幼兒園中班語言公開課教案說課稿《變廢為寶》含反思

幼兒園中班語言公開課教案說課稿《變廢為寶》含反思

中班語言公開課教案說課稿《變廢為寶》含反思適用於中班的語言主題教學活動當中,讓幼兒了解「小雲朵」的意思,大膽用語言表達自己對故事的理解,按照畫面的先後順序閱讀圖片,在觀察、討論的過程中理解故事內容,引導幼兒初步懂得廢物利用的好處,體驗變廢為寶的樂...

中班語言公開課教案說課稿《變廢為寶》含反思適用於中班的語言主題教學活動當中,讓幼兒了解「小雲朵」的意思,大膽用語言表達自己對故事的理解,按照畫面的先後順序閱讀圖片,在觀察、討論的過程中理解故事內容,引導幼兒初步懂得廢物利用的好處,體驗變廢為寶的樂趣,快來看看幼兒園中班語言公開課說課稿《變廢為寶》含反思教案吧。

       教學目標:
  1、按照畫面的先後順序閱讀圖片,在觀察、討論的過程中理解故事內容。
  2、了解“小雲朵”的意思,大膽用語言表達自己對故事的理解。
  3、引導幼兒初步懂得廢物利用的好處,體驗變廢為寶的樂趣。
  4、學習有序、仔細的觀察圖片,理解圖片,並用較清楚的語言描述圖片內容。
  5、理解故事內容,大膽講述簡單的事情。

       教學重點:
       引導幼兒初步懂得廢物再次利用的好處,體驗變廢為寶的樂趣,從小培養幼兒不亂扔垃圾的好習慣。
  
       教學難點:
       按照畫面的先後順序閱讀圖片,觀察圖片理解故事內容,大膽用語言表達自己對故事的理解。
  
       教學方法:
       情境教學法
  
       教學準備:
       課件、故事圖片、頭飾一個
  
       教學過程:
  一、開始部分:
  引入故事:教師戴喜羊羊頭飾進入教室和小朋友打招呼:“小朋友們好!你們認識我是誰嗎?大家喜歡聽故事嗎?今天我就給大家講一個故事,大家可要仔細聽,記住“這個故事叫什麼名字,故事中都有誰。”
  
       二、基本部分:
  1、聽故事回答問題(播放故事錄音)“這個故事叫什麼名字?故事中都有誰?”
  2、再聽故事,回答問題:“山羊爺爺在森林裡開了一家什麼店?是幹什麼用的?”
  3、廢舊的東西真的能變成寶貝嗎?我們也去看看吧!出示故事圖片:
  (1)觀察圖一:說說圖上有什麼?小動物在哪裡?它們在幹什麼?教師完整的講述。
  (2)廢舊的東西真的能變成寶貝嗎?請小朋友們觀察後面的圖。看圖的時候要按照畫面的先後順序看,一邊看一邊輕輕地說一說你看到的。
  (3)說一說看到了些什麼?
  (4)教師完整的講述故事。
  4、你們覺得山羊爺爺這樣做好嗎?為什麼?以後我們應該怎樣做呢?
  5、山羊爺爺聽到大家的讚美聲,幹得更開心了,我們來看看它用廢舊的東西變成的寶貝吧!(課件出示變廢為寶的圖片)
  
        三、結束部分:
  小朋友,這些玩具不但非常漂亮,而且全是用廢舊材料做成的,這樣既美化了環境,又能廢物變寶。現在我給小朋友們已經剪好了,請大家試著把它變漂亮一些。

 

  《變廢為寶》說課稿
  一、說教材:
  本故事是一篇兒童早期閱讀,分為四幅圖畫描述,向幼兒展示了山羊爺爺將廢物飲料瓶、塑料袋變成了花瓶和雨衣,目的是讓幼兒通過看圖發展幼兒的口語表達能力和敏銳的觀察力,讓幼兒從中懂得不亂扔垃圾,廢舊物品可以再次利用,變成有用的東西。
  
       二、說目標:
  1、按照畫面的先後順序閱讀圖片,在觀察、討論的過程中理解故事內容。
  2、了解“小雲朵”的意思,大膽用語言表達自己對故事的理解。
  3、引導幼兒初步懂得廢物利用的好處,體驗變廢為寶的樂趣。
  教學重點:引導幼兒初步懂得廢物再次利用的好處,體驗變廢為寶的樂趣,從小培養幼兒不亂扔垃圾的好習慣。
  教學難點:按照畫面的先後順序閱讀圖片,觀察圖片理解故事內容,大膽用語言表達自己對故事的理解。
  教學準備:課件、故事圖片、頭飾一個
  
       三、說設計意圖:
  “變廢為寶”是當今環境教育的重要課題。垃圾很多,並且有很多是可回收再利用的,這不僅節約了許多資源,而且也保護了環境。生活中幼兒見過各種各樣的垃圾,但隨手扔棄的現象較多。為讓幼兒從小樹立環保意識,引導幼兒在看圖閱讀故事的過程中,懂得廢物可以變成寶貝。開始部分我通過幼兒喜歡的喜羊羊形象,引入聽故事,集中幼兒注意力,激發幼兒學習的興趣,其次通過聽故事、觀察圖片,引導幼兒理解每幅圖的內容,懂得看書的時候要按順序看;再次通過讓幼兒說一說山羊爺爺做得對不對,為什麼?使幼兒懂得不亂扔垃圾,保護環境;最後讓幼兒動手裝飾,體驗變廢為寶的快樂。
  
       四、說教法:
  1、情境教學法:為幼兒創設一定的學習情境,集中幼兒注意力和思維力,調動幼兒積极參与學習活動。營造寬鬆、愉悅的學習氛圍。
  2、啟發提問法:本次活動最經常使用這種方法,引起幼兒的思考,啟發他們的創造思維,讓他們在老師的提問幫助下,更好地理解故事內容。
  
       五、說教學過程:
  1、開始部分,創設情景聽故事,激發幼兒的學習興趣。
  2、基本部分
  (1)聽故事,知道故事名字、人物。
  (2)再次聽故事,了解山羊爺爺的商店名字,用途。
  (3)看圖講故事,學習看書的方法。
  (4)說一說山羊爺爺的做法對不對,懂得保護環境衛生,不亂扔垃圾。
  (5)欣賞廢物變成的物品。
  3、結束部分,小結本課
 
         教學反思:
         現代社會,物品越來越注重包裝,但這些拆下來的包裝隨便丟棄又造成了環境的污染。根據新綱要的要求:指導幼兒利用身邊的物品或廢舊材料製作玩具、手工藝品等來美化自己的生活為指導思想。利用廢舊物品來大膽進行創新製作,既培養了幼兒動手動腦能力,又培養了幼兒的創新意識,讓幼兒體驗到了變廢為寶的樂趣。

小百科:"廢物"是一個中文名詞。凡人類一切活動過程產生的,且對所有者已不再具有使用價值而被廢棄的物質統稱為廢物,是指在生產建設、日常生活和其他社會活動中產生的,在一定時間和空間範圍內基本或者完全失去使用價值,無法回收和利用的排放物。

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