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  • 幼兒園小班教案《小象的鼓槌》含反思

    Word下載 章佳梓童   2023-03-07   587

    小班教案《小象的鼓槌》含反思適用於小班的語言主題教學活動當中,讓幼兒通過教具的演示,理解故事情節和動物形象,感知故事中的不同形象,豐富辭彙:「紅紅的」、「雪白的」、「金黃色的」,通過觀察圖片,引導幼兒講述圖片內容,快來看看幼兒園小班《小象的鼓槌》含反思教案吧。

    【活動目標】

      1、感知故事中的不同形象,豐富辭彙:「紅紅的」、「雪白的」、「金黃色的」。

      2、通過教具的演示,理解故事情節和動物形象。

      3、通過觀察圖片,引導幼兒講述圖片內容。

      4、願意分角色表演簡單的故事情節。

    【活動準備】

      1、教具:小象、蝸牛、小狗、熊爺爺、小鼓、鼓槌

      2、草地、小花、小樹背景圖

      已有經驗準備:認識鼓

    【活動過程】

      一、教師出示小鼓

      教師邊指邊提問:

      1、你們看這是什麼?(小鼓)

      2、我們來看看它的身體是什麼顏色的?(紅色……)

      師:你們說得真好,老師用更好聽的話來說,紅紅的鼓身,我們一起來說說看。

      3、再來看看它的鼓面是什麼顏色的呀?(白色……)

      師:恩,真棒。我也用更好聽的話來說,雪白的鼓面,我們一起來說說看。

      4、你們看這鼓槌又是什麼顏色呢?(金色,黃色……)

      師:金黃色的鼓槌,我們也來說一說。

      小結:這隻小鼓真漂亮,紅紅的鼓身,雪白的鼓面,金黃色的鼓槌。

      師:可是這隻小鼓是誰的那,讓我們來聽一聽故事。

      二、教師邊演示桌面教具邊繪聲繪色地講故事

      1、講到「小鼓真漂亮……」時,教師手指小鼓,啟發幼兒說出「紅紅的鼓身,雪白的鼓面,還有金黃色的鼓槌」。

      2、講到「小蝸牛先看見了……」時,請幼兒說一說小蝸牛看見了會把鼓槌當做什麼呢?幼兒學一學蝸牛爬的動作。

      3、講到「小狗遠遠地跑過來……」時,請小朋友猜猜小狗會把鼓槌當作什麼,學學小狗的動作。(幼兒學一學小狗啃骨頭的動作)。

      4、講到「熊爺爺也走過來……」時,請小朋友猜一猜熊爺爺又會把古槌當成什麼,他會怎麼做,(幼兒學一學熊爺爺拄柺杖的動作)。

      師:這隻小鼓是誰的呀,是誰送給小象的?好聽嗎?我們再來聽一遍,這次呀,老師可有個要求,請你和我一起講蝸牛,小狗,熊爺爺它們看到鼓槌是怎麼做,怎麼說的?

      三、教師演示桌面教具,帶領幼兒講故事。

      教師用提問及留白接說的方式,引導幼兒完整地講述故事。

      師:現在,你們知道這是誰的鼓槌了嗎?可是這個故事還沒有題目,我們來給它起個好聽的名字吧!

      四、情境表演。

      老師請四個幼兒分別來扮演小象、小蝸牛、小狗、熊爺爺,其他幼兒跟著老師一起復述故事。

      師:恩,你們剛才啊都講得很好,現在啊,老師要請四個小朋友來表演哦,誰願意來?請到的小朋友等下輪到你的時候可要大膽地說,大膽的表演哦,下面的小朋友呢,就要跟著老師一起講故事。

    附故事:《小象的鼓槌》

      小象過生日,媽媽送給它一隻小鼓。

      小鼓真漂亮,紅紅的鼓身,雪白的鼓面,還有一隻金黃色的小鼓槌,小象好喜歡。

      可是粗心的小象,還沒玩幾天,就把鼓槌給弄丟了。鼓槌鼓槌,你在哪裡呢?

      鼓槌靜靜地躺在草地上,小蝸牛看見了。它一面吃力地爬過鼓槌,一面嘀咕:這是座什麼?又滑又硬,真難爬!

      小狗遠遠地跑過來,它可是第一次看見這麼大的肉骨頭!啊嗚,剛啃了一口,它就搖著頭走開了。

      熊爺爺走過來,它以為這是前幾天丟了的柺杖,就把鼓槌撿起來。哎呀,不對,太短了!

      小象揹著小鼓來了。咦,這不是我的鼓槌嗎?它什麼時候跑到這兒來啦?咚咚咚,鼓聲一響起來,大家都來了。嘿!小鼓敲出的聲音還真好聽!

    活動反思:

      這是一個小班下半學期的語言活動,由於孩子們剛升入中班,因此,我覺得在中班上比較合適,只要稍微增加點難度就可以了。由於其它四個班都已經上過,因此就決定在剛組建的中五班開展這個活動。讓人沒有想到的是,中五班的孩子由於從來沒有上過幼兒園,對於老師的提問毫無反應,即使老師走到了他們的中間,用動作去激發他們的興趣,孩子們的反應還是平平,與我預先設想的完全不一樣。最後的表演這個環節完全是老師在自導自演,語言活動失去了意義。課後我進行了深刻的反思,面對孩子們的冷漠,我該怎麼辦呢?雖然孩子能力弱是一個問題,但是面對這樣的孩子,教師的臨場應變能力是更大的問題。我可以怎麼做呢?首先,我想我在上課前應該充分去了解孩子們的發展水平,而不是憑自己的想像去判斷孩子的水平。其次,在發現孩子們的能力與預設不一樣的時候,教師應該適時調整策略,可以適當降低難度,比如將重點放在學習小動物的語言。最後,可以帶領孩子們動起來,可以去請他們,甚至可以拉動他們,讓他們跟著我一起進行表演,在表演後再反過來學習故事。

    小百科:鼓槌,打擊樂器鼓的敲打用具。槌有上百個不同的型別和型號,在這麼多品種中,有四種基本的型號是每個品牌都會提供的。

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