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  • 幼兒園大班社會活動教案《問路》含反思

    Word下載 芮醉冬   2023-03-07   186

    《大班社會活動教案《問路》含反思》這是優秀的大班社會教案文章,希望可以對您的學習工作中帶來幫助!

      

    活動目標:

      1.觀察圖片,嘗試根據資訊、符號尋找 的家。

      2.體驗禮貌問路、獲得幫助的快樂。

      3.促進幼兒的創新思維與動作協調發展。

      4.培養幼兒的嘗試精神。

      

    活動準備:

      PPT

      

    活動過程:

      一、觀察角色,表達對「角色」和「迷路」的理解

      1.幼兒表達對角色(米奇)的讚美。

      今天老師給你們請來了一位客人,出示角色(米奇),提問:今天的米奇看起來怎麼樣?如果請你用好聽的話讚美他,可以怎麼說? (幼兒回答)

      2.幼兒說說自己對「迷路」的理解並提出建議。

      今天天氣真好,米奇決定出去玩,路上碰見了誰?(米妮),他會和米妮怎麼打招呼呢?(幼兒模仿)講述故事至「開著開著,米奇迷路了」,提問:什麼是迷路?你有什麼好的建議?恩我們可以去問問路。

      二、觀察畫面,理解「問路」和「指路」的過程

      1.幼兒聽故事:有關「詢問青蛙」的內容,並思考問題。

      (1)米奇開到了一座小房子前,出示一幢小房子前,這是一幢怎樣的小房子?房子裡面有人嗎?那米奇該怎麼辦?房子的主人說: 你能猜出我是誰我才開門。

      你知道這幢房子是誰的家嗎?

      (2)教師逐句念謎語,引導幼兒根據謎面猜出角色(青蛙)並說出理由。(我來念一個謎語,你們猜猜看這到底是誰的家:四條腿、大眼睛、白肚皮、綠衣服、呱呱叫)你怎麼知道是青蛙?

      (3)教師:青蛙打開了門,米奇會怎樣問路?(個別幼兒講述)誰能更有禮貌的來問路?

      青蛙說,我不知道,你去問別人吧!

      他從青蛙那兒得到想要的答案了嗎?接著他會說什麼?

      2.幼兒聽故事:有關「詢問公雞」的內容,並思考問題。

      (1)出示路線圖,提問:米奇的車會往哪裡開? 為什麼?

      哦,已經迷路了,要找最近的地方去問路,如果再走到沒人的地方,更找不到去米妮家的路了。

      米奇開到了這座紅房子前,門關著,他該怎麼辦?我們一起來敲門吧!(集體敲門問:你好請問裡面有人嗎?)你們猜猜看這是誰的家?

      房子的主人開啟門露出了一點點身體,它說要猜出他是誰才開門呢!我們來看看。

      (2)出示畫有公雞區域性身影的房子,讓幼兒猜這是誰的家並說出理由;提問:公雞打開了門,米奇會怎麼問?(個別幼兒回答)

      (3)聽「公雞回答的話」,並提問:筆直往前走是什麼意思?如果筆直走,他會走到哪座房子前?現在要做什麼?(和公雞告別)

      3.幼兒聽故事:有關「詢問熊」的內容,並思考問題。

      (1)出示路線圖,提問:米奇筆直往前走來到誰的家?來到這座深褐色的小房子前,這是誰的家?(觀察蜂蜜罐,發現是熊的家)你們表演米奇來問路好嗎(幼兒集體表演)(2)聽「熊回答的話」,並提問:左邊在哪裡?如果車往左邊轉,會開到哪幢房子前?

      4.幼兒聽故事:有關「詢問獅子」的內容,並思考問題。

      (1)米奇來到了這座城堡門口,敲了敲門,獅子來開門了,米奇就問他,你好請問,米妮家怎麼走?獅子說:在我家的右邊。

      (2)請幼兒猜測,米妮家到底是那一幢房子。

      (3)聽獅子的後半句話(就是那幢黃色小房子),剛才大家都覺得右邊應該是那幢紅色小房子,為什麼獅子會說是黃色小房子?(幼兒回答)老師來講給你們聽:你們做米奇,伸出你們的右手,我來做獅子,我的右手不動,米奇在問獅子的時候,他們是怎麼站的?面對著米奇,那我要轉過去啦,你們注意看哦,我轉過去啦!現在獅子的右邊在哪裡?原來,獅子和米奇是面對面站著的,他們的左右是相反的,就是說,獅子的右邊其實是米奇的左邊,可能有的小朋友還是有點不清楚,沒關係,以後我們慢慢學!

      三、完整欣賞,提升並拓展相關經驗

      幼兒完整欣賞故事,思考米奇成功獲得幫助的原因。

      

    活動反思:

      最近聽了周潔老師的一節語言活動《問路》,覺得周老師把這個本來很枯燥的語言課調動的孩子們很活躍,而且孩子們的回答也很積極,不像平時的語言課那樣死氣沉沉的。對於中班的孩子來說已經能用簡單的語言來描述事物了,詞語不斷的豐富,喜歡模仿他人說話,但是在禮貌用語方面還比較缺乏經念,雖然平時掌握了簡單的禮貌用語,像跟老師、小朋友打打招呼啊等等,但還是不會很好的去運用,所以本次語言活動,通過生活中會遇到的經念去鍛鍊孩子們的語言訓練。

      本節語言活動主要是說「兩隻米老鼠」見面,「米老鼠先生」去找「米老鼠小姐」的家,但是又找不到只好通過各種問路的方式去尋找,我覺得在本節課中周老師的提問方式很好,能用各種巧妙的語言去問孩子們,讓孩子們體驗回答中的樂趣,周老師的指示圖也很明確,我覺得那個動物和動物的房子做的也非常精細,讓孩子們一看就一目瞭然。

      在整個問路的過程中,周老師帶著孩子們一步一步地走並用禮貌用語去問路,把孩子們的語言也調動得十分活躍,孩子們整節課下來基本能把禮貌用語「請問」加入其中了。我覺得周老師在問路的過程中顯得有些囉嗦,有時候可以讓孩子們自己說說,並不要自己說,這樣既不要重複又可以鍛鍊孩子們的語言發展能力。

      通過本次語言活動,我聽了之後也身有感觸,發現周老師的教態比較好,說起話來也比較溫和、有語調,把孩子們的激情也調動得十分活躍,我覺得在平時的語言活動中,孩子們就顯得比較枯燥,一個問題問下去有時候只有幾個小朋友舉手甚至有時候一個都沒有,這說明我的問法還不太好,不能調動孩子們的激情,以後這方面還應多向周老師學習經念。整個語言活動下來,孩子們也學到了不少知識,等我再次問他們學到了什麼,孩子們都還會說出來,說明孩子們對這節課的印象還是比較深的,這才是孩子們真正地學到了知識,以後孩子們還可以在現實生活去用到這方面的知識。

    小百科:問路是日常生活中經常要遇到的事,當某人不明白如何到達某地的時候,並且遇到願意回答的人時,就會出現問路的情況。

    大班社會活動教案《問路》含反思這篇文章共6871字。

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