幼兒園大班教案《小蝸牛》

幼兒園大班教案《小蝸牛》

大班教案《小蝸牛》適用於大班的主題教學活動當中,讓幼兒理解故事內容,嘗試模仿故事中小蝸牛的語言,感受故事中善意誇張的手法和含蓄幽默的風格,理解四季的不同特徵,快來看看幼兒園大班《小蝸牛》教案吧。   活動目標  1. 感受故事中善意誇張的手法和含蓄幽...

大班教案《小蝸牛》適用於大班的主題教學活動當中,讓幼兒理解故事內容,嘗試模仿故事中小蝸牛的語言,感受故事中善意誇張的手法和含蓄幽默的風格,理解四季的不同特徵,快來看看幼兒園大班《小蝸牛》教案吧。

  活動目標
  1. 感受故事中善意誇張的手法和含蓄幽默的風格。
  2. 理解故事內容,嘗試模仿故事中小蝸牛的語言。
  3. 理解四季的不同特徵。
  4. 能安靜地傾聽別人的發言,並積極思考,體驗文學活動的樂趣。
  5. 根據已有經驗,大膽表達自己的想法。

  教學重點、難點
  幼兒了解四季的不同特徵,並用自己的語言進行描述。

  活動準備
  1. 繪畫紙和彩筆,每位幼兒一份。
  2. 幼兒在活動前已觀察過蝸牛,對蝸牛的特徵有初步了解。

  活動過程
  1.與幼兒一同討論蝸牛的特點,引出活動主題。
  教師:你見過蝸牛嗎?你知道蝸牛是怎樣走路的嗎
  引導幼兒學學蝸牛爬的樣子,讓幼兒了解蝸牛爬行緩慢的特點。 2. 講述故事,通過提問幫助幼兒理解故事內容。
  教師:故事裡的小蝸牛第一次去樹林是什麼時候出發的?
  教師:小蝸牛是什麼時候回來的?這時候樹林里的景色發生了一些什麼樣的變化?
  教師:為什麼小蝸牛沒有採到草莓和蘑菇?
  3. 再次講述故事
  4. 引導幼兒講述各個季節的景色
  教師:小蝸牛在夏秋冬三個季節分別看到了什麼?如:綠葉、草莓、黃葉等。
  教師:你在春天、夏天、秋天、冬天都看到過什麼景色?
  教師:我們這裡的四季景色和故事中小樹林的景色一樣么?我們這的四季是什麼樣的?
  引導幼兒用故事中的辭彙描述四季特徵,如:鮮花盛開的春天、炎熱的夏天、金黃色的秋天等。

  活動延伸:
  1. 引導幼兒在表演區繼續扮演蝸牛媽媽和蝸牛寶寶等角色表演故事,進一步體驗文學作品的語言美。
  2. 引導幼兒在美工區畫自己知道的四季並講述給小朋友聽。

  教學反思
  這是一篇輕鬆幽默的小故事,故事中瀰漫著一股平靜悠閑的氣氛,而故事中對四季不同景色的描述,更為故事增添了美麗的色彩。這樣精緻的小故事適合各種年齡的幼兒欣賞。本節課在環節設計上合理有序,幼兒興趣高,態度積極,課堂氛圍融洽,充分體現了以幼兒為主體的原則。在幼兒表述四季特徵的環節中,詞語運用有些單一,需在以後的活動中不斷累積。

小百科:蝸牛並不是生物學上一個分類的名稱,一般是指腹足綱的陸生所有種類。一般西方語言中不區分水生的螺類和陸生的蝸牛,漢語中蝸牛隻指陸生種類,而廣義的蝸牛還包括巨盾蛞蝓。

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