3、幼兒操作，教師小結：在一堆鈕釦中一個一個的找出來太慢，而且還容易出現錯誤。因而我們可以先把鈕釦分類，再進行操作就會順利很多。
4、在教師的要求下，幼兒先按顏色這一特徵對鈕釦進行分類。
二、遊戲活動：找找好朋友。
1、拿起紅色的一大一小兩個鈕釦，用鈕釦寶寶的口氣說：“我們都是紅色的鈕釦，所以我們是一對好朋友。
請幼兒小結它們為什麼能成為一對好朋友？
2、遊戲：找找好朋友。
教師講述遊戲要求：說出兩個鈕釦的同一個特徵就讓它們做好朋友。
示範活動。
集體練習活動。
3、教師小結：我們不光可以按照顏色來進行分類，幫相同顏色的鈕釦找到好朋友，我們還可以按照形狀來分，把圓形的鈕釦集中在一起做好朋友。還能按照大小幫大個子和小個子鈕釦都找到好朋友。
三、自由分類活動。
1、為自己的一份鈕釦分類，可以按照自己想要分的類別進行活動。
2、分好後鼓勵幼兒說一說自己是按照怎樣的類別進行分類的。
教學反思
1、在進行這個分類活動的時候，幼兒的注意力往往集中在鈕釦的顏色，形狀，大小上，從而忽略了活動的重點！在今後的活動中應該引起重視。
2、在做遊戲的環節中，開始的時候幼兒不知道怎樣去做這個遊戲，就拿著鈕釦各玩各的。後來學會這個遊戲，幼兒興趣濃厚，超過了計劃的遊戲時間，從而延長了活動的時間。在這個環節中，教師沒有很好的做到收放自如。
3、在自由分類活動環節，要求幼兒口述分類方法時，幼兒不能完整的表達自己的想法時，教師應加以適當的引導，並鼓勵幼兒大膽的說出自己的想法。
4、本次活動設計新穎，符合幼兒的年齡特點和心理特點，併成功的激發了幼兒對數學的興趣。訓練了幼兒的分類能力，培養了幼耳的邏輯思維能力。
小百科：鈕釦，在古羅馬，最初的鈕釦是用來做裝飾品的，而系衣服用的是飾針。13世紀，鈕釦的作用才與今天相同。那時，人們已懂得在衣服上開釦眼，這種做法大大提高了鈕釦的實用價值。16世紀，鈕釦得到了普及。隨著快時尚的興起，鈕釦從以前的功能型已經變成現在的創意型。
大班教案《鈕釦》含反思這篇文章共3147字。
