大班教案《星星和螢火蟲》含反思適用於大班的語言主題教學活動當中，讓幼兒有表情的表演詩歌，並能用語言的方式表現對作品的理解，在閱讀與談話的過程中，感受詩歌擬人手法中所表現的意境，認讀重點字詞：螢火蟲、好奇、懷抱、晚風，快來看看幼兒園大班《星星和螢火蟲》含反思教案吧。
活動目標
1、在閱讀與談話的過程中，感受詩歌擬人手法中所表現的意境。
2、有表情的表演詩歌，並能用語言的方式表現對作品的理解。
3、認讀重點字詞：螢火蟲、好奇、懷抱、晚風。
4、能簡單複述故事。
5、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。
重點難點
1、用語言的方式表現對作品的理解。
活動準備
掛圖、大字卡、詩歌讀本、圖片（星星、螢火蟲）。
活動過程
一、預備活動
播放《小星星》音樂，聽著音樂做動作。
二、感知理解活動
1、師幼談話，切入主題，幼兒自由討論並自由回答。
2、老師朗誦詩歌，幼兒欣賞，觀察掛圖。
①教師出示掛圖，有意識的引導幼兒注意掛圖中星星和螢火蟲的樣子和神態，讓幼兒感受星星的頑皮和螢火蟲的神祕。
②老師再次朗誦詩歌，幼兒認真傾聽詩歌內容，感受詩歌的童趣。
3、幼兒自主閱讀，彼此分享、交流對詩歌的理解。
4、集體閱讀。
引導幼兒題為星星和螢火蟲相親相愛、頑皮可愛的情感，感受它們讓黑夜光明，快樂的在黑夜裡共享晚風的意境。
三、遊戲活動
遊戲：看圖片，填漢字。
四、體驗活動
1、教師和每個孩子擁抱一次，拍拍他們的後背，並說「你們都是老師的孩子」！感受詩歌中的溫暖親情。
2、幼兒與教師表演詩歌。
五、結束活動
教學反思
這個活動讓幼兒理解散文對夏夜景物的描寫，感受散文詩表達的夏夜意境美，語言美，樂意學習散文詩中有美的句子並嘗試用繪畫的形式表達寧靜的夏夜。在活動剛開始，我發現孩子們不能將螢火蟲和夏天聯絡在一起，經過引導回憶，孩子們才有所瞭解。另外，孩子的數量詞掌握的不是很好，比如玻璃是一塊，小河是一條，很多孩子還是沒有準確的說出來。
雖然發現孩子們有很多不足，但也有很多進步的地方，比如對散文的理解，開始我還擔心孩子們會理解不了「有些螢火蟲是星星變得，有些星星是螢火蟲變的。」沒想到孩子們不但能夠理解，還能很好的用語言表達清楚。今後儘量豐富孩子的辭彙，進一步提高語言表現。
小百科：螢火蟲小至中形，長而扁平，體壁與鞘翅柔軟。頭小，前胸背板發達，蓋住頭部。眼半圓球形，雄性的眼常大於雌性。
