幼兒園大班語言教案《小房子》含反思

幼兒園大班語言教案《小房子》含反思

大班語言教案《小房子》含反思適用於大班的語言主題教學活動當中,讓幼兒感受生活中城市建設的變化,以及老建築的獨特風貌,產生愛家鄉的美好情感,觀察閱讀畫面,理解故事內容,樂意表達「小房子「拆與不拆的看法,通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童...

大班語言教案《小房子》含反思適用於大班的語言主題教學活動當中,讓幼兒感受生活中城市建設的變化,以及老建築的獨特風貌,產生愛家鄉的美好情感,觀察閱讀畫面,理解故事內容,樂意表達「小房子「拆與不拆的看法,通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣,快來看看幼兒園大班語言《小房子》含反思教案吧。

  活動目標:
  1.觀察閱讀畫面,理解故事內容,樂意表達“小房子“拆與不拆的看法。
  2.感受生活中城市建設的變化,以及老建築的獨特風貌,產生愛家鄉的美好情感。
  3.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
  4.能分析故事情節,培養想像力。

  活動重難點:
  理解故事,感知小房子四周的變化,表達出自己對於小房子拆與不拆的看法。
  感受小房子隨著周圍環境變化而產生的心理變化和老建築和城市的美好結合,產生愛家鄉的美好情感。

  活動準備:
  ppt課件(1.《小房子》故事內容2.周庄古建築圖片)

  活動過程:
  一、導入活動,激發幼兒興趣
  1.出示課件畫面1(封面),今天老師給大家帶來了一個繪本故事《小房子》。
  2.出示課件畫面2,看一看,這是一幢什麼樣的小房子呢?窗戶像什麼,門前彎彎的台階又像什麼?看起來是什麼表情?
  (引導幼兒仔細觀察小房子的特徵來導入活動,讓幼兒在發現小房子的特別之處以及微笑的表情中產生閱讀的興趣。)

  二、觀察畫面,理解故事內容
  這樣一幢漂亮、微笑著的小房子將會遇到什麼樣的事呢,我們往下看。
  1.教師講述課件畫面3-9,(很久以前……..走過了春夏秋冬)
  師:小房子住在哪裡?春、夏、秋、冬它的周圍分別是什麼樣的?
  小結:小房子周圍的景色隨著季節的腳步漸漸的變化著,但依然很美麗。
  2.教師繼續講述課件畫面10,(小房子也很喜歡……城市是什麼樣的)
  師:誰願意告訴小房子城市是怎樣的呢?
  小結:城市有高樓、花園、馬路……城市這麼繁華,難怪小房子要對城市感到好奇了。
  3.接下來可能會發生什麼呢?(幼兒自由討論)
  (觀察畫面,結合已有經驗,引導幼兒大膽表述小房子周圍四季的變化及感受城市生活的一些特徵。)
  4.教師繼續講述課件畫面11-16,(沒過多久………..很方便。)
  師:小房子的周圍發生了什麼變化?(建起了高樓,修起了地鐵,高架….)這時候小房子是什麼感覺?它的心情怎麼樣(不開心),為什麼?
  小結:小房子擠在高樓里只有中午才能看到太陽,晚上的燈光又太璀璨,亮的小房子看不清天上的星星,吵鬧的汽車鳴笛讓小房子再沒有享受安靜的時候了、渾濁的空氣也讓小房子沾滿灰塵這些都讓它的心情很不好。
  (引導幼兒觀察畫面感知農村向城市發展的過程,並利用小房子心情的變化,來引導幼兒關注城市發展過程中出現的環境問題。)
  5.教師繼續講述故事結尾
  就在這時,(人們也發現小房子越來越破舊了,可是它的裡面仍舊是很好的小房子。終於有一天,城裡有個人說:小房子那麼舊了,沒人住了,要不拆了算了。他一說這話,城裡的人就爭吵起來了,有的說:“我們房子不夠住,拆了小房子造高樓吧。”有的說:“不行不行,不能把小房子拆掉……”)
  師:你們覺得小房子是拆還是不拆?為什麼?
  (此環節是通過故事中的對話來引出問題——到底拆還是不拆小房子,讓幼兒以小組的形式展開討論,培養幼兒積極表達自己觀點的習慣,提升幼兒的語言表達能力。)
  6.那到底故事裡的小房子有沒有被拆掉呢,我們一起來看看。
  出示課件畫面17,師:看,小房子最後怎麼樣了呀?
  小結:原來故事中的小房子最後沒有被拆掉,人們在小房子的周圍重新開闢了一塊草地,讓它成為了城市的一道風景。老房子在繁華的城市裡也可以變得很美好。
  (揭示小房子最後的結局,驗證幼兒的猜想,並體會不拆掉小房子也能讓城市變得更加美好)

