幼兒園中班教案《蝸牛的秘密》含反思

中班教案《蝸牛的秘密》含反思適用於中班的科學主題教學活動當中,讓幼兒體驗觀察蝸牛的快樂,萌發關注、喜愛蝸牛的情感,初步感知蝸牛的外形特徵和生活習性,讓幼兒學會初步的記錄方法,快來看看幼兒園中班《蝸牛的秘密》含反思教案吧。

       活動目標
       1、 初步感知蝸牛的外形特徵和生活習性。
       2、體驗觀察蝸牛的快樂,萌發關注、喜愛蝸牛的情感。
       3、讓幼兒學會初步的記錄方法。
       4、在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。

       活動重難點
       感知蝸牛的外形特徵和生活習性。
       感知蝸牛的外形特徵和生活習性。

       活動準備
       活動前經驗的獲取:尋找蝸牛大行動;蝸牛實物及挂圖;觀察記錄表

       活動過程:
       1、 分享交流尋找蝸牛的經驗
       你和爸爸媽 媽去哪裡找蝸牛的?找到了嗎?你找到的蝸牛是什麼樣的?
       2、 觀察蝸牛的外形
       分組觀察,並通過討論、交流、探索,了解蝸牛的外形特徵。
       提問:蝸牛的什麼是什麼樣的?
      蝸牛的殼像什麼?
      請你碰碰蝸牛的觸角,你發現了什麼?
      蝸牛的身體是什麼顏色的?
       小結幼兒的觀察發現。
       3、 談話了解蝸牛的生活習性
      提問:你和爸爸媽 媽在什麼地方找到蝸牛?蝸牛喜歡生活在什麼地方?蝸牛喜歡吃什麼?
       4、進一步探索,感知蝸牛的生活習性。
       教師提供捲心菜、大白菜、青菜、蘿蔔、樹葉、米飯等,讓幼兒分組嘗試喂蝸牛,看看蝸牛喜歡吃什麼?

       教學反思:  
       孩子們事先了解了小蝸牛的主要特徵,知道了它是用腹足爬行的,當下雨或遇到危險時小蝸牛會把自己縮在殼裡。《蝸牛的秘密》這一活動正是讓孩子們進一步了解小蝸牛的生活習性。整個活動我通過捉蝸牛、觀察蝸牛等多種形式來認識蝸牛,以教師的啟發引導和幼兒的主動學習為主,把教學合理地統一起來,在教學過程中啟發幼兒創造更多的觀察方法。為了讓幼兒觀察更清晰,我請幼兒觀看我事先找好的介紹蝸牛的視頻,然後我去結合圖片作進一步的知識經驗的提升,使學習不顯得枯燥,更具形象生動性。
       在教室里觀察小蝸牛的活動中,小朋友顯得很興奮,分好了小蝸牛後我讓孩子們仔細的看了小蝸牛的爬行。有的幼兒發現小蝸牛是靠全身的蠕動在爬,有的幼兒說小蝸牛是不動的,只會在殼裡呆著。有的小朋友說蝸牛背著殼爬行真是累啊!蝸牛爬行時是一個全身運動,強度有點大。我組織幼兒觀察學習蝸牛是如何爬行的,活動中是讓孩子們分組進行的。剛開始時,由於初次接觸這種爬行方式,大家都覺得好玩,通過這樣這一節觀察小蝸牛的課,使孩子的情緒得到很好的發展,同時也發展了孩子們的想像力和創造力。

小百科:蝸牛是指腹足綱的陸生所有種類。一般西方語言中不區分水生的螺類和陸生的蝸牛,漢語中蝸牛隻指陸生種類,而廣義的蝸牛還包括巨盾蛞蝓。

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