幼兒園大班教案《小虎問路》

幼兒園大班教案《小虎問路》

大班教案《小虎問路》適用於大班的語言主題教學活動當中,讓幼兒通過質疑、想像、表演、續編等多種方法拓展想像,大膽推測詩歌情節的發展,引導幼兒積極地交流、主動表述,理解故事的內容和動物們的形象特點,感受與了解小老虎問路的經過及問不到路的原因,懂得分辨...

大班教案《小虎問路》適用於大班的語言主題教學活動當中,讓幼兒通過質疑、想像、表演、續編等多種方法拓展想像,大膽推測詩歌情節的發展,引導幼兒積極地交流、主動表述,理解故事的內容和動物們的形象特點,感受與了解小老虎問路的經過及問不到路的原因,懂得分辨是非,激發講文明懂禮貌的社會情感,快來看看幼兒園大班《小虎問路》教案吧。

  活動目標
  1、理解故事的內容和動物們的形象特點,感受與了解小老虎問路的經過及問不到路的原因。
  2、通過質疑、想像、表演、續編等多種方法拓展想像,大膽推測詩歌情節的發展,引導幼兒積極地交流、主動表述。
  3、懂得分辨是非,激發講文明懂禮貌的社會情感。
  4、在感知故事內容的基礎上,理解角色特點。
  5、萌發對文學作品的興趣。

  活動準備
  1、自製多媒體課件。
  2、《問候歌》歌曲錄音。

  活動過程
  1、談話導入:爸爸媽媽帶你出去玩時萬一迷路了怎麼辦?
  2、觀看多媒體課件,欣賞、質疑、理解第一段。
  (1)這是一隻怎樣的小老虎?
  (2)它是怎樣找野豬問路的?
  (3)野豬給小老虎指路了嗎?它是怎麼做的?為什麼沒給小老虎指路呢?
  3、推測討論第二段,角色表演。
  (1)想像推測:小老虎看見了誰?它又是怎樣問路的?這次小松鼠會給小老虎指路嗎?為什麼?
  (2)揭曉詩歌情節,聽聽與幼兒推測的內容是否一致。
  (3)角色體驗:幼兒分兩組扮演小老虎和小松鼠,通過身體語言和面部表情表現小老虎的蠻不講理。
  4、猜想討論、對話表演,情感體驗第三段。
  (1)猜想討論:小老虎碰到老白兔又有怎樣問路呢?這次小老虎會有改變嗎?
  (2)觀看課件第三段:小老虎是怎樣向老白兔問路的,老白兔又是怎樣回答呢?
  (2)師幼角色表演。小朋友想不想學一學小老虎與老白兔的表演?分組學說老虎和老白兔的對話。
  (3)互動討論:為什麼老白兔說小老虎哪怕踩著路也問不出?
  5、拓展想像,續編故事結尾。
  小老虎應該怎樣做才會問到回家的路呢?
  6、完整欣賞詩歌,理解故事內涵。
  (1)當你遇到困難需要別人幫助時會怎麼做?
  (2)師幼小結:請求別人幫助時態度一定要誠懇,更要有禮貌,這樣我們才會形成團結友愛溫暖的大家庭。
  7、歌表演:問候歌
  8、活動結束
  1、評價
  2、總結

  附故事《小虎問路》
  有一隻驕傲的小老虎,
  在大森林裡迷了路。
  找誰去問個清楚呢?
  他找到蒙頭大睡的野豬:
  “喂,快停止你難聽的呼嚕,
  給我指一條回家的路。”
  野豬生氣地眨眨眼,
  轉給小老虎半個屁股。
  小老虎討個沒趣,
  又去問忙碌的小松鼠:
  “嘿!快給我指一條回家的路,
  我讓媽媽給你最好的食物!”
  松鼠像壓根兒就沒聽見,
  繼續晾他的大蘑菇。
  小老虎勃然大怒,
  沖向一隻戴眼鏡的老白兔:
  “哼!花了眼的兔老頭,
  快給我指一條回家的路!
  我的腿已經走得發軟,
  我的肚子已經餓得打鼓!”
  老白兔慢吞吞地抬起頭:
  “森林裡的路大家都熟,
  可像你這樣不懂禮貌,
  哪怕踩著路,你也問不出……”

小百科:問路是日常生活中經常要遇到的事,當某人不明白如何到達某地的時候,並且遇到願意回答的人時,就會出現問路的情況。問路是在身處一個新的環境,不明目前所處的位置,或不知道目的地的所在,不了解要如何到達目的地時,通常採取向當地知情人詢問來得到有用信息的方式。

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