中班教案《小蝸牛看蘋果花》含反思適用於中班的語言主題教學活動當中，讓幼兒通過故事，瞭解蝸牛的行動方式和特點，理解故事內容，學習故事中的對話，感受故事的情趣，樂意參與表演大膽學說角色對話，學習蝸牛努力堅持的好品質，快來看看幼兒園中班《小蝸牛看蘋果花》含反思教案吧。
活動目標：
1.理解故事內容，學習故事中的對話，感受故事的情趣。
2.通過故事，瞭解蝸牛的行動方式和特點。
3.樂意參與表演大膽學說角色對話，學習蝸牛努力堅持的好品質。
4.在感知故事內容的基礎上，理解角色特點。
5.喜歡並嘗試創編故事結尾，並樂意和同伴一起學編。
活動準備：
1.蝸牛手工作品。
2.掛圖《小蝸牛看蘋果花》。
3.蝸牛、猴子、松鼠、小貓和喜鵲頭飾。
活動過程：
1.展示小蝸牛手工品，引導幼兒觀察它的形態與走入的姿勢。
教師：這是什麼?你在哪裡見過?你覺得它什麼地方很有趣?它揹著什麼?
教 師：你知道蝸牛是怎麼走路的嗎?你覺得它走路快還是慢?你知道它是用什麼走路的嗎?
2.欣賞故事《小蝸牛看蘋果花》。
第一遍聽故事，引導幼兒討論。
–教師：小蝸牛想看什麼花呢?它要怎樣才能看到呢?
–教師：最後，小蝸牛看到了嗎?
再次欣賞故事，引導幼兒討論。
–教師：小蝸牛最後看到了什麼?為什麼沒有蘋果花了你覺得它心情會怎麼樣?
–教師：小蝸牛在去看蘋果花的路上發生了什麼事情?天氣怎麼樣?小蝸牛遇見的小動物是怎麼對蝸牛說的?小蝸牛又是怎麼做的?(引導幼兒學習故事中的對話。)–教師：你喜歡小蝸牛嗎?為什麼?
3.創編故事。
–教師：小蝸牛看到了蘋果花，他該回家了。我們來想一想，它們是怎麼樣回家的?路上經歷了一些什麼故事呢?回到家的時候蘋果樹會有什麼變化呢?
4.活動延伸。
表演故事《小蝸牛看蘋果花》。
幼兒熟悉角色之後，教師可以分配角色，自己在中間扮演小蝸牛，熟悉以後再讓幼兒上來表演整個故事。
引導幼兒在美工區製作”小蝸牛”。
附故事：
《小蝸牛看蘋果花》
果園裡的蘋果花開花了。小蝸牛說：”我要爬到樹上去看看蘋果花。”小蝸牛爬得太慢了，小貓跑過來說：”小蝸牛，我送你上去吧。”小蝸牛笑著說：”謝謝你，我想自個兒爬上去。”呼呼呼，颳起了大風。小猴跑過來說：”小蝸牛，我送你上去吧。”小蝸牛說：”謝謝你，我想自個兒爬上去。”轟隆隆，打起了大雷。小松鼠跑過來說：”小蝸牛，我送你上去吧。”小蝸牛笑著說：”謝謝你，我想自個兒爬上去。
”嘩啦啦，下起了大雨。小喜鵲飛過來說：”小蝸牛，我送你上去吧。”小蝸牛笑著說：”謝謝你，我想自個兒爬上去。”爬啊爬，爬啊爬。終於，有一天，小蝸牛爬上了一個圓圓的、紅紅的、香噴噴的大球。原來，蘋果花已經變成了大蘋果啦!
反思：
幼兒們都能夠知道蝸牛是靠爬的 行動方式，並且爬的慢。 這堂課，我引用了蝸牛爬行的視訊，引起幼兒的興趣。 在第一遍講解故事中，幼兒都能夠集中精力，認真的聽 老師講完故事。 聽完故事後，幼兒都能夠積極的發言答題。初步的瞭解 小蝸牛想看蘋果花，但是要爬到蘋果樹上才能看到。 在第二遍故事的講述中，我插入了掛圖和一些自制小動 物頭飾，在出示掛圖和頭飾的環節，覺加深了幼兒對故事的了 解，蝦幼兒知道出現了哪些小動物豕。講完故事，幼兒們都能夠 記住蝸牛在路上遇見的小動 物和一些對話。 第三遍復ｈ述故事的時候，因為時間有韶點，部分幼兒有些 坐不住了亨，所以我建議下次要先出示亭掛圖，讓幼兒自己觀察， 引頦導幼兒大概的瞭解故事，再篪提出問題，縮短講故事的時矩間， 多一些師生互動。 夠參與到遊戲中，學習故事猹中的對話，體驗小蝸牛看蘋螯果花的感受和過程。讓幼兒袷能夠在玩中學，學中玩。
小百科：蝸牛是指腹足綱的陸生所有種類。一般西方語言中不區分水生的螺類和陸生的蝸牛，漢語中蝸牛隻指陸生種類,而廣義的蝸牛還包括巨盾蛞蝓。
