | |||
ISBN、ISSN | 957-2089-74-9 | 書構頁數 | 24頁 | |||
適用年級 | 低、中、高年級 | 分類號/登錄號 | ||||
類型 | 圖 （二）中文 繁體 □簡體 注音 □英文 □其他文體 □期刊文 □圖 □表 □譜 非書媒體資料：□立體資料 □錄音帶或CD □影片資料 □電子資料 □網站資料 □其他 | |||||
摘要 | 《一隻有教養的狼》用意在告訴讀者「讀書」的好處及樂趣。作者刻意以大野狼為主角，就是利用狼來代表野蠻、凶惡及不服輸的個性，從原本要吃掉農場的小動物，但因受了動物們讀書的影響，變得有教養與氣質，最後與小動物們做好朋友，並因說故事而得到大家的喜愛與認同。因此，《一隻有教養的狼》除了是一本幽默詼諧、淺顯易懂的繪本故事，更是寓含「教育意義」極濃的好書，值得一再閱讀、百看不厭。 | |||||
書印刷資料：圖書
（一）圖畫書 □漫畫書 □純文字 □圖表照片閱 讀 相 關 連 結 | 七大學習領域 | 六大議題， | 多元智慧（能） | ||||
語文 | □數學 | □環境教育 人權教育 生涯教育 □兩性教育 □資訊教育 □家政教育 | 語文 □邏輯 空間 肢體 自然 內省 □音樂 人際 | ||||
生活課程 | □社會 | 綜合 | |||||
藝術與人文 | 健康與體育 | ||||||
□自然與生活科技 | |||||||
十大能力、共通能力 | |||||||
發展潛能 | □科技資訊 | 生涯實踐 | |||||
獨立思考 | □組織規劃 | □團隊合作 | |||||
鑑賞表現 | 尊重關懷 | □邏輯能力 | |||||
□主動研究 | 溝通分享 | 批判力 | |||||
□國際暸解 | □終身學習 | 創造力 | |||||
教學流程
活動 主題 | 教 學 活 動 內 容 | 教學資源 | 時間 | 評量 方式 |
一 、 故 事 閱 閱 樂 | 一、準備活動 〈一〉發給學生每人一本繪本故事─《一隻有教養的狼》。 〈二〉老師介紹《一隻有教養的狼》一書的作者、和繪圖者等。 〈三〉介紹繪本故事的閱讀方式。 二、發展活動 〈一〉看圖說故事1、學生分組 2、學生看繪圖自編故事 〈二〉閱讀 1、學生先默讀 2、提問 〈三〉精讀故事〈學生自行找時間閱讀〉 ～ 第一節結束 ～ | 六年級巡迴書箱 單槍投影機 繪本故事 繪本故事 | 5分 25分 10分 | 聆聽態度 口語表達 學生自評 學生自評 |
二 、 故 事 挖 挖 哇 | ◎教學準備 教師：設計問題、挑選語料 學生：精讀故事、自我評鑑 〈四〉故事深究 1、老師提問 2、學生討論發表 3、閱讀心得分享 〈五〉語料練習 1、佳句欣賞 2、句型分析 3、語詞練習 ～ 第二節結束 ～ | 設計學習單 | 20分 20分 | 口語表達 學習單評量 口語表達 |
三 、 故 事 小 舞 台 | 三、綜合活動 ◎教學準備 教師：表演分組、角色分配 學生：準備道具、演練故事 〈一〉角色扮演 ：分組表演
〈二〉延伸活動 1、加油添醋 ─學生運用繪本故事接龍 2、與文共舞 ─作文《一隻有教養的狼》改編版 ～ 第三節結束 ～ | 小舞台 作文本 | 20分 20分 | 肢體創意 精神態度 學生互評 |
閱讀學習單
六年班座號：姓名：
※偵探柯南大進擊！小朋友！讀完這本書，請學習柯南的精神，回答下列問題：
一、請從書上找出答案：
本書作者： | 繪圖者： |
翻譯： | 出版社： |
小朋友，你認為兇猛殘暴的大野狼會改變的原因有哪些？
三、大野狼改變後，有了哪些收穫？請寫下3點
1、
2、
3、
你覺得大野有哪些優點，值得我們學習？
小朋友！從你的朋友中找找，有沒有很有教養的人呢？
＊他（她）的名字是
＊你覺得他（她）具備了哪些有教養的條件：
六、你會用哪些成語來形容有教養的人呢？請寫下3個
1、（）
2、（）
3、（）