中班教案《葉子小屋》含反思適用於中班的語言主題教學活動當中，讓幼兒培養語言能力和操作能力，為了能讓幼兒按顏色為樹葉分類，通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事，快來看看幼兒園中班《葉子小屋》含反思教案吧。
活動目標
1. 為了能讓幼兒按顏色為樹葉分類。
2. 培養幼兒的語言能力和操作能力。
3.通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
4.運用已有生活經驗，根據畫面大膽想像、推測並表達自己對故事情節的理解。
教學重點、難點
重點：能將不同顏色的樹葉分類；
難點：突破綠色和藍色、青色的區別
活動準備
1.幼兒用書《葉子小屋》
2.綠色、紅色、黃色的樹葉若干片
3.綠色、紅色、黃色的葉子小屋各一個。
活動過程
一.1.出示幾種顏色的樹葉若干張，問小朋友這些樹葉有什麼不同；
2.貼出紅色樹葉，提問小朋友在生活中都見過哪種紅色的物體（鮮紅、深紅、粉紅、淡紅）；
3.貼出黃色樹葉，讓小朋友找一找黃色的物體；
4.貼出綠色樹葉，講解綠色和青色、藍色的區別。
二、出示三座不同顏色的小屋
板書：葉子小屋
1. 引導學生說出三種顏色的小屋跟黑板上的三種顏色的樹葉有什麼相同之處。
2. 請兩個小朋友上來把紅色的樹葉送回家。
請兩個小朋友上來把黃色的樹葉送回家。
請兩個小朋友上來把綠色的樹葉送回家。
三、找朋友（玩一玩）
請6個小朋友上來排成一行，分別拿著一張不同顏色的樹葉，讓他們在當中找到自己的朋友。
四、連一連
教師在黑板上貼上不同顏色的樹葉和三間小屋，請小朋友將相同顏色的樹葉和同顏色的小屋連在一起。
五、活動延伸：
幼兒可嘗試更多顏色的樹葉分類方法。
教學反思
在活動中我通過遊戲化的情境，操作活動、遊戲活動積極主動的引導幼兒動腦、動手。同時最大限度的發揮他們的主動性，通過教師和幼兒互動，激發幼兒的學習興趣，與孩子一同發現觀察、經驗交流，讓孩子感受到成功的喜悅。教學活動取得了良好的效果
小百科：葉片是葉的主體，多呈片狀，有較大的表面積適應接受光照和與外界進行氣體交換及水分蒸散。富含葉綠體的葉肉組織為進行光合作用的場所；表皮起保護作用，並通過氣孔從外界取得二氧化碳而向外界放出氧氣和水蒸氣；葉內分佈的維管束稱葉脈，保證葉內的物質輸導。葉的形狀和結構因環境和功能的差異而有不同。
