大班教案《小水滴旅行》含反思適用於大班的語言主題教學活動當中，讓幼兒樂意參與小水滴遊戲活動，欣賞科學童話《小水滴旅行》理解故事內容，初步瞭解水-水蒸氣-水的變化過程，根據故事內容嘗試用圖片貼小水滴的旅行過程，快來看看幼兒園大班《小水滴旅行》含反思教案吧。
活動目標
1， 欣賞科學童話《小水滴旅行》理解故事內容，初步瞭解水-水蒸氣-水的變化過程。
2， 樂意參與小水滴遊戲活動。
3， 根據故事內容嘗試用圖片貼小水滴的旅行過程。
4， 理解故事內容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。
5， 根據已有經驗，大膽表達自己的想法
教學重點、難點
根據故事內容，嘗試用圖片貼小水滴的旅行過程
活動準備
課件；小水滴，太陽、風、形象過一，小水滴形胸貼若干，圖片、膠水每位幼兒一份
活動過程
一，開火車入場，幼兒隨音樂開火車入場。
二，談話，引出活動內容。 1，坐火車 旅行可真好玩呀，小朋友你們喜歡旅行嗎？你們到過那些地方呢？（幼兒自由的回答）哦，原來地球上也有這麼多好玩的地方呀？那吳老師下次也要去旅行，到處去看一看，玩一玩。
2，出示小水滴形象。
今天我們班上來了一位小客人，瞧，他是誰呀？（小水滴）小朋友和他打個招呼吧。（小水滴您好）教師模仿小水滴的聲音答（小朋友好）我是小水滴，我和你們一樣喜歡旅行，這次我想到天上去旅行，你們說行嗎？該怎麼去呢？誰能幫我想想辦法呢？幼兒自由回答。
小朋友真棒，能開動腦筋想辦法。現在，吳老師就請小朋友聽聽《小水滴旅行》的故事。
三，教師講述故事幼兒傾聽。（課件，放靜音）
1，講述故事。
2，提問：a,小水滴的家在哪兒？
b,太陽照著小水滴，會怎麼樣呢?他們的身體變得怎麼樣了？變成了什麼？
C,許多小水滴變成水蒸氣升到天空後碰到了一起，變成了什麼？
d,飛到很高的天空，小水滴覺得很冷，他們怎麼辦？又變成了什麼?
四，播放有聲課件，完整欣賞故事
師；小朋友回答得真棒，現在讓小水滴自己講講它的旅行故事吧！
（播放課件）
師生共同小結：小水滴旅行的故事聽完了，我們一塊說說小水滴是怎樣旅行的？（由水-水蒸氣-雲-雨-水）
五、遊戲
1、角色表演遊戲
A師：哎，這就是小水滴的家-小溪，有誰願意做小水滴，和我這個小水滴的媽媽一塊旅行去。B、教師邊講故事，邊帶領幼兒有肢體動作，表現小水滴變化過程的狀態（還可以給幼兒拍照）
2.操作遊戲
師：小朋友和小水滴一塊旅行快樂嗎？（快樂）小水滴也很開心，可他還有一件事情想請我們幫忙，我們安靜下來聽聽看，好嗎？
師模仿小水滴口吻：我在旅行時拍了4張好看的照片，我想把這4張照片按照我旅行的先後順序貼在這張賀卡的1、2、3、4框中，貼好後送給我們的好朋友們，可我的好朋友太多了，想請小朋友們幫我一起貼好嗎？（好）
師：好那就請小朋友們搬上你的小椅子有秩序的到桌子旁邊輕輕坐好。在貼照片之前，老師再提醒小朋友一句，一定要按照小水滴旅行的先後順序貼在標有1、2、3、4、的賀卡框中，可以能貼錯了。準備好了，可以開始（幼兒自由貼，教師巡視指導）
六、結束
小朋友貼的真不錯，小火車開來了我們坐上小火車幫小水滴送賀卡，給她的好朋友吧！（帶幼兒開火車隨音樂出教室）
教學反思
《小水滴旅行記》這三個活動屬於科學領域，孩子們對水特別感興趣，自然界裡水有三態，在一定的條件下水又是相互聯絡和迴圈的。處於探索期的幼兒但對水的三態變化卻不能很好的認識和了解。因此，我設計這堂課，主要是讓幼兒在故事中掌握水與水蒸氣互變的道理。
一堂課下來，我覺得整堂課中最不能缺少的就是互動，互動是活動順利開展的動力，幼兒之間的互動是有感情的交流，也有經驗的分享，更有不同觀念的碰撞與提升。我們大班的孩子都有了一定的理解能力，他們都希望自己的觀點和想法被他人所接受。我發現孩子與孩子之間的互動性較少，我與孩子之間的互動性也不多。如果我能在講故事中多多關注每個孩子的表現，並把遊戲參與故事中，多與他們建立互動的空間，並對他們的表現給予及時的反饋與鼓勵在提問中，多引發孩子進深層次的探討與思考，孩子的積極性可能會更高，整節課上下來效果也會更好。所以，在教學中我們應善於引導孩子，善於抓住孩子的心理，和孩子建立良好的互動，那麼孩子才會學得更起勁，知識掌握的也會更牢固。
小百科：水滴用來形容水點的形狀。
