小班數學教案《一顆鈕釦》含反思適用於小班的數學主題教學活動當中,讓幼兒樂意幫助別人,知道撿到東西后要歸還主人,學說故事中的對話,嘗試按鈕釦的特徵(顏色、形狀、大小、鈕釦上洞眼的數量等)進行配對,培養幼兒的嘗試精神,發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性,快來看看幼兒園小班數學《一顆鈕釦》含反思教案吧。
教育目標:
1、學說故事中的對話,嘗試按鈕釦的特徵(顏色、形狀、大小、鈕釦上洞眼的數量等)進行配對。
2、樂意幫助別人,知道撿到東西后要歸還主人。
3、培養幼兒的嘗試精神,發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
4、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。
活動準備:
1、知識準備:幼兒已認識過鈕釦的基本特徵。
2、物質準備:故事PPT、小動物的圖片、各種鈕釦等。
活動過程:
1、以「小老鼠撿到一個鈕釦」引入,激發幼兒興趣。
2、結合PPT,學說故事中的對話,嘗試按鈕釦特徵進行配對。
(1)認真觀察鈕釦,初步認識鈕釦特徵。
提問:這是一顆怎樣的鈕釦?這顆鈕釦是誰的?
小結:這是一顆黑色的、圓圓的、有四個洞眼的鈕釦。小老鼠也不知道這顆鈕釦到底是誰的,他決定去問問他的朋友們。
(2)尋找鈕釦主人,嘗試進行比較配對。
小老鼠找到了小熊、小狗、小兔、大象、小蟲,問:「這是你的鈕釦嗎?」它們是它們是怎麼回答的?為什麼這顆鈕釦都不是他們的鈕釦呢?最後,小老鼠突然發現這顆鈕釦是誰丟的呢?它是怎麼問的?媽媽又是怎麼說的?怎麼做的?
3、遊戲:幫小動物找鈕釦。
(1)集體操作:幼兒每人撿一顆鈕釦,看看自己拿到的是什麼樣的鈕釦,和旁邊的朋友說一說,幫小動物把鈕釦裝上去。
(2)驗證講評:你拿到的是什麼樣的鈕釦?你把鈕釦送給了誰?送得對不對?
4、情感拓展:
教育幼兒樂意幫助雖人,知道撿到東西后要歸還主人。
活動延伸:
區域活動:數學區中繼續玩「幫小動物找鈕釦」的遊戲。
反思總結:
倡導孩子的自主學習是當前課改的主流方向,因此,整個活動中我都以幼兒為主體,為幼兒創設自主學習的氛圍, 由於活動的情景性比較強,幼兒們在整個活動中都很投入孩子們很喜歡故事的內容,能跟著小老鼠一起尋找鈕釦的主人有積極表現的慾望。多媒體輔助法 等適宜的教學方法。通過提問的方式幫助幼兒集中注意力,仔細的觀察圖片內容,幫助小老鼠一起尋找鈕釦的主人,又通過白板課件,增添活動的樂趣。使得教學內容更加的豐富多彩。
小百科:鈕釦,在古羅馬,最初的鈕釦是用來做裝飾品的,而系衣服用的是飾針。13世紀,鈕釦的作用才與今天相同。那時,人們已懂得在衣服上開釦眼,這種做法大大提高了鈕釦的實用價值。