中班教案《響亮的大鼓》含反思適用於中班的語言主題教學活動當中,讓幼兒樂意用完整的語言表達自己的想法,在聽聽、看看、說說中感受春雷,引起對春天自然現象的關注,感受春天是動物甦醒的季節,通過教師大聲讀,幼兒動情讀、參與演,讓幼兒感知故事,快來看看幼兒園中班《響亮的大鼓》含反思教案吧。
教學目標:
1、在聽聽、看看、說說中感受春雷,引起對春天自然現象的關注,感受春天是動物甦醒的季節。
2、樂意用完整的語言表達自己的想法。
3、通過教師大聲讀,幼兒動情讀、參與演,讓幼兒感知故事。
4、學習有序、仔細的觀察圖片,理解圖片,並用較清楚的語言描述圖片內容。
教學準備:
多媒體課件、小鼓等。
教學重難點:
知道春雷是春天到來的一種象徵。
能完整清楚地表達故事中角色的對話。
教學過程:
一、引出話題
1、關鍵提問:「前幾天呀,我們一直在找春天的祕密,你們都找到春天哪些祕密呀?」
2、教師小結:我們發現了春天小草變綠、種子發芽、花兒開放、動物出生。春天還有很多祕密,等著我們小朋友快快去發現。
3、過渡語:「春天到了,小動物們都在幹什麼呀?我們一起去找找吧!」
二、理解故事
1、播放幻燈片一:
「這是什麼呀?(泥洞)洞裡會住著誰呢?」
2、播放青蛙叫聲:
「聽,是誰呀?原來洞裡住著小青蛙。小青蛙在洞裡幹什麼呢?(冬眠)」
3、播放打鼓聲音:
「什麼聲音呀?小青蛙聽到這個聲音後會怎麼樣?(甦醒了)它想知道是誰在敲大鼓,我們跟小青蛙一起去看看到底是誰在敲大鼓。」
4、播放幻燈片二:
小青蛙爬出了泥洞,來到了草地上,它碰見了它的好朋友,猜猜小青蛙碰到了誰?(謎語:八隻腳,擡面鼓,兩把剪刀鼓前舞,生來橫行又霸道,嘴裡常把泡沫吐。)
5、原來是小螃蟹:
你們猜猜小青蛙會問小螃蟹什麼問題呢?我們一起來問問小螃蟹:「小螃蟹,小螃蟹,是不是你在敲大鼓呀?」我們來聽聽小螃蟹怎麼說?
5、播放幻燈片三:
小青蛙繼續往前走,它又碰到了它的另外一個好朋友,我們來看看是誰呢?(區域性呈現,先出示蝸牛的殼,讓孩子們猜猜是什麼。)原來是小蝸牛,誰來猜猜小青蛙會問小蝸牛什麼問題?(個別幼兒嘗試)我們一起來問一下:「小蝸牛,小蝸牛,是不是你在敲大鼓呀?」小蝸牛會怎麼說呢?
6、過渡語:
「既不是小螃蟹在敲大鼓,又不是小蝸牛在敲大鼓,我們一起來想想到底是誰在敲大鼓呀?」
7、播放幻燈片四:
我們繼續跟著小青蛙去找找是誰在敲大鼓吧。這次小青蛙會遇見誰呢?(教師做小魚遊的動作,請幼兒猜猜。)是誰呀?這條魚是什麼顏色的呀?(紅色)我們給這條魚取個好聽的名字,就叫紅鯉魚吧。我們大家一起來說,小青蛙會問紅鯉魚什麼問題?紅鯉魚會怎麼說呢?我們一起來聽一下紅鯉魚的話吧。紅鯉魚怎麼說的呀?到底是誰在敲大鼓呀?雷公公敲大鼓要告訴我們什麼呀?
小結:原來春天到了,不僅小花開了,小草綠了,冬眠的小動物們也都被春雷叫醒了,大地的萬事萬物都甦醒了。
三、感受春雷
1、你們聽到過打雷嗎?什麼時候會打雷呀?
2、播放打雷聲音:打雷的聲音怎麼樣?
四、完整說故事
幼兒跟著教師一起說說故事。
教師總結:
「現在正是春天,打雷是一種自然現象,春天打雷叫做春雷,它告訴我們”春天來了”。老師聽了天氣預報,過幾天還會下雨,說不定就會有春雷,我們到時一起看看春雷會不會把小動物叫醒?」
活動延伸:
1、教師:「雷公公打雷還會叫醒哪些冬眠的小動物?」
2、小遊戲:雷公公打雷
幼兒自由扮演冬眠的動物,在音樂中做睡眠的狀態;教師做雷公公敲大鼓,幼兒做甦醒的動作表演。教師帶著甦醒的小動物高高興興地去草地上玩耍。
3、製作低結構材料投放區角活動,請幼兒講述故事。
教學反思:
本次活動中,教師藉助語言、多媒體課件在多處設疑,使孩子們的思維在整個活動過程中都處在積極、興奮的狀態,對理解能力、思辨能力、語言表達能力等提出挑戰。活動從聊聊春天的祕密;分享故事,瞭解春天是冬眠動物醒來的季節;找一找,瞭解不同動物的冬眠方式展開,萌發了孩子們對動物冬眠現象的強烈興趣。
小百科:鼓是一種打擊樂器,在堅固的且一般為圓桶形的鼓身的一面或雙面蒙上一塊拉緊的膜。鼓可以用手或鼓杵敲擊出聲。鼓在非洲的傳統音樂以及在現代音樂中是一種比較重要的樂器,有的樂隊完全由以鼓為主的打擊樂器組成。