幼兒園大班教案《小水滴旅行》含反思

大班教案《小水滴旅行》含反思適用於大班的語言主題教學活動當中,讓幼兒樂意參與小水滴遊戲活動,欣賞科學童話《小水滴旅行》理解故事內容,初步了解水-水蒸氣-水的變化過程,根據故事內容嘗試用圖片貼小水滴的旅行過程,快來看看幼兒園大班《小水滴旅行》含反思教案吧。

  活動目標
  1, 欣賞科學童話《小水滴旅行》理解故事內容,初步了解水-水蒸氣-水的變化過程。
  2, 樂意參與小水滴遊戲活動。
  3, 根據故事內容嘗試用圖片貼小水滴的旅行過程。
  4, 理解故事內容,能認真傾聽,有良好的傾聽習慣。
  5, 根據已有經驗,大膽表達自己的想法

  教學重點、難點
  根據故事內容,嘗試用圖片貼小水滴的旅行過程

  活動準備
  課件;小水滴,太陽、風、形象過一,小水滴形胸貼若干,圖片、膠水每位幼兒一份

  活動過程
  一,開火車入場,幼兒隨音樂開火車入場。

  二,談話,引出活動內容。 1,坐火車 旅行可真好玩呀,小朋友你們喜歡旅行嗎?你們到過那些地方呢?(幼兒自由的回答)哦,原來地球上也有這麼多好玩的地方呀?那吳老師下次也要去旅行,到處去看一看,玩一玩。
  2,出示小水滴形象。
  今天我們班上來了一位小客人,瞧,他是誰呀?(小水滴)小朋友和他打個招呼吧。(小水滴您好)教師模仿小水滴的聲音答(小朋友好)我是小水滴,我和你們一樣喜歡旅行,這次我想到天上去旅行,你們說行嗎?該怎麼去呢?誰能幫我想想辦法呢?幼兒自由回答。
  小朋友真棒,能開動腦筋想辦法。現在,吳老師就請小朋友聽聽《小水滴旅行》的故事。

  三,教師講述故事幼兒傾聽。(課件,放靜音)
  1,講述故事。
  2,提問:a,小水滴的家在哪兒?
  b,太陽照著小水滴,會怎麼樣呢?他們的身體變得怎麼樣了?變成了什麼?
  C,許多小水滴變成水蒸氣升到天空後碰到了一起,變成了什麼?
  d,飛到很高的天空,小水滴覺得很冷,他們怎麼辦?又變成了什麼?

  四,播放有聲課件,完整欣賞故事
  師;小朋友回答得真棒,現在讓小水滴自己講講它的旅行故事吧!
  (播放課件)
  師生共同小結:小水滴旅行的故事聽完了,我們一塊說說小水滴是怎樣旅行的?(由水-水蒸氣-雲-雨-水)

  五、遊戲
  1、角色表演遊戲
  A師:哎,這就是小水滴的家-小溪,有誰願意做小水滴,和我這個小水滴的媽媽一塊旅行去。B、教師邊講故事,邊帶領幼兒有肢體動作,表現小水滴變化過程的狀態(還可以給幼兒拍照)
  2.操作遊戲
  師:小朋友和小水滴一塊旅行快樂嗎?(快樂)小水滴也很開心,可他還有一件事情想請我們幫忙,我們安靜下來聽聽看,好嗎?
  師模仿小水滴口吻:我在旅行時拍了4張好看的照片,我想把這4張照片按照我旅行的先後順序貼在這張賀卡的1、2、3、4框中,貼好後送給我們的好朋友們,可我的好朋友太多了,想請小朋友們幫我一起貼好嗎?(好)
  師:好那就請小朋友們搬上你的小椅子有秩序的到桌子旁邊輕輕坐好。在貼照片之前,老師再提醒小朋友一句,一定要按照小水滴旅行的先後順序貼在標有1、2、3、4、的賀卡框中,可以能貼錯了。準備好了,可以開始(幼兒自由貼,教師巡視指導)

  六、結束
  小朋友貼的真不錯,小火車開來了我們坐上小火車幫小水滴送賀卡,給她的好朋友吧!(帶幼兒開火車隨音樂出教室)

  教學反思
  《小水滴旅行記》這三個活動屬於科學領域,孩子們對水特別感興趣,自然界里水有三態,在一定的條件下水又是相互聯繫和循環的。處於探索期的幼兒但對水的三態變化卻不能很好的認識和了解。因此,我設計這堂課,主要是讓幼兒在故事中掌握水與水蒸氣互變的道理。
  一堂課下來,我覺得整堂課中最不能缺少的就是互動,互動是活動順利開展的動力,幼兒之間的互動是有感情的交流,也有經驗的分享,更有不同觀念的碰撞與提升。我們大班的孩子都有了一定的理解能力,他們都希望自己的觀點和想法被他人所接受。我發現孩子與孩子之間的互動性較少,我與孩子之間的互動性也不多。如果我能在講故事中多多關注每個孩子的表現,並把遊戲參與故事中,多與他們建立互動的空間,並對他們的表現給予及時的反饋與鼓勵在提問中,多引發孩子進深層次的探討與思考,孩子的積極性可能會更高,整節課上下來效果也會更好。所以,在教學中我們應善於引導孩子,善於抓住孩子的心理,和孩子建立良好的互動,那麼孩子才會學得更起勁,知識掌握的也會更牢固。

小百科:水滴用來形容水點的形狀。

幼兒園大班教案《小水滴旅行》含反思

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