  三、遷移經驗
  觀察課件畫面18
  師:在我們生活中也有很多美好的老建築,讓我們來看一看。 (PPT中呈現周庄古鎮里老建築)
  師:這些房子你們見過嗎?它們是怎樣的?
  小結:這些古老的建築都來自我們崑山的古鎮周庄,它們和故事裡的小房子一樣已經很老了,但是也都沒有被拆掉,經過重新修建後成為我們崑山的一個吸引外地遊客來參觀,遊玩的景區,它們也讓我們的城市變得更加美好。
  我們身邊還有沒有這樣的老房子呢?以後我們一起去找找看吧!
  (此環節引導幼兒關注身邊的老房子,讓幼兒體會到老房子與現代建築可以“和諧共處”,激發幼兒願意保護老建築和熱愛家鄉的情感)

  活動反思:
  活動中,幼兒能很好的參與畫面的講述和問題的討論,對小房子拆與不拆這個問題很多孩子都有自己的見解,幼兒的語言表達能力和想像力都得到一定的發展。活動的不足之處是都是通過課件來觀察畫面並回答問題,活動過程顯得比較單一,如讓幼兒自己來翻閱讀書,興趣可能會更高。由於畫面不是特別清晰,小房子的情緒變化幼兒很難發現,使得活動的一個重點沒有突顯出來,內容的銜接上有些僵硬,如能將小房子表情變化的圖片單獨展示出來,讓幼兒觀察,效果會更好。

  附故事:小房子
  很久以前,在城外很遠的鄉村,有一幢小房子。這是一幢美麗又堅固的房子,房子的主人說:他永遠都不會賣掉小房子,他要讓他的子子孫孫都住在裡面。
  小房子很開心地坐在山岡上,每天看著它四周的鄉村田園。早晨,它看著太陽慢慢地升起。黃昏,它又看著太陽慢慢下山。每天,都有一點不一樣,可是,我們的小房子,它總是老樣子。時間從小房子身邊悄悄溜走。春天來了,燕子從南方飛回來,草地慢慢變綠了,樹上長出了嫩綠的芽兒;夏天來了,大樹小樹都披上了綠葉衣裳,孩子們快樂的在池塘里游著泳;秋天來了,樹葉被染成黃色、紅色、橙色,人們開始採摘蘋果收割莊稼,非常熱鬧;冬天來了,大雪瞧瞧的覆蓋了整個村莊。小房子看著身邊的鄉村田園跟隨季節的腳步慢慢地變模樣,它走過了春、夏、秋、冬。
  小房子也喜歡晚上,晚上它可以看星星、看月亮,沒有星星月亮的時候,它就看遠遠的那邊城市的燈光。小房子從來都沒有去過城市,它很好奇,它不知道城市是什麼樣的。
  沒過多久,在小房子的身邊,也發生了一些變化。有一天小房子驚訝地發現許多的工程車開來了,從工程車上卸下了各種大石頭和小石頭,沒過多久,一條公路就造好了。
  有了公路,這個地方就方便多了,來了很多人,大家造了很多的小房子居住,小房子的朋友越來越多,它覺得好熱鬧。
  又過了不久,大家發現房子不夠住了,怎麼辦呢?人們在小房子的周圍造起了高高的公寓樓,越來越多的人們住進了公寓樓,有的人上班自己開車,有的人上班坐公交車。慢慢的,地面的交通越來越擁擠了,於是人們又造起了高架,修起了地鐵,可是周圍也越來越吵鬧了。
  交通越來越方便了,住在這裡的人越來越多,於是,人們又拆掉了高高的公寓樓,造起了摩天大廈,躲在大廈中間的小房子只有中午才能看到太陽了。
  現在這裡有了漂亮的燈光、寬闊的馬路、高樓林立。出門就能坐公交、乘地鐵,很方便。
  可是小房子怎麼不開心了?
  人們突然發現小房子越來越破舊了,可是它的裡面仍舊是很好的小房子。
  終於有一天,城裡有個人說:小房子那麼舊了,沒人住了,要不拆了算了。他一說這話,城裡的人就爭吵起來了,有的說:“我們房子不夠住,拆了小房子造高樓吧。”有的說:“不行不行,不能把小房子拆掉……”

小百科:房子指供人類居住、從事社會活動或供其他用途的建築物。

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