小班教案《紅紅的小東西》適用於小班的語言主題教學活動當中，讓幼兒理解辭彙：蹦蹦跳跳，感受圓形物體可以滾動的特點，初步理解故事內容，感受作品的趣味性，領會故事蘊含的寓意和哲理，快來看看幼兒園小班《紅紅的小東西》教案吧。
活動目標
1、初步理解故事內容，感受作品的趣味性。
2、理解辭彙：蹦蹦跳跳，感受圓形物體可以滾動的特點。
3、領會故事蘊含的寓意和哲理。
4、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
重難點
難點重點：理解故事內容。
感受圓形物體可以滾動的特點。
活動準備
1、掛圖。
2、磁帶。
活動過程
教師行為
1、引發幼兒聽故事的興趣。
出示紅紅的小片片：老師在路上撿到了一個紅紅的小東西，你知道它是什麼嗎？
2、欣賞故事。
教師有感情地講述故事。
教師：紅紅的小東西是什麼？它一路上都碰到了誰？它以為自己是誰？
3、理解故事情節。
（1）看動畫片欣賞故事。
（2）引導幼兒討論：一路上紅紅的小東西走呀，都遇到了誰？它們把紅紅的小東西當成了什麼？
故事：紅紅的小東西
馬路上有一個紅紅的小東西，它蹦蹦跳跳地往前滾著。滾呀，滾呀，他遇見了一隻小老鼠，小老鼠說：「你是誰呀?」小東西說：「我不知道。」小老鼠說：「你不是一顆紅櫻桃，不然我就一口把你吃掉了。」小東西繼續向前滾著，它遇到了一隻小白兔，小白兔有兩個紅紅的眼睛，小東西說：「讓我做你的第三個眼睛吧!」小白兔說：「我才不做妖怪呢!」小東西繼續向前滾著，它經過了小熊的家，小熊要過四歲生日了，可是它的門前只有三盞紅燈籠，小東西想：「我是不是那第四盞燈籠呢?」小熊說：「你是假的，你不會發光。」小東西又繼續往前滾著，它遇見了一隻小貓，小貓今天很不高興，因為它的紅襯衫上掉了一顆紅鈕釦。「噢，我就是那顆紅鈕釦呀!」
小百科：鈕釦，在古羅馬，最初的鈕釦是用來做裝飾品的，而系衣服用的是飾針。13世紀，鈕釦的作用才與今天相同。那時，人們已懂得在衣服上開釦眼，這種做法大大提高了鈕釦的實用價值。16世紀，鈕釦得到了普及。隨著快時尚的興起，鈕釦從以前的功能型已經變成現在的創意型。